三年级下册语文第17课教案.docx

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1、三年级下册语文第17课教案 教学目标： 1、相识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“庆贺、神气十足、瞻前顾后”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别 人。 4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 重难点： 1、体会孩子们心情的改变，学习关切别人。 2、体会缄默的珍贵。 第一课时 一、导入课题，整体感知 1、板书课题，引出问题：为什么会缄默？缄默为什么会珍贵？ 学会自由读课文。边读边画生字，边读边探究问题的答案； 二、自学 1.朗读课文，读准字音，了解大意。沟通讲了什么？ 三、反馈学习

2、1.检查自学状况。 (1)课文写了一件什么事？（学生自由说，老师小结） 上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎全部的父母都知道自己孩子的生日并向孩子庆贺过，知道父母生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向父母庆贺生日。剧烈的对比之下，孩子们缄默了。老师引导孩子学会以自己的行动回报父母对自己的爱。 2.学习生字词 （1)出示生词: 异口同声 庆贺 瞻前顾后 快速 隐藏 霎时 寂然无声 犯错 缓和 四面八方 七嘴八舌 建议 稚拙 不谋而合 苦恼 享受 异口同声：形容许多人说同样的话。 傲慢：骄傲。 神气十足：很得意。 瞻前顾后：向左右两边看。 快速：特别快。爽性：干脆。依旧：照旧。 寂然无声：特别宁静，

3、没有声音。 期盼：期望、等待。追逐：追逐。 默默无语：不说话。 四面八方：泛指四周各个方面。 （2）指名认读，纠音。 四、再读课文 一边读，一边思索：孩子们是在什么状况下缄默的？为什么说这种缄默是珍贵的？ 其次课时 一、图片导入 1.（出示两幅课文插图）同学们，我们已大致了解了课文内容，请大家仔细视察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：喧闹、兴奋、傲慢、兴致勃勃；其次幅图：缄默、担心、惭愧、不好意思等） 那么，究竟发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，课文中几次写到“喧闹”，几次写到“缄默”，找出相关的段落分

4、别读一读，并思索分别因为什么“喧闹”，又因为什么“缄默”。（合作学习） 在孩子回答的基础上逐步梳理课文的脉络：喧闹缄默喧闹。 二、细读课文 深化探究 1、学习19段 在“喧闹”中感受爱 a.聚焦“喧闹”：在课堂第一次出现喧闹的场面中，你感受到孩子们的心情怎样？（傲慢 兴奋 华蜜）你是从哪些词语那些句子体会出的呢？“异口同声”“傲慢”“神气十足”“瞻前顾后”“爽性站了起来”等词句。 b.找出文中对孩子神态、动作的描写的句子，让孩子们带着文中孩子的心情演一演、读一读。 c.师生共怜悯境演读。（在演读中感受孩子心情的改变，体会“越 越 ”） d.在孩子的傲慢、兴奋中体会父母的爱。（多华蜜的孩子们哪！

5、那仅仅只是一份礼物、一句祝愿吗？不，那是父母对孩子的爱！） 2、1013自然段 在“缄默”中找寻极为宝贵的东西 a.聚焦“缄默”（借助插图）：如此兴奋、如此傲慢十足的他们，如此喧闹的课堂为什么变得这样清寂无声？（出示过渡段：孩子们会感受爱了，但这不够。我想去找寻隐藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。）这种极其宝贵的东西究竟是什么呢？老师问.?孩子们在这时的表现同前面有什么不同？找出相关的语句。（宁静依旧宁静沉静 没有人没有人 有的有的 满脸的神色 ） b.在这一分钟的缄默里，老师的缄默是有意的。对比两个场面中孩子的不同表现，想象孩子在这缄默中，他或许在想 或许在想 ，孩子

6、们在缄默中有了回报爱的意识的觉醒。这极为宝贵的东西你们找到了么？那就是回报父母对自己的爱，正是在这缄默中，孩子懂得了内疚、自责，懂得了爱是付出，所以这缄默是 （珍贵的）。 3、14自然段 在再一次的“喧闹”中再感受这片“缄默”的珍贵 a.聚焦缄默后的“喧闹”：这次的“喧闹”和第一次一样吗？在这次的喧闹中你感受到了孩子怎样的心？ b.孩子们的心中恒久记住了老师说的话，那就是“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比的。”正是这珍贵的缄默让孩子深深地明白了爱是“被爱”也是付出！ 4、15.16段 老师有感情地朗读15自然段。 三、享受“缄默” 策划爱的行动 1、这珍贵的缄默让孩子学会

7、了 ，（出示句子齐读：啊，我真愉快！这一片缄默给了我多大的享受啊！在缄默中，这些小家伙最终懂得要回报父母对自己的爱了。） 2、布置综合性学习任务 同学们，学习了珍贵的缄默这篇课文后你有什么感悟吗？是不是发觉自己也与文中的同学犯了同样的错误，不过没关系，现在补过，立刻行动还来得及。你们不是刚学过一则寓言故事，“亡羊补牢，为时不晚”吗？快行动起来，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关切爱惜自己的事情。 询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 视察：了解父母平常是怎样为自己操劳的。 回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着嬉戏的记录。 喧闹缄默喧闹 被爱 很

8、内疚 付出 愉快 享受 关 心 他 人 三年级下册语文第17课教案 小学三年级语文下册第17课 四年级语文下册第17课教案 语文教案第17课 九年级语文下册第五单元第17课公输教案 五年级语文下册17课教案 历史七年级下册第17课第18课教案 语文四年级下册教案 第17课叫卖教案设计 三年级下册语文第18课教案 三年级下册语文第19课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页