2022履行职责创造性地做好教育教学工作.docx

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1、2022履行职责，创造性地做好教育教学工作20XX履行职责，创建性地做好教化教学工作 本文关键词：创建性，履行职责，做好，教化教学工作，XX20XX履行职责，创建性地做好教化教学工作 本文简介：20XX履行职责，创建性地做好教化教学工作1作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创建性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，自觉遵守职业道德，当好老师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。一20XX履行职责，创建性地做好教化教学工作 本文内容：20XX履行职责，创建性地做好教化教学工作1作为一名教学

2、副校长，明确职责，当好助手，创建性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，自觉遵守职业道德，当好老师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。一、抓教学常规管理，保证教化教学工作顺畅有序。教化教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。1、抓各类安排的落实，保证教化教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和安排性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类安排的制定，保证教化教学工作具有科学性、安排性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理

3、。在制定各类安排时。留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。通过各部门反复探讨协调。使各类安排清晰地反应学期各项工作。我们共制定如下安排：学校教学工作安排、学校教化科研工作安排、校本教研工作安排、教育处工作安排、各教研组工作安排、老师业务学习安排、老师个人工作安排等。2、抓住教学环节，保证教化教学质量逐步提高学期开学，我组织一线老师召开教化教学工作会议，落实工作安排，明确工作目标，提出教化教学详细目标。a.抓备课备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高老师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校依据本校工作实际，明确提出备课的详细要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难

4、点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求老师“驾驭课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并赐予嘉奖。b.抓课堂如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，老师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具运用合理。其次，开展全员听课。老师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节

5、数。同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课老师要开展：相互听课，相互评课活动。听课这一环节，给全校老师创建一种改进，提高的机会。同时，对于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。c.抓反馈如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章：开放性习题。老师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。AB卷。每次小考、反馈、测验都采纳AB卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性。分值相同，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷各有所得和心理满意感，这在很大程度上也限制了流失生，营造了一种学生乐学，老师乐

6、教的校内气氛。月考制。为了刚好反馈教学状况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月实行月考，内容都是近期所学学问，试题由任课老师自拟。体现双基，侧重技能。留意培育学生分析问题和解决问题的实力。质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科老师各自分析所教学生各类状况。同学科老师对比成果。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。3、抓师资队伍，保证老师综合素养的提高。学校的教化教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养。几年来，我在抓老师队伍建设上采纳了以下几点做法。a.抓培训几年来，我校始终把老师培训工作当作一件大事来抓。2003

7、2004学年度学校在组织老师外出学习与培训上出资万余元。我们先后去长春、吉林、公主岭、东丰等地参观学习。假期又有部分学科骨干老师参与县级以上培训。通过外出学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和疯狂的投入。b.抓学习我校在抓老师业务学习，校本培训，接着教化上投入之大，力度之大是空前的。为了使老师在极短的时间内快速提高个人素养，学校细心制定业务学习安排，每名学生每个学期也自拟自修学习提高安排。2004年学校共出资一万七千元，购买了大屏幕、多媒体设备，新上电脑12台，书籍

8、，光盘等。今年又安排购买微机30台。重新改进微机室与电教室，切实提高老师现代信息技术的应用实力。学校为老师定了大量的刊物和资料。同时，还为老师个人购买了大量书籍。学校每周三组织老师集中学习、业务辅导、业务讲座。老师人人有自学笔记和体会文章，2004年在辽源市课改工作阶段性总结会上。我校老师7人的论文被收集发表。2022年我校共有25篇文章在市级刊物上发表。校内老师论文集，共收集全校老师精品论文28篇。二、抓新课改工作实施，保证教化教学质量逐步提高2003年秋季我校起先了基础教化课程改革工作，历时两年多的时间，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。我们的详细做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制

9、定三年规划，启动四项工程。取得多项成果。1、围绕一个中心：以基础教化课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教化理念创办一流的学校。2、抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在老师，深化的关键在评价。3、制定三年规划：我们结合学校详细状况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，明确每个阶段的发展目标，提出了创四个一流的雄伟设想：三年内实现“一流的环境，一流的队伍，一流的设备，一流的质量。”4、启动四项工程：a.抓学习与培训，促老师综合素养的提高；b.抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显；c.抓评价机制的改革，促师生特性化的发展；d.抓校内文化活动的开展，

