优秀班主任事迹申报表 模范班主任先进事迹材料.docx

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1、优秀班主任事迹申报表 模范班主任先进事迹材料相关热词搜寻：模范班主任先进事迹材料从踏上教化工作岗位以来,王xx始终在学校担当班主任工作,十年的班主任工作经验,让其深深体会到工作的艰辛与重要。作为一名年轻班主任,他工作踏实仔细,方法得当,十年中连续八次被评为校级优秀班主任,一次模范老师,2022年被评为府谷县教坛新秀荣誉称号,2022年、20XX年两次获府谷县好班主任荣誉称号,2022年获xx市xx中学论文大赛二等奖,2022年获xx市xx中学课堂教学大赛一等奖,被授予校级教学能手称号2022年被榆阳区教化局授予榆阳区教学能手荣誉称号,同年获榆阳区模范班主任荣誉称号。多年来,因工作努力,成果突出

2、,关爱学生成长,得到了学生、家长的确定及领导、同行们的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的,所以他不忘学习,积累阅历,总结得失,在实践中摸索行之有效的工作方法,得出了一些个人的借鉴和体会:一、抓好学生的思想工作和行为规范在刚参与工作时,校领导就让其担当数学老师及班主任工作,而这个班级大都是都是男生,成果差,好动,叛逆是他们最大的特点。接了这个班级后,他首先加强学生的思想教化工作,常常找一些同学进行个人谈话,与家长常常联系,共同努力端正孩子的思想。一有空就到班级里去,给学生讲一些寓含深刻道理的小故事,让学生分清是非,学会做人,讲文明讲礼貌,能在班集体与同学和谐相处。经过两年的努力,孩子们的表现进

3、步了很多。现在的班级,他充分利用校内流淌红旗评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教化作用,采纳今日一现、每日问答等栏目进一步规范学生的行为习惯。留意培育学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,激励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信念,各项活动跃跃欲试,因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,到处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,他的喜悦不言而喻。在学习成果方面,其结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌、数学学问竞赛等竞赛,许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性,还采纳阶段嘉奖

4、的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学嘉奖一次,让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥,倾心教化谁不爱学生,谁就教化不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名班主任,在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面就结合王老师的教学实际来谈一谈。他们班的高晨泰同学,刚开学时曾一度与同学关系惊慌,言语伤人,动手动脚,甚至还顶撞老师。同样的情形重复了几次,于是在某一个中午,他又与其他同学打了架后,王老师把他带到办公室,没有责骂他,只是请他帮老师倒杯水,这时他露出了惊异的表情,但还是照王老师说的做了。当高晨泰把水杯交给王老师后,王老师对他说了声感谢。到后

5、来,高晨泰同学变得喜爱与老师接近了,由于他的基础比较差,王老师采纳了分层次布置作业的方式,让该生渐渐地对学习产生了爱好,并且在言语、行为变得规范了。每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集很多缺点于一身,给班主任工作带来许多麻烦,他们不仅简单犯错,而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况,王老师总是用宽容去暖和学生的心灵,让学生知道错误是可以宽恕的,并引导学生把自己的缺点找出来,然后逐步改正。三、业务精湛,爱岗敬业科研兴教,科研兴校已成为当今学校的主方向。 校长特殊注意对老师教学质量方面的培育,常常为老师们供应外出培训的机会以及请专家来学校指导。老师们也知道,抓教研的

6、任务是艰苦而困难的。而现在大多数数学老师都身兼班主任,在刚起先接手班主任时,成天忙于教学和班级管理,本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说:时间就像是海绵里的水,挤挤总会有的。王老师主动参与学校每周一次的教研活动,努力备好课,写好反思。在每一学期,他总是第一个上公开课的老师。他说:我的第一次课堂上有许多的失败之处,但每一堂课都是我进步的阶梯。打算公开课的过程虽然累,但打算的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清,当局者迷,为尽量避开这一状况出现,他在每一次公开课时,都将自己的状况录下来,回家放在电脑上渐渐地看,如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时,他将公开课的上法适当地

7、带到了自己的课堂上,除每节课备好详案、写好教学反思外,更加重了对学生综合实力的培育,努力将教学探讨与课堂教学紧密地结合起来。四、勇于探究班级管理新模式在班主任工作中,王老师勇于探究新的班级管理模式,通过制定班级章程、班级口号、班名、班歌等方式,在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,主动帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,他所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果始终名列前茅。王老师深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者,是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教化教学工作中,他会以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页