《草虫的村落》教案.docx
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1、草虫的村落教案 人教版六年级上册语文草虫的村落教案 (一)【学习目标】 1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、硕大无朋”等词语。 2、有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。 3、与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。 4、体会作者怎样专心视察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 【课前打算】 关于重点句的课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 同学们,你去视察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今日,我们就一起学习新课文。齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,
2、把课文读通顺。思索:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象? 2、字词检查。 3、沟通反馈。 三、梳理内容,明确场景 1、自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里望见了什么? 2、沟通反馈: 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,许多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。 空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧! 作者是怎样想象的? (通过沟通,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) 随
3、着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么? 沟通时,老师相机出示: “我想它肯定是游侠吧最终走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀,这是只有虫子们才能演奏出来的!” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。 3、再读课文,想一想,作者是怎样发觉这个“草虫的村落”的? 我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解“追随”) 今日,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。 “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么? “静谧”不但写出了四周环境的幽
4、静,还写出了作者的心境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发觉这“草虫的村落”,才会发觉(生齐读) “我发觉了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊!” 四、总结回顾,布置作业 1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发觉了一个草丛中小虫子的欢乐天地。为什么说这是个小虫子的欢乐天地呢?我们到下节课再去学习。 2、作业:抄写自己喜爱的句子。 人教版六年级上册语文草虫的村落教案(二) 【教学目标】 1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者酷爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认
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