10、促师生整体素养的提高。5、取得多项成果：a.我校先后两次代表东辽县接受市教化局、课改办、研修院、督导室对我校课改工作的检查验收，受到上级领导的高度赞誉。篇2：2022学校教学工作安排书范本20XX学校教学工作安排书范本 本文关键词：安排书，教学工作，学校，XX，范本20XX学校教学工作安排书范本 本文简介：20XX学校教学工作安排书范本1一、指导思想以国家、省、市中长期教化改革和发展纲要为指导，深化贯彻新教化精神，紧扣“领先、创新、优质、品牌”的发展主题，坚持素养教化，促进学生的全面发展；坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高老师整体素养；坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效；坚

11、持特20XX学校教学工作安排书范本 本文内容：20XX学校教学工作安排书范本1一、指导思想以国家、省、市中长期教化改革和发展纲要为指导，深化贯彻新教化精神，紧扣“领先、创新、优质、品牌”的发展主题，坚持素养教化，促进学生的全面发展；坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高老师整体素养；坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效；坚持特色立校，创新教化教学，全面提高教化教学质量。二、工作重点1一个中心在巩固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓老师的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学探讨和课题试验，在求真务实抓质量上做文章。2两个提高立足“实际、实在、实效”的工作作风，进一

12、步提高学校教学管理水平，通过管理求实效，通过管理出成果。加强老师的业务学习，进一步提高老师的教化教学水平，打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。3三个加强加强教学常规精、细、实，确保课程实施科学高效。加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升加强新教化试验，确保学校新教化工作在同类学校中保持位置。三、主要工作及措施（一）措施保障，深化实施新教化坚决不移的深化推动“新教化”，将新教化试验作为学校头等大事去做，成立新教化探讨室，建立新教化探讨工作制度，确立新教化发展规划，申报新教化探讨课题，组织全员参加试验，今年在已实施的缔造完备教室和新教化儿童课程“晨诵、午读、暮省”上再做深化探讨，使其运行

13、更科学，更具特色。在此基础上起先在老师专业发展，构筑志向课堂上出思路，做文章。将新教化“六大行动”，逐步贯穿于学校教化教学的整个过程中，逐一实现新教化“四个变更”：变更学生的生存状态，变更老师的行走方式，变更学校的发展模式，变更教化的科研范式。（二）、以师为本，抓实学习研训1、加强老师职业修养，让老师树立终身学习意识。接着强化老师的职业道德，深化学习贯彻中小学老师职业道德规范，提倡“学为人师、行为世范”的高尚精神，学习优秀老师事迹，弘扬新时期人民老师的高尚师德，不断提高老师师德素养。学校于9月份开展“师德建设教化月”活动，组织师德演讲竞赛，引导和激励广阔教职工敬业爱岗、无私奉献。要求每学期每个

14、老师至少读一部教化名著；至少订阅一本教化教学刊物；老老师要达到8000字左右的学习笔记；40岁以下老师的学习笔记要在1.5万字以上，每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟；学校每年4月份和11月份两次组织老师阅读成果展示汇报会，结果按肯定比例纳入老师工作考核。2、强化“名师工程”，落实老师培育目标强化学科带头人、教学能手争创意识。对老师业务素养进行动态管理，分层设立目标，循序推动。对刚走上工作岗位的老师和刚调专业老师首先进行基础性培训，实行定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、竞赛展示历练等方法，促使他们尽快提高；对已熟识业务工作的老师进行提高性培训，主要结合平常的校本教研，让

15、他们作为主体领衔展示沟通，增加驾驭课堂和开发教材的实力；对业务素养好、可塑性大的老师进行拨尖性培训，重点培育，举荐参与省、市骨干老师培训，优先支配参与高层次教化研讨活动，历练成名师。3、改进校本教研，以校本探讨提高教学质量接着完善以校长把关，教育处详细抓，教研组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细微环节、追求实效”的教研思想，在教研内容上，以本为本，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，在探讨形式上，接着以“发觉问题，找寻症结探讨问题，实践反思解决问题，生成提高”的教研模式，进行“问题式”的探讨实践。充分发挥骨干老师的示范辐射作用，定

16、期开展“每月一研”活动，结合课堂教学月、“同研一堂课”、“城乡联谊教研”等活动，搭建相互学习、相互切磋、相互沟通的平台，努力提高老师在课堂教学中发觉问题、探讨问题、解决问题的实力，培育老师在践行中自主探讨，无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破，力争教化教学质量再跃上新台阶。4、加强网络教研，实现优势资源共享接着利用好青年老师的博客教研圈，进行探讨性学习。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化。让老师在校内沟通和学习的基础上，走近名家，与教化教学大师对话，探讨解决教化教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性。通过互动沟通

