七年级语文下册 第17课《苏州园林》教案 语文版.docx

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1、七年级语文下册 第17课苏州园林教案 语文版 苏州园林教案 教学目标 1， 领会苏州园林的画意美。 2，分析本文严谨的结构层次。 3，体会说明文用词的精确性。 4，驾驭几种常用的说明方法。 第一课时 一、导入新课 苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇说明文概括说明白苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。请大家先看一段苏州园林的影片。 二、重点字、词、句 （1）字音 轩榭（xun xi） 池沼（zho） 丘壑（h） 嶙峋（ln xn） 镂空（lu） 蔷薇（qing wi） 重峦叠嶂（lun zhng） 斟酌（zhn zh

2、u） （2）字义 鉴赏：鉴定和观赏（艺术品，文物等）。 池沼：自然的水池子。 别具匠心：具有别出心裁的奇妙构思。 阅历：由经验得来的学问；亲身见过、听过或做过。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 （3）熟读课文后回答下列问题 1，倘如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） 2，假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区分？） 3，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思

3、？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） 三、课文整体把握 1，请分析文章的结构层次。 明确：文章分为三段。第一段（12自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。其次段（39自然段）详细说明苏州园林的共同点：到处入画。第三段（10自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。 2，文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，请分析作者这样写的目的是什么？ 明确：为了突出苏州园林的美是经过细心支配而又不损自然的美。 3，苏州园林的整体特征主要体现在哪几个方面？ 明确：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的协作；讲究花草树木的衬托；讲究近景远景的层次。文章第三至六

4、段内容则与这四个“讲究”相照应，详细说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色调搭配三个细处简略地补充说明白苏州园林的特点。 四、布置作业 1、苏州园林是如何采纳比较的方法说明事物？ 参考答案：本文较多地采纳比较方法突出事物的特征。如在介绍布局时，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点；又如在介绍花草树木时说：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”这既是比方，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色调时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少运用彩绘。梁和柱

5、子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。”这其中的缘由是，它的四周有青翠的树木、艳丽的花卉，使人在幽静闲适的环境中依旧有丰富多彩的感觉，所以没有用彩绘的必要。 其次课时 教学目标 1，分析本文严谨的结构层次。 2，体会说明文用词的精确性。 2， 驾驭几种常用的说明方法。 导入新课：上一节课我们对苏州园林作了宏观分析，这一节课我们将深化到每一个段落对本文作微观探讨，充分领会大师超群的写作技巧，同时驾驭必要的说明文学问。 第一段（12自然段） 1，请在第一段中找出一个最能说明苏州园林地位的词语，并简作分析。 明确：标本同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，

6、可以引起读者阅读的爱好。怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。 2，举例说明作者遣词造句的精确、贴切。 明确：“亭台轩榭”用“布局”；“池沼”用“协作”；“花草树木”用“衬托”；“近景远景”用“层次”。这里充分显示出作者遣词造句的精确、贴切。让同学们各抒己见。 其次段（39自然段） 1，第三自然段详细说明白苏州园林哪个特点? 为了说明这一特点，作者采纳了什么说明方法? 明确：讲究亭台轩榭的布局。作比较、打比方。 2，阅读第四自然段，完成下列练习。 (1) 用“|”划分这段文字的层次 (2) 这段文字的说明对象是 。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是 。 (4) 请找出概括苏州园林假山特点的

7、一句。 (5) 这段文字用了什么说明方法? 3，依据 五、六自然段，完成下列作业： (1) 概括段意。 (2) 指出说明方法。 (3) 指出说明依次。 4，作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了 7、 8、9三个自然段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的? 明确：这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色调美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。 第三段（10自然段） 1，这段文字是否多余？ 明确：这一段交代说明，是不行忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的剧烈欲望；也使行文缜密。 五

8、 布置作业：写一篇文章，介绍你游玩过的某个好玩的地方，200字左右。 七年级语文下册 第17课苏州园林教案 语文版 七年级语文下册 第17课苏州园林精品教案 语文版 语文版语文七下17苏州园林教学设计4 七年级语文下册 第4单元 13 苏州园林教学案 语文版 七年级语文下册 第四单元 13苏州园林教案2 语文版（举荐） 第13课苏州园林教案 第18课苏州园林教案 鲁教版七年级下册语文全套备课教案第15课 苏州园林.doc 七年级语文下册苏州园林说课稿 九年级语文下册 第17课笑教学设计 语文版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页