七年级下册语文教学计划方案.docx

《七年级下册语文教学计划方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册语文教学计划方案.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级下册语文教学计划方案 七年级下语文教学安排一：人教版七年级下册语文教学安排 新春伊始，雪花还在飘舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充溢丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成果，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学安排如下： 一、教学目标 （一）学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。接着练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读： 1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征； 4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作

2、用； 5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过细微环节描述再现人物的性格； 7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 2散文教学目标： 1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章； 2、能依据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义； 3、能运用阅读的方法快速推断散文的基本类型； 4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并推断作者是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔； 7、能依据文章的

3、一般特点及表达方式，区分文章所运用的主要表达方式； 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的基本内容； 9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简洁的词语标出文章的思路； 10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感； 11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题； 12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题； 13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细微环节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培育学生的写作实力。 4、综合性学习能自主

4、组织文学活动，在办刊、演出、探讨等活动过程中，培育学生的合作实力、探究实力和表达实力等。 （二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感看法和价值观的教学目标。 （三）情感看法价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生酷爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探究自然奇妙的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外

5、，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、学生基本状况分析 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的实力还不高，但是绝大多数学生的学习看法比较仔细，学习氛围比较深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作实力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的出现。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来协助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的爱好，主动提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅

6、读的指导，使学生驾驭阅读的方法，提升阅读的实力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作实力，尽力提高作文的档次。 五、教学进度与课时安排 （一）教学进度： 第一周：第12课 其次周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周?2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 （二）课时安排： 阅读：54课时左右 写作

7、：18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 七年级下语文教学安排二：人教版七年级下册语文教学安排（618字） 本学期我担当七年级（3）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排： 一、学情分析 所教班级七年级（3）班44人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主

8、动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解实力，写作实力偏低。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的不足有： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、基础参差不齐，两极分化严峻 5、积累较少，阅读面不广。 二、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人

9、与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次支配了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。 第一单元支配的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲解并描述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程（鲁迅从百草园到三味书屋），有的讲解并描述自己在父亲及四周大人的教化和影响下不断成长的生活故事（林海因 七年级下语文教学安排三：人教版七年级语文下册教学安排（1889字） 初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。 一、

10、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生状况分析 所教学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 存在的不足是： 1、学习语文的习惯养成有待提高。 2、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严峻。 5、积累较少，阅读面不广。 三、学期目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷

11、爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 学问目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 实力的目标： 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细的说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了

12、解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读以及阅读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的

13、过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语

14、文实践的机会。 五、教学进度表 第一周 1.从百草园到百味书屋（3） 2.爸爸的花儿落了（2） 其次周 3.丑小鸭（2 ） 4.诗两首（2） 5.伤仲永（2） 第三周 写作口语交际综合性学习：成长的苦恼（3） 6.黄河颂（3） 第四周 7.最终一课（2） 8.艰难的国运与雄健的国民（2） 9.土地的誓言（2） 第五周 10.木兰诗（3） 综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河（3） 第六周 11.邓嫁先（3） 12.闻一多先生的说和做（3） 第七周 清明节 13.音乐巨人贝多芬（2） 第八周 14.福楼拜家的星期天（2） 15.孙权劝学（3） 第九周 综合性学习：我也追“星”（2 ）复习（4）

15、第十周 期中考试 第十一周 16.社戏（2） 第十二周 17.安塞腰鼓（2）18.竹影（2） 第十三周 19.观舞记（2）20.口技（2） 综合性学习写作：戏曲大舞台（2） 第十四周21.宏大的悲剧（2） 22.在沙漠中心（2）23.登上地球之巅（2） 第十五周 24.真正的英雄（2）25.短文两篇（2）综合性学习：漫话探险（2） 第十六周 26.猫（2）27.斑羚飞渡（2） 第十七周28.华南虎（2） 29.马（2） 第十八周30.狼（2） 综合性学习写作口语交际：马的世界（2） 第十九周 复习 其次十周 考试 七年级下语文教学安排四：七年级下册语文教学工作安排 （2889字） 一、教材分析

16、 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝

17、语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第 一、 三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第 二、 四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨

18、孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 二、学生状况分析 一、二班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。 存在的不足是： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目，目标性不强

19、。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严峻。特殊是有两个考20分左右的差生。 5、积累较少，阅读面不广。 三、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个

20、学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施

21、： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开

22、繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写

23、作水平。 15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力 五、培优辅差安排 主要措施： 、培优重在拔尖，辅差重在提高 、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 .优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 六、教