17、平台，汇合优秀教化资源，实现对老师专业发展的有效引领和资源支持，促进老师在网络环境中提高教学教研实力。5、以课题探讨促进教学改革接着做好课题探讨工作。坚持“以课题带动教研，以教研指导教学”的路子，融科研与教研一体，扎实开展探讨活动，切切实增加教研针对性和实效性，更好地服务教学，以课题探讨促进教学改革，提高教学质量。（三）质量为本，抓实常规教学管理接着落实山东省一般中小学管理基本规范要求，关注教学细微环节规范教学常规。规范中求实创新，抓实教学工作的全过程，确保教学质量的不断提升。（1）、备课：实行电子备课、手写备课、课本备课并存，突出好用、真用。逐步全面实施电子备课。电子备课的运用要求：一是加强

18、同年级同学科集体探讨（即再备课），强化课件制作、思维训练设计；二是建立老师教学资源库，存储电子版“电子教案”、“教学课件”等教化资源。（2）、课堂教学：严格执行课程安排，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；根据“剔除无效、削减低效、增加有效、提倡高效”的“四效原则”，实施“有效课堂”教学探讨，各科确立有效课堂教学探讨重点，大力推行多媒体协助教学，远程教化协助教学，实现“堂堂清”。制定“电子白板（或多媒体）”运用制度，设置运用记录，学校检查记录，切实加强“用”的实效，让多媒体课堂教学成为“常态课”。（3）、作业布置与批改：加大对作业设置、批改的探讨力

19、度。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要依据学生不同基础布置作业，适当设计肯定数量的探究性、实践性作业；批阅要刚好，不准学生代批或对作业批改拖时，（语文、英语、科学、品德与社会等学科课批，数学日批），评价一律“等级加评语”，设置作业寄语、师生留言；作业批改记录要求真实，比原来要充溢，有新意，加强反思性教学习惯的养成，真正让“作业”成为教学质量的有效载体。（4）、辅导：以“让每一个学生都进步”为主旨，“培优辅弱促中间”，实行抓边缘策略，定对象、定内容、定措施，建立辅导记录，积存相关资料。（5）、检测：加强单元作业题的运用，成果按abcd四个等级、利用好卷尾的“评价与反思”栏，学生自我评价、小组

20、评价，老师评价，家长评价，评语要激励性、指导性并存，有讲评教案（矫正课），有质量分析报告、有百分卷、有补偿练习，目的就是实现“单元清”。通过学生自评、小组互评、老师寄语、家长寄语，协调促进学生全面发展。（6）、资料督查：接着执行“随时抽查和月查月报”制度。每月要对学科老师的备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动开展、培优辅差、网络教研（老师教学资源库建设）、课堂教学多媒体运用等内容总结量化甚至通报，实现常规常抓。注意反馈、矫正、整改、复查。学校实行“领导干部包科责任制”，明确责任人，建立教学教研问题档案，实行“教学管理反馈制度”和“问题跟踪”制度，“抓不落实的人和抓不落实的事。详细到

21、人、详细到细微环节，限定整改期限，回访检查。（四）、联谊共建，城乡一体发展全力践行一体打造，共同发展的理念，努力实现沟通效益化，推行一体化引领，从学校教化教学管理、教科研、老师发展、学生发展等层面，绽开联谊共建，充分发挥中心教研组和骨干老师的示范辐射作用，组织联谊活动，搭建相互学习、相互切磋、相互沟通的平台，进一步促进城乡老师专业成长。今年将在原来的基础上，进一步扩大沟通面，联谊教化活动，在学生管理，学生成长上引领理念，教化教学联手打造，实现城乡教化教学均衡发展。篇3：2022小学英语教学工作安排范本20XX小学英语教学工作安排范本 本文关键词：工作安排，范本，小学英语，教学，XX20XX小学

22、英语教学工作安排范本 本文简介：20XX小学英语教学工作安排范本本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。一、学20XX小学英语教学工作安排范本 本文内容：20XX小学英语教学工作安排范本本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础

23、，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。一、学生状况分析我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四五年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。二、教学要求和目标1使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。2培育学生肯定的语感，

24、打下良好的语音、语调和书写基础。3培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4驾驭基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。5遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。培育学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。6在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。三、教学重点1能按四会与三会要求驾驭所学单词。2能按四会要求驾驭所学句型。3能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5培育良好的书写

25、习惯，能做到书写整齐、规范。四、教学难点：低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。高年级：驾驭基本英语交际用语，培育学生对英语的视察、记忆、思维、想象和创建实力。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。五、方法措施1、备课仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、上课（1）创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。（2）创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活

26、中有英语，英语中有生活”。（3）激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。（4）、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。（5）多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。（6）激励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要激励学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，激励他们去追求。在课

27、堂上，要多用激励性的语言，要驾驭评价的艺术，爱护后进学困生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要耐性帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。3作业细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应刚好，适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，四五年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页