《青蛙看海》教学设计.docx

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1、青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 一、复习,导入新课。 1、谈话：昨天，我们一起学习了童话故事青蛙看海，现在老师想考考大家，看看小挚友们的学习效果如何。 2、（多媒体出示新词）复习新词：请小挚友们看大屏幕，这上面的都是课文里的生词，没有拼音,红色的是生字，你会读吗？（会）那我们开开小火车读读吧，读的同学看细致了，听的同学听仔细了，字音要准。全班齐读。 2、谈话：生字的字音大家读得可真准，上节课我们还学习了课文的前三段，知道了苍鹰对青蛙说想要看到大海必需怎么样？（登上高山）青蛙听了特别悲观，因为（学生答：它没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿）怎么办呢？正在这时，来了一只（小松鼠），它来干

2、什么呀？小挚友们，快去读读课文4到11段吧！ 二、精读课文411自然段 （一）、自读课文411自然段 小挚友，把头抬起来，读书前，先听清老师的要求。出示要求： 读书时，要做到边读边想，出示问题： 1.你觉得小松鼠是来干什么的？ 2.你能找到小松鼠和青蛙的话吗？找到以后读一读，想想小松鼠的话该怎么读？青蛙的话呢？ （二）、读悟49自然段 1.你觉得小松鼠是来干什么的呀？ 2.让我们一起做小松鼠来关切一下青蛙吧！出示：你想看海吗？哪只小松鼠来表示你的关切？你真是只有礼貌的小松鼠，一只亲切的小松鼠。 3.师引读：青蛙回答说：出示话，这句话你们肯定能靠自己的本事读好。 4.青蛙一点信念也没有，小松鼠该

3、怎么办呢？它又说了些什么呢 5.出示：这石阶你能跳上去吗？哪只小松鼠也来告知它？ 6.青蛙觉得怎样？出示：这有什么难的？谁来做青蛙？谁还想做青蛙？大家站起来，一起来做小青蛙。 7.师引读：小松鼠接着说：再跳一下！听了小松鼠的话，青蛙又 8.小青蛙连续跳上两个台阶，它会怎么想？（原来登山也不难，我肯定能看到大海的。）（你说得好极了，现在青蛙对登山充溢了信念）板书：信念（要多请几个学生说说） 9.小松鼠也认为青蛙肯定能看到大海的，所以它又一次激励青蛙：好，你肯定能（出示），哪只小松鼠来激励青蛙？请这组的同学当小松鼠来激励青蛙！ 10.下面，老师请你们小组合作，在小组内用分角色的方式读再现小松鼠激励

4、青蛙过程，读读4到10段课文。（请组长分好工，仔细练习） 11.小组汇报朗读，师生共同点评指导。（哪个小组举荐小挚友上来汇报一下） 12、我请女同学做小松鼠，男同学做青蛙，跟老师合作，读读这组对话好吗？留意你可加上些动作，师生分角色读第四到第十段。 （三）、学习 10、11自然段 1.课中律动：小挚友，你们现在就是这只想看大海的青蛙，让我们跟着小松鼠一级一级的登上这座高山吧！（学生随着旋律一步一步，接连不断地原地跳。） 2、师不断激励：加油！小青蛙不要停，接着跳！离山顶已经越来越近了 3.你感到怎么样？（指名学生说） 4.这么累，我们就不要爬高山了，回去吧？（不行）为什么呀？（真是好样的，个个

5、都是有毅力的青蛙，你们说得真有道理，把我劝服了，我听你们的，坚持究竟吧！）（板书：坚持） 5、书上的小青蛙累吗，从哪里可以看出来（出示句子），请你读读找找？并把这种感受读出来 6.除了累和渴，表蛙还会遇到什么困难呢？又是怎么克服的的呢？ 7.是的,他们遇到困难都没放弃而是,接着往上跳,快看，他们快要到山顶了，我们一起为他们加油吧（生齐：加油！加油！） 8.师引读：不知不觉，它们已经 9.生接读“跳完了石阶，登上了山顶。” 10、师：这时，大海就呈现在它们眼前（板书：胜利），此时它们的心情怎样？ 11.让我们一起快乐的说吧：啊！大海就呈现在它们眼前。 12.视察一下大海是什么样的？你能用一些词语

6、来形容大海吗？（说得好极了） 13.看到这么漂亮的大海，青蛙此时最想说些什么？ 14、师：你们的想象真丰富，各有各的说法。青蛙真是好样的，在挚友的指引帮助下，脚踏实地，一步一个脚印，最终圆了看海梦。 三、总结全文，积累延长 1、有感情地朗读全文。 让我们好好地读读这个故事，学学这只英勇的青蛙吧！ 2、.师：小挚友，学习也得这样啊。老师送句话给你们。世上无难事，只要肯攀登。 齐读一遍。 四、指导写字 出示“吸、级、双” 1、认读 2、你发觉什么（学生说）,学生组词 3、老师写，请你们仔细看。 4、学生描红，书写 5、展示学生作业，师生共同评议。 6、同桌相互交换一下，你认为哪个字写得好，在这个字上送它个笑脸。 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页