24、学进度表 第一周 从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3） 其次周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永（3） 第三周写作口语交际综合性学习：成长的苦恼 第四周黄河颂（3）最终一课（4） 第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3） 第六周综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2） 第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3） 第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（4） 第九周段考 第十周五一放假 第十一周评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3） 第十二周竹影（2）观舞记（2）口技（3） 第十三周综合性学习写作口语交际：戏

25、曲大舞台（3）宏大的悲剧（4） 第十四周荒岛余生（4）登上地球之巅（3） 第十五周真正的英雄（2）短文两篇（3）写作口语交际综合性学习：漫话探险（2） 第十六周 珍宝鸟（3）斑羚飞渡（4） 第十七周华南虎（2）马（2）狼（3） 第十八周综合性学习写作口语交际：马的世界（3）作文讲座（4） 第十九周复习 其次十周期末考试 七年级下语文教学安排五：苏教版七年级下册语文教学安排（2321字） 一、指导思想： 进一步深化责随意识，更新教化观念，全面推动素养教化。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，培育学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素养。 二、教

26、材分析： 本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、学情分析xKb 1.C o m 本人担当七年级的语文教学工作，两个班学生的状况基本一样。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱

27、，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、主动回答，须要老师不断地激励、引导。 四、教学目标： 学问与技能： 1、本册书须要驾驭的词语：X|k |B| 1 .c| O |m （1）现代文及诗词： 本册书共有课文26篇，其基础学问按例侧重于字词。重点字词主要是课后“生字表”中排列的，要求学生利用工具书去理解和驾驭。本册书约需驾驭现代词语682个，成语及四字短语共100个，易读错字170个，易写错字164个。（除古诗文以外） （2）文言文： 本册书共有文言文6篇，须要驾驭的内容有:“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词；“知”等

28、通假字。 2、须要驾驭的文学常识： 古诗文的出处，作者生平，如：杜甫登岳阳楼、白居易观刈麦、周敦颐爱莲说、辛弃疾破阵子等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅从百草园到三味书屋等。 3、须要驾驭的名著：新-课- 标- 第 一-网 本册书应驾驭的名著是西游记。 4、理解并驾驭5种表达方式（记叙、说明、争论、描写和抒情）、8种修辞方法（比方和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问）和3种写作手法（联想、想象和借景抒情），以及说明文的文体学问。 过程与方法： 1、整体把握课文内容，专心领悟作者的写作意图，领悟课文深长的意味，体会字里行间的思想感情。 2、提高朗读实力，有感情地诵读课文，做到语音精确，停顿

29、恰当，初步读出语气。 3、学习品尝诗文美丽的语言，能揣摩、观赏精彩句段和词语。 4、借鉴学习文章写法，学会批注式阅读文章。 5、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，培育搜集整理资料的实力。 情感看法价值观： 第一单元：感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力， 形成对人物风采的正确相识，提升自己的精神品行。 其次单元：能就作品中的人物和事务，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事，怀念童年的美妙时间。新-课- 标- 第 一-网 第三单元：了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。 第四单元：接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。 第五

30、单元： 第六单元：主动参与赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步酷爱诗词，提高文学素养和品位。 五、教学重点难点： 第一单元 人物风采 让学生获得视察人物、描写人物的基本方法，驾驭几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成特性化阅读打下基础。 其次单元 童年趣事 能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。 第三单元 建筑艺术X k B 1 .c o m 1了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。 2学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。 第四单元 动物世界 1感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，

31、学习精确、生动的语言。 2学习视察动物的特点，并能向别人介绍。 第五单元 信息传播 1了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 2体会新闻语言的简洁、生动、精确。 3上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。 第六单元 诗词拔萃 1能娴熟地运用古汉语词典，驾驭古诗词中的生字词的读音和意义。 2能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏实力。 六、本学期教学措施。 1、主动参与每周的集体备课活动，在集体备课中提高业务水平。集体备课之前，仔细阅读教材，结合新课程标准精确定位教学目标，大体构思教学过程，并将个人的看法与主备人进行沟通。集体备课时，就已备好的教案发表中肯的看法，倾听、汲取他人的特长。 2、仔细

32、做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课，老师便刚好记录本课的胜利之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中将自己的心得、体会与大家沟通。就教学中遇到的问题与大家绽开探讨，虚心向老老师请教。 3、本学期教学注意过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平常考核，使学生关注自己平常的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平常扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。 4、细心上好每一堂课。没有恒久的名师，只有恒久的学习。日常教学中本人将坚持仔细备课、刚好反省、虚心学习，上好一堂见面课。 5、启动“阅读工程”。为激发学生学习语文的主动性，

33、弘扬中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老师对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。 6、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法竞赛、听写竞赛等等。 七年级下册语文教学安排方案 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 七年级下册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页