《我的舞台》教学设计及反思.docx

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1、我的舞台教学设计及反思 我的舞台教学设计 一、教学目标 1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。 2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。 3、学习首尾呼应的写作方法。 二、情感目标：感受戏剧表演艺术的奇妙魅力。 三、教学重、难点 透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的志气和毅力，感悟胜利来自于勤学苦练的成长之道。 四、教具打算：多媒体课件 五、教法：引导、讲解 学法：自主探究 六、课时：一课时 七、教学过程 一、播放评剧导入，直奔主题。 1、导入：课件播放播放评剧选段花为媒（课件1），导入

2、课题。 2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们观赏的就是我国闻名评剧演员新凤霞的名曲选段花为媒。 - 123语？当小吴霜在客厅这个舞台仔细表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好吗？为什么？ 2、“我”是怎么做的？怎么说的？ 生活中我们不仅要敬重别人，而且要向吴霜那样“醇厚做人，仔细演戏”板书：仔细 （德育渗透） 五、总结全文，感悟中心 刚才，我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的酷爱，以及她对艺术追求的志气、毅力与仔细的看法。这些都体现在课文的第一段“舞台对我有着奇妙的吸引力”这句话里，那么，与这段话相呼应的又是哪一段话呢？（最终

3、一段） 1.齐读第一自然段和最终一自然段。想一想它们在文中的作用是什么？他们之间有什么关系？ 2.明确作用。开头一段在文中起着总领全文的作用。最终一段总结了舞台陪伴我成长（板书：成长），既呼应前文，又点明主题，起到画龙点睛的作用。这就是首尾呼应的写作方法，写作时千万不能忽视这开头和结尾的重要作用哟。 3、总结：同学们，这酷爱，这志气，这毅力，这仔细，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就吧。（拓展资料，用吴霜的胜利励志。） （课件3）出示吴霜简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代闻名的花腔女高音歌颂家、剧作家、画家和作家。代表作品光明三部曲别为你的相貌发愁女人美丽父 - 56文读成短文了，

4、或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了，才算是真真读懂了。 在这节课的设计上我引导孩子们围绕一个问题“从哪里可以看出舞台对我有着奇妙的吸引力？”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读的时，赐予详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。如抓住作者随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出作者对舞台的酷爱和对评剧的深厚爱好。 三、注意情感体验。 本文的描写到处体现了作者对艺术的酷爱和执著。于是，体验作者的情感就显得尤为重要。 在朗读中，注意引导孩子沟通不同的描写带给你的内心体验是课堂上我专心想要引领孩子的地方。如描写呀呀学语的我在小床上仿照母亲演戏，学生感受

5、到了字里行间流露的童趣，重要的是要试着去感受一个小孩子对艺术的朴实的爱。 四、感受艺术人格魅力。 对于新凤霞、吴祖光，学生很生疏，于是我支配了一段视频资料介绍新凤霞，学生通过视频初步了解了新凤霞，并且知道了她的几句名言：“不屈为至贵，最富为清贫。”“台上做戏，台下做人”“醇厚做人，仔细演戏。”使学生对文章的理解得到了进一步的提升，相识到台上一分钟，台下十 - 8我的舞台说课稿 一、说教材 我的舞台是人教版六年级上册第八组的一篇略读课文，本组教材以“艺术”为主题，引导学生留意体会课文表达感情，观赏各种艺术形式的美，培育酷爱艺术情操的总体要求下，结合本课编排意图，设计如下教学目标： 1、读记“不解

6、之缘、暗无天日、喝彩、蹿上、眼里金星、为所欲为、暑来寒来”等词语。 2、用比较快的速度读课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”。体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。 3、感受戏剧表演艺术的奇妙魅力。 其中，体会作者学艺的艰辛及练就的志气和毅力，感受戏剧表演艺术的奇妙魅力是本课的教学重难点。 二、说教法、学法 我依据文章脉络清楚这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句中心句，提纲挈领的牵动全文学习，这样有助于为文章内容的绽开做出铺垫，了解文章主要写了哪几件事，再渐渐深化课文，分析重点句子，以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的志气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛

7、和努力，紧扣题眼，感悟舞台，层层绽开，将文章思路、老师教路和学生学路有机融合 - 10让它精彩，使本文的人文精神进一步放大。同时，以自己在学习本文后的一句感言勉励学生，心有多大，舞台就有多大，你得用辛勤的汗水，坚毅的志气和百折不挠的精神去搭建，鲜花和掌声会把它装扮得更精彩、辉煌 我的舞台教学设计及反思 我的舞台教学设计及反思 我的舞台教学设计及反思 我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页