《长城》第一课时教学设计.docx

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1、长城第一课时教学设计 长城第一课时教学设计 【教学目标】 1、相识8个生字，会写13个生字。正确读写“回旋、气魄宏伟、城砖、眺望、屯兵、堡 垒、血汗、才智、打仗、凝聚”等。 2、以“宏大的奇迹”为核心问题，从文本中画出相关语句，通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。 3、了解长城的特点，感悟长城在建筑、军事上的奇迹，感受作者对祖国的酷爱之情，激发民族骄傲感 【教学重点】 以“宏大的奇迹”为核心问题，从文本中画出相关语句，通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。 【教学难点】 了解长城的特点，感悟长城在建筑、军事上的奇迹，感受作者对祖国的酷爱之情，激发民族骄傲感。 【教学过程】 一、谈话导入

2、1、同学们，据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一个建筑物，你们猜猜会是什么?(长城) （板书：长城） 2、此时此刻，你看到的是怎样的长城？(出示长城图) 长城真宏伟！长城真宏大！ 请你读一读课题，读出长城的宏伟。 3、读完课题，你的脑海里又会出现出哪些关于长城的问题呢？ 预设1：长城究竟有多长？ 预设2：长城是怎么修筑的？ 预设3：长城建在哪里？ 师：现在就让我们带着这些疑问一起走进课文，看看作者又是怎样介绍长城的。 二、初读课文，整体感知 1、下面请同学们自由朗读课文，要求读准生字新词，读通句子，思索：作者发出了怎样的赞美？ 2、检查自读，分组出示认读词语： 师下

3、面我们一起来相识这篇课文的词语挚友。 崇山峻岭 蜿蜒回旋 气魄宏伟 高大坚实 山海关 嘉峪关 屯兵 堡 垒 打仗 城砖 城墙 城台 垛子 眺望口 射口 肩膀 血汗 才智 凝聚 师：不知你们有没有发觉这当中还藏着多音字呢！ （出示“血”多音字xu, xi 血淋淋） 3、学完了生字新词，请同学们快速阅读课文，用“”划出作者巡游过长城以后赞美长城的句子。 生沟通 出示： 这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。 要想读好这句话，你们觉得哪些词很关键？（气魄宏伟、宏大的奇迹） （随机指名朗读齐读，读出作者的赞美之情。） 那为什么说长城是一个宏大的奇迹呢？学了课文我们自然就知道了。 三、远看长

4、城，从“长”感受长城是宏大奇迹 1、下面我们远看长城，长城是怎样的呢？请大家默读课文，快速找出来生沟通。 出示：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒回旋。 请大家自由读读这句话。 你们觉得这句话写得好吗？好在哪里？（把长城比作长龙）。 那你们想一想，为什么把长城比作长龙呢？ （提示：我们都知道：龙是中华民族的象征，我们中华儿女被称为是龙的传人。我们为身为龙的传人而感到傲慢。这里把长城比作长龙，心中是充溢了骄傲感的。） （4）请同学们带着这种民族骄傲感读一读这个句子。（指名读齐读） （5）这句话我们能读懂的仅仅是长城的长吗？再来读一读，看看你又会发觉什么？ “崇山峻岭”、“蜿蜒回旋”（是呀

5、，“崇山峻岭”说明白长城修筑的地理环境恶劣，对啊，“蜿蜒回旋”写出了长城随山势而走向的宏伟气概。） 师：由此可见，这样的环境下能修筑出长城也是一个宏大的奇迹！ 2、第一自然段中长城的“奇”还体现在哪里？ 出示：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 师：“一万三千多里”你知道有多长吗？一里等于五百米，出示计算，一万三千多里 师：请你来读读这句话，读出你的惊羡。（指导读齐读）可见长城的确很（长）。 “从东头的山海关到西头的嘉峪关”你们可以读懂什么呢？（可以知道长城东起（起点）山海关，西至（终点）嘉峪关）横跨了我国的七个省市自治区（河北、北京、内蒙、山西、陕西、宁夏、甘肃）。 （3）难怪我

6、们的作者发出了如此的感叹，请整体有感情地朗读。 这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。 四、近看长城，从“高大坚实、设计奇妙”感受长城是宏大奇迹 过渡：矗立在北方崇山峻岭之上的长城是何等的气魄宏伟！真不愧为世界的宏大奇迹。刚才我们远看长城，紧紧抓住句中的字眼感受到长城是个宏大的奇迹。下面我们走近长城，细细欣赏，这回大家发觉长城还“奇”在什么地方呢?（出示图片）请同学们快速阅读课文其次段，找一找。 生沟通（ 板书：高大坚实） （一）高大坚实 1、你从哪几个地方感受到了长城是高大坚实的？ 修建在八达岭之上：长城修筑在海拔一千多米的八达岭上，高耸入云。 用巨大的条石和城砖筑成：（出示图片

7、）这就是条石和城砖，看这条石，又厚又硬的，而且非常浩大，的确让我们感受到长城的那种坚实。 我们一起来读读这句，留意朗读出长城的高大和坚实。 （二）设计奇妙 1、现在让我们再走近些看，把目光投到城墙顶上，你看到了什么？ 城墙顶上铺着方砖，非常平整，像很宽的公路，五六匹马可以并行。 2、除了看到又宽又平整的城墙顶，你还看到了什么呢？请同学们在文中圈出。 出示图片，指生上台指出详细位置。眺望口用于射口用于 那城台又是怎样的呢？请用“”划出相关句子。 出示： 城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 从这句话中，你们了解了有关城台的哪些信息呢？ 师：每

8、隔三百多米就有城台，是为了打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 师：古时候打仗的时候，当发觉有外敌入侵时，城台就相当于烽火台，通过放烟形式，台台进行信息的传递，报告敌情。 由此可见，长城的设计非常 。板书：设计奇妙 3、目睹如此高大坚实的长城，面对如此奇妙的设计，我们不得不赞美： 出示：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。 五、观景练笔 1、想看看更多的关于长城的图片吗？（播放图片） 2、面对这巍然矗立的万里长城，此时此刻，你最想说的是什么？请写下来。 六、拓展升华 1、（出示长城小诗）长城是中华民族的象征，是华夏儿女的傲慢，这里有一首描写长城的小诗，请同学们集体有感情地朗读。 2

9、、小结：面对如此气魄宏伟的长城，我们深深感受到了“奇迹”两个字的力气。那么，除了长城的长、高大坚实以及设计奇妙的特点让我们感受到了奇迹所在，宏大奇迹还会奇在哪里？下节课，我们将接着来学习。 板书设计： 17 长 城 远看 长龙 高大坚实 宏大奇迹 近看 设计奇妙 长城第一课时教学设计 长城第一课时教学设计 长城第一课时教学设计 17长城第一课时教学设计 1长城和运输河第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页