不能错过的英语启蒙读后感.docx

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1、不能错过的英语启蒙读后感 不能错过的英语启蒙读后感 最近看了不能错过的英语启蒙这本书后，收获真的很大呀！ 书中作者安妮鲜花以自己孩子在加拿大的学习为主线，介绍了国外的教化体系，并总结出了适合中国孩子的英语启蒙路途和方法，从这本书中我不但学到了科学进行英语启蒙的方法，更看到了欧美国家充分敬重儿童发展规律，敬重孩子的特性，科学的开展教化的方法。 一位英国妇女希望自己的孩子成才，可她不知道什么时侯起先对孩子进行教化为好，于是她抱着孩子去请教宏大的学者达尔文。 “达尔文先生，你是世界上闻名的科学家，请问，我的孩子什么时候起先教化最好呢？” “你的孩子多大了？”达尔文问。 ”他还小着呢，才两岁半。“ 达

2、尔文叹了口气道：”唉，夫人，你对孩子的教化已经晚了两年半了。” 由此可见，做什么都要趁早，所以英语启蒙越早越好。 探讨发觉人的辨音实力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子诞生起先，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音实力、听觉记忆实力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。有些家长总觉得太小了，不去要求这些，要学也要等到小学。假如等到孩子上小学后，才起先启蒙，一方面孩子的辨音实力在下降，另外孩子要学的东西许多，在英语启蒙上不行能投入太多时间。而且那个时候孩子中文实力已经变强了，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文

3、意思，不利于英语思维的培育。 这样子下来，就会有许多家长会问，那要如何启蒙呢？那就接着往下看吧。 这里面讲的是要我们像学习中文一样学英语，从听力辨音实力和情境对应实力两个基本点入手。现在有许多的资源可供选择，最好的莫过于原版的儿歌、童谣、动画片来培育语感，在这里要留意的事有许多家长急于求成，要知道不用太关注听懂每一个单词，而在于熟识英语的韵律节奏，培育语感。 有些家长在儿歌和动画之间会很难做出选择，其实最重要的是孩子的选择，我们要做的就是供应十种以上的资源，让孩子选择自己感爱好的。那他们有什么区分呢？儿歌一般比较简洁，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很简单接受英语。原版书和动画片的

4、精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。 还要一点很重要的就是不要急于让孩子输出，输出是输入积累到肯定程度的结果，听力辨音实力和情境对应实力是输出的基础。简洁一句，看什么，听什么，读什么，要充分敬重孩子的选择。 本书特殊注意对英语思维的培育，我们知道中式英语就是在讲英语时，须要对应中文，进行翻译。为什么会这样呢，那是因为我们脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。假如不翻译，我就说不出来。我们中国人是如何学习英语的呢，那就是背单词、句型、学语法，而语法的先入为主，恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。 如何才能让我们的小孩子避开中式英语呢，有什么解决方法呢？ 很简洁，敬重语言学习以及儿

5、童成长的客观规律，根据母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的限制。我们安妮花做的就是这个。 动画片、原版绘本、分级读物中夸张好玩的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思-用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是熬炼英语思维的起先。培育英语思维，没有捷径，只有大量地听、大量地读，这里说的量是指细水长流，积少成多的量的积累。 为什么我们安妮花如此强调家长的作用呢？ 哪个父母不是望子成龙，望女成凤。作为父母应当担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教化方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间

6、还给孩子。 英语培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教化的第一位，也是最重要的地方 在你自己都不知道孩子说的是正确的英语的状况下你自己就要和孩子一起去输入、去汲取，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个方法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。 父母的角色是很重要的，培训机构解决30%的问题，其余的70%都是要靠家庭的。做父母肯定不能掉以轻心。 信任大家都知道亲子阅读，那亲子阅读原委是什么呢？亲子阅读重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而

7、是让孩子喜爱上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子供应一个广袤的视野。而视野往往比学问更能确定孩子将来的高度。本书也告知我们亲子阅读的方法： 1坐在孩子身边，一手持书，一手搂着孩子； 2不要在乎发音是否标准，但是要充溢感情，表情、语气夸张的读； 3让孩子翻书页； 4 读书时，可以用母语来说明，让孩子找到图片中的乐趣； 5 每天的亲子阅读时间在15-30分钟； 6重点是情境对应，切记逐字逐句的翻译；但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。 7读的过程中，可以结合图片问孩子一些问题，拓展孩子的想象力、思维实力。 安妮鲜花在此书中着重讲解了Phonic

8、s教学，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以干脆读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。 学习Phonics的前提：大量地听原版儿歌、故事、动画片，进行韵律节奏、听力辨音实力的训练，培育孩子的语感。Phonics教法是：先有阅读接触的基础，再系统梳理一下规则，然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。甚至说，最终Phonics这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。而这种内化的

9、过程，就是一种语言实力。 流利阅读是阅读的第一个目标，以Phonics为基础，通过Phonics拼读单词、娴熟驾驭那些占据阅读量50%左右的220个Sight Words(常用词)，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。先解决流利阅读的问题，然后才是阅读理解。 以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼法的实力。 那中国孩子如何学习英文，中国的英语路途图又是怎样的呢？ 1、两岁以前的孩子应把大力气花在听

10、力输入上，这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读，重点应当是发展认知，学会把图形与简洁的英文表达对应起来。 2、二至四岁的孩子应接着听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜爱的分级读物。 3、四岁是孩子的阅读敏感期，假如前期听力输入不够，情境对应训练不够，则须要接着。 4、四岁以上的孩子，在学习Phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。 5、假如四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，先加大听力输入，同时培育英语阅读爱好，然后起先Phonics的学习，进入自主阅读阶段。 以上

11、是我看完这本书后，结合了网络和自己的语言，得出来的对这本书的一个总结。 不能错过的英语启蒙读后感 不能错过的英语启蒙读后感 不能错过的英语启蒙 不能错过的英语启蒙 不能错过的英语启蒙中国孩子的英语路途图读后感 不能再错过的英语启蒙 不能错过的英语启蒙读书笔记 错过的机会读后感 难忘的启蒙读后感 周易启蒙读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页