《地震中的父与子》.docx
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1、地震中的父与子 地震中的父与子 其次课时教学设计 汉滨区培新小学 吴忠英 【教材分析】 地震中的父与子是小学语文人教版五年级上册第六单元的第一篇课文。课文讲解并描述了1994年美国洛杉矶发生了大地震,一所小学房屋不幸倒塌了,匆忙赶来的家长们哀思欲绝,在残酷的现实面前无奈地垂泪,而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着,坚信儿子在等待他去解救,因为他对儿子曾经承诺:不论发生什么,我恒久和你在一起。因此,他不顾众人的劝告与阻拦,夜以继日地挖了38个小时,直至救出他的儿子和其他13位小挚友。歌颂了宏大、无私的父爱,教化学生不论遇到什么困难,都要有坚决的信念,这样才能战胜困难,获得胜利。 【学情分析】 学
2、生学习过关于体现人间真爱的文章,挚友之间、同学之间、亲人之间,特殊是对母爱的了解比较多一些,父子之间的深情还是第一次学习。同时,孩子们在感受爱的时候,大多数停留在文字表面,不能从内心去感受人物的思想感情。所以在教学本课时,让学生抓住重点语句,反复朗读,依据不同人物的不同特点,用不同的语气,表达不同的情感,使学生明白“书读百遍,其义自现”的道理。同时还要抓住描写人物动作、语言、外貌的语句,了解人物的思想品质。 【教学目标】 1.了解课文内容,有感情地朗读课文。 2.从文中的语言文字中,体会父与子的了不得及父爱的宏大力气,受到父子情深的感染。 3.作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想
3、品质的表达方法。 【教学重、难点】 重点:学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写,表达人物的思想品质的方法。 难点:从课文的详细描述中,感受父爱的宏大力气父亲对儿子深厚的爱和儿子从父亲身上吸取的巨大精神力气。 【教学方法】 朗读法 情景教学法 扶放结合法等。 【教学打算】 制作多媒体课件 【教学过程】 一、复旧引新,感知文本。 1.复习词语,抽生认读。(PPT) 2.抽生说说课文的主要内容。 3.导入。 【设计意图】通过复习生字新词,课文的主要内容,有助于培育学生的语言概括实力,学会从整体入手感知课文主要内容,使学生很快地走进文本,走进课堂。 二、精读品尝,走进文本。 (一)抓住字眼“了不
4、得”,品读总领全文的句子这对了不得的父与子,无比华蜜地紧紧拥抱在一起。 1.生齐读课题,说说这是一对怎样的父与子?(板书:了不得) 2.出示总领全文的句子,抽生朗读,说说应当带着怎样的心情来都这句话?(PPT) 3.观看图片,相识这次地震给洛杉矶带来的巨大灾难。(PPT)配乐 【设计意图】“这对了不得的父与子,无比华蜜地紧紧拥抱在一起。”这句话是总领全文的中心句,“了不得”是这个句子的关键词,也是文章的中心词,在此处概括,牵一发而动全身,既检查了学生对课文的初步感受,又使后面的教学有纲可循。再次观看震后图片,紧紧地抓住学生的留意力,使学生相识到地震这种突如其来的自然灾难给震区带来的巨大灾难,也
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