《青蛙写诗》教学设计.docx

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1、青蛙写诗教学设计 7、青蛙写诗教学设计 （其次课时） 教学目标： 1、正确朗读课文感受诗歌的生动好玩 2、借助详细事物相识逗号和句号 教学重点：正确朗读课文，借助详细事物相识逗号和句号 教学难点：相识逗号和句号，会写“雨”。 教学打算：课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片 教学过程： 一、复习导入 1、听音识动物 今日啊，老师请了一位神奇嘉宾来到我们的课堂中。听，谁来啦?(青蛙)我们来一起写出它的名字吧。板书：青蛙。 老师的手上有一支魔法棒，老师轻轻一点，你们就会变成一只只可爱的小青蛙。（挥动魔法棒）哇，你们这些小青蛙真可爱，坐得那么直，肯定是一群爱学习的小青蛙。现在，老师来考考你们吧。 1、出

2、示带拼音的生字，你们会读吗？全班拼读生字。 2、生字宝宝藏到了词语中，你们还会吗？开火车读词语。 3、你们这些小青蛙可真厉害啊！老师想嘉奖你们一次跳伞。每个着陆伞都写了一个词语，假如你们能读对，就能平安落地哦，打算好了吗？ 二、学习第一小节，感受雨天的美 1、哇，刚才真刺激呀！现在我们一起跳到池塘的荷叶上，闭上眼睛休息一会儿吧。 （播放下雨的声音）快听，什么声音？（下雨了）雨下得大吗？这声音听起来感觉怎么样？课文中的第一小节有两个词写出了雨的声音，请你用三角号标出来。 问：是哪两个词呢？（出示淅沥沥，沙啦啦）谁来读一读，谁来读得更好听一些。（老师感觉到了温柔的雨丝了，真舒适啊！） 出示：下雨了

3、，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 细细的雨丝落到荷叶上，变成一颗颗小水珠在荷叶上滚来滚去，落到池塘里变成了一朵朵美丽的小水花? 2、看到这么温柔、这么细腻的小雨，你的心情怎么样？（兴奋极了）你想做些什么？ 有一只小青蛙听到这么好听的雨声，忍不住想写一首诗。板书：写诗。（齐读最终一句：我要写诗啦！）（读出青蛙的欢乐） 3、小青蛙躲在荷叶下，静静地想啊想啊，最终写出了一首诗。你们瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）青蛙用它的叫声写成了这首诗，和我们以前见过的诗有什么不一样吗？（没有题目；一个字；没有标点） 4、谁来读读这只青蛙写的诗。（生自己试读）你来说说什么感受？（感觉有点难过；感觉有点上不来

4、气；有点不太好听.） 5、小青蛙也发觉了这个问题，可是不知道该怎么办才好。幸好有一群聪慧的挚友们，他们赶来帮忙了。 三、学习其次至四小节，感悟童趣 1、请你读一读第 二、 三、四小节，找一找都有谁来帮忙，并用“_” 画出来。 指名说，师板书（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 2、自由读并思索：它们帮了什么忙呢？指名说（板书：逗号，句号，省略号） 3、小蝌蚪为什么能当逗号呢？ （1）出示小蝌蚪和逗号的图片，你们发觉什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号） 小蝌蚪长着圆圆的脑袋，甩着小尾巴，跟逗号长得特殊像，所以，小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 瞧，小蝌蚪变成了逗号，藏进了青蛙的诗里，谁来读一读?

5、出示：呱呱，呱呱，呱呱呱， 呱呱，呱呱，呱呱呱, 请生读。听出来了，他遇到逗号的时候，停了一小下，逗号有停顿的作用） 咦，青蛙的诗写完了吗？你从哪里看出来的？（哦，逗号不能代表句子结束了） （2）这个时候，池塘里的水泡泡自告奋勇地说：我能当个小句号。 出示水泡泡和句号的图片，你们发觉什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号） 谁来读一读？ 现在，水泡泡也变成句号藏到了青蛙的诗里，出示： 呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱。 谁来读一读。（句号表示一句话结束了，须要停顿久一些） 可是啊，青蛙觉得这两行诗还没有把他的话说完呢。怎么办呢？ 老师今日想给大家介绍一个新的标点符号，可以用来表示没有说完的话

6、。 （3）出示省略号，引导学生相识省略号。（六个黑色的小点） 你们觉得谁可以来当省略号呢？出示一串水珠的图片。 为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？ 这一串水珠，排着整齐的队伍也藏进了青蛙的诗里。 四、学习第五小节 1、有了挚友们的帮助，青蛙的诗写成了 课件出示：青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱” 他肯定快乐极了，让我们再大声地读一读青蛙写的诗，感受一下他的欢乐吧！（指导学生停顿与语速） 你能把藏在诗中的逗号和句号圈出来吗。 师小结：几个小小的标点就让青蛙的诗变得更有节奏，更有韵味了，我们还真不能小看了它们。 2、小青蛙们，呱

7、呱呱是青蛙的语言，坐在我们后面的老师们可听不懂你们在读什么。你能给他们当个小翻译，告知大家你在说什么吗？（假如学生想象存在困难，老师可以加以示范引导。）假如让我来翻译，我觉得青蛙似乎在说：“兴奋，兴奋，真兴奋。”你是怎么想的？有什么新的想法吗？ 五、指导书写： 这只小青蛙不仅诗写得好，字也写得很好看呢！我们一起向他学习吧。 出示“雨”的演化过程。 那雨字该怎么写呢，请同学视察田字格中的雨，你要提示大家留意哪些笔画？ 六、课外拓展 森林里的动物们听说青蛙写了一首诗，也想学着写一写，你能教教它们吗？请你选一种你喜爱的动物，说一说，写一写。 七、板书设计： 7、青蛙写诗 蝌蚪图片， 水泡泡图片。 一串水珠图片 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 教学设计青蛙写诗 青蛙写诗教学设计 青蛙写诗教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页