《漂亮的瓶子》教案3.docx

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1、漂亮的瓶子教案3 美丽的瓶子教案 教材分析： 新课程标准强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的观赏中开展美术学习活动。 本课要求在观赏中开展美术学习活动，在观赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增加学生的审美实力和艺术表现实力。要求通过学生的自主视察和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜爱的图案和色调进行装饰美化，并表现出观赏中的一些艺术感受。 教学目标： 1了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。 2通过折、剪、画等形式提高学生的动手实力，培育学生对美术活动

2、的爱好，体验创建胜利的欢乐。 教学重难点： 教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作造型新颖，图案美丽、色调美丽的瓶子。 教学难点：如何折、剪对称瓶子。 教学打算： 老师打算：各种瓶子、瓶子图片、剪刀。 学生打算：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、导入 师：同学们，钮老师有一个爱好，喜爱收集各种美丽的瓶子，今日老师带来了其中几个给大家观赏一下。（每组分发一个） 揭题：美丽的瓶子 点评：以实物为载体，开宗明义，引导学生直观感知美丽的瓶子，激发学生对本课课题的深厚爱好，为后续教学活动的开展营造良好的氛围。 二、新授 1请大家细致视察一下这些瓶子是由哪几部分组成

3、的？ （板书：瓶口 瓶颈 瓶肚 瓶底） 2特别好，大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，那么，假如在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线贴于瓶子中间，把它一分为二） 生：左右是一样大小的。 师：很好，大小一样，我们把外形大小、形态左右一样的叫做对称。 3通过对称的发觉，谁有方法快速剪出左右一样大小的瓶子呢？ 生：把纸一折为二，再剪。 4师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形态。（边示范画）这样吧，我先来试验一下。 画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师有意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子） 师：破了！咦，怎么会这样呢？ 生：要依靠对

4、折线画出半个瓶子的形态。 5师：对了，刚才啊，老师遗忘了要依靠对折线画出半个瓶子的形态了。那我再来试一下吧！（师示范胜利) 师：最终胜利的剪出一个瓶子了，同学们想不想也来试一试啊？ 生：想！ 三、剪一剪 1师：那好，请大家拿出打算好的纸，把它对折，接着在纸上画上半个瓶子的形态。 2师：我这里有四种画法，（在黑板上出示四种画法）同学们可以参考一下，当然，能够自己创建出更美丽的瓶子就更好了。肯定要留意依靠对折线画哦！ 师：画好了吧，用剪刀把瓶子剪下来。 3许多同学都已经剪好了，我们来看看手里的瓶子美丽吗？ 生：美丽（不美丽） 师：我听到有同学说不美丽，我也觉得似乎少了点什么呢！那么怎么样才能让这些

5、瓶子看起来更美丽一点呢？ 生：我们可以给它装饰上美丽的花纹。 师：你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢？ 生：小鸟、花草 4师：说得很好，老师这里有一些装饰好的瓶子，一起来看一下吧！ （出示画好的瓶子） 动物、植物、花纹、风景 5师问：（引导学生视察范作）在不同部分装饰的花纹有哪些特点呢？ 生：口部、颈部和底部比较规则、匀称，腹部可以自由一点。 6看了这些美丽的瓶子，你们想不想也来装饰一下手中的瓶子呢？ 生：想！ 师：那那么，起先吧！ 四、画一画 1学生对瓶子进行装饰。 2老师巡回指导。对出现的问题进行点拨。 五、实行瓶子展览会 1师：同学们设计的瓶子都这么美丽，不如我们来开个瓶子展览会吧！请同

6、学们把设计好的瓶子拿上来。（贴在黑板上，并提示学生背后写上名字） 2请2-3个同学说一说最喜爱哪一个瓶子？为什么 3请1个同学说说觉得哪一张不是很好，为什么？ 作品展示与评价： 1展示作品：请同学们将自己做好的作品贴在黑板上； 2分组对这些作品进行点评：选出你认为最好的作品，说说理由。 3请作品的作者介绍自己的制作过程和感受。 4假如你认为哪幅作品还不够好，那么，请你给这位同学一个建议。 六、课后拓展 这节课我们用各种图案来装饰了瓶子，其实啊，我们还可以用贴画的方法来装饰瓶子，比如用彩纸、用蛋壳，效果都特别好。（出示图片）今日课上介绍的都是对称的瓶子，课后我们可以去找寻一下不对称的瓶子，下节课我们一起沟通学习。 美丽的瓶子教案3 美丽的瓶子教案 美丽的瓶子教案4 美丽的瓶子教案111111111111111 美丽的瓶子 美丽的瓶子参考教案1 美术教案美丽的瓶子教案教学教案 第6课 美丽的瓶子 教案 美丽的瓶子教学设计 美丽的瓶子教学随笔 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页