《识字6》教学设计.docx

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1、识字6教学设计 识字6 教学目标： 1学会本课3个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。 2能有依次地视察图画，相识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。 3正确、流利、有感情地诵读词串，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域宽阔和物产丰富。 教学重、难点：识字、写字是教学重点；引导学生诵读词串，绽开想象，感受词串的意境美是教学难点。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、背诵诗歌，引出课题 1.小挚友，还记得家这首诗歌吗?我们一起背背吧！ 2.祖国就是我们的“家”，（出示中国地图)我们的“家”又大又美！爸爸妈妈带你去过哪些地方？ 3.今日老师和小挚友们跟着识字6到祖国的东西南北

2、走一走，看一看，一起领会祖国不同地区的漂亮风光。 二、初读词串，相识位置 1请小挚友自由朗读课文，要求：读准字音，读准词语。 2.指名朗读词串，其他小挚友边听边想：课文介绍了哪些地方？ 3.在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、“海岛”、“高原”，知道这些地方在祖国地图的哪个位置吗？（出示地图，相机贴词语） 4.请大家再读读词串，一边读书一边看图，你能给每幅图找到相应的那行词串吗？找到了就读给你的小伙伴听听吧！ 三、品读词串，理解感悟 1.骏马 秋风 塞北 塞北草原的秋天会怎样？（播放秋风声、马嘶声）咦，耳边传来了一个声音，你仿佛看到了什么？ 秋风吹过茫茫的大草原，塞北大草原一片

3、浑黄，一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上，你能把塞北的风光读出来吗？ 学生练读。 2.杏花 春雨 江南 能说说你心目中的江南是什么样的？ 春雨使江南的大地渐渐地、静静地发生着改变，就像我们学过的识字，背背看！ 粉红的杏花露出了笑脸，细细的春雨飘洒着，装扮着江南漂亮的春天，喜爱江南吗？江南风景美如画,我们一起来赞一赞秀美的江南吧！ 3.椰树 骄阳 海岛 春天的脚步匆忙而去，我们一起去骄阳似火的海岛看看吧！共同感受海岛独特的夏季风情！ 什么是骄阳？在燥热的海岛上有一种树却长得异样地繁茂，它就是“椰树”（出示椰树图片)，椰树长得啥样？ 迷人的海岛吸引了很多游人，站在海岛上，阵阵海风迎面吹来，

4、听着哗哗的浪花声，品尝着鲜美的椰果，是一件多么奇妙的事情啊！谁来读一读，用你好听的声音把我们带到那漂亮的椰树王国！ 4.牦牛 冰雪 高原 最终让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧！相识它们吗？（出示牦牛图片）它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢？你们了解牦牛吗？ 你能用朗读把画面描绘出来吗？试试看！ 5.品读韵文 走遍了祖国的东西南北，领会了不同地区各具特色的风光，读读看，喜爱哪儿就把那组词语多读几遍。比一比，哪些小挚友能把这个地方的美表现出来？ 四、指导描红 1.认读本课的生字，说说有什么好方法记住它们。 2.指导学生在田字格里仔细描红：一笔描成，笔笔到位。 五、布置作业：诵读词串，搜集有

5、关“塞北、江南、海岛、高原”的资料。 其次课时 一、诵读词串，运用词语 指名读词串。 自由读一读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？ 学生自主沟通。 老师小结：我们在朗读全文的时候可以把词串当成一首诗,一边读词,一边想象,读着读着,我们的眼前出现了祖国大地的自然风光,我们的祖国不仅到处美，而且到处是宝呢!横着读,词串就是一首美丽的诗！瞧！词串还押韵呢，江南的南、高原的原，韵脚是“n”。 1、小组赛读词串。 2.走遍了祖国的大江南北，观赏了各地的美景，那些漂亮的地方肯定给你留下了深刻的印象，现在有一些外国的小挚友来我们中国做客，作为中国的小主子，你最想把哪儿介绍给他们？为什么？ 告知大家一个小诀

6、窍：用上课文里的词语选一个地方给大家介绍介绍，可以运用自己搜集的相关材料。能用上一些诗句就更棒了！（相机举荐：敕勒川、忆江南等古诗） 和你的小伙伴说说看！你能行！ 3.敬爱的孩子们，我们走遍了祖国各地，观赏了各地的美景： 我们迎着瑟瑟秋风，来到宽阔的塞北草原骏马 秋风 塞北； 我们沐浴着蒙蒙春雨，闲逛在漂亮的江南杏花 春雨 江南； 我们再去炎炎夏日下的海岛椰树 骄阳 海岛； 我们再登上冰雪覆盖的高原牦牛 冰雪 高原。 我们喜爱江南，也喜爱海岛；喜爱塞北，也喜爱高原。因为它们各有各的美，我们的祖国真是幅员宽阔，风情各异啊！来，看着地图，背背词串，把祖国装在我们的心中！ 二、指导写字 1、小挚友把

7、词串读得真美！信任你的字肯定写得更美！ 2、怎样才能把字写美丽呢？大家可以这样试试看： 先整体感知这个字的结构特点，再视察这个字的关键笔画，看清它们在田字格中的位置，最终在心中记住这个字的模样。 3、小挚友,你想提示大家留意哪些关键笔画？学生在小组里沟通沟通，老师相机引导： “塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，撇和捺肯定要绽开一点。 “骄”：小挚友想一想，书写时要提示大家留意什么呢？动起手，专心描一个，写一个。 “塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，撇和捺肯定要绽开一点。 “骄”：小挚友想一想，书写时要提示大家留意什

8、么呢？ 动起手，专心描一个，写一个。 “岛”：老师要请小挚友来教了。你先教什么呢？这个字是山字旁。岛字里面藏个山，山字是扁山，里面没藏好，露在外一半。 4、请拿出习字册临写吧！ 三、布置作业 1、完成基础训练。 2、写话：运用文中的词语向别人介绍自己喜爱的地方。 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 识字6教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页