中班优秀科学教案《生蛋熟蛋》及教学反思供借鉴.docx

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1、中班优秀科学教案生蛋熟蛋及教学反思供借鉴 中班优秀科学教案生蛋熟蛋及教学反思 供借鉴【活动背景】鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相像的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有阅历，准确地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活供应便利。幼儿园教化指导纲要中也提出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究活动，引导幼儿运用视察、比较、尝试、分析等方法进行探究活动，建构正确的科学阅历。针对这一现象生蛋熟蛋这一中班科学探究活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题师幼

2、互动中问题的提出，注意体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探究、自主发觉、自己找寻答案，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。整个活动，由起先环节的导入问题你觉得谁转得快？谁转的慢——相识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？——利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问：猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样以及谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐私了？——结束部分的延长提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生

3、蛋吗？层层深化。对生蛋熟蛋的提问是探究和发觉的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，老师的每一次问题的抛出，孩子都会主动的视察、操作、探究，同时，老师又将孩子的发觉利用记录的方法反馈给幼儿，在这种师生主动互动的氛围中孩子的探究逐步走向深化。【活动目标】能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，体验探究发觉的欢乐。【活动打算】1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干 2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透亮塑料桶、一次性杯子、大记录表 【活动过程】1、导入活动，引起幼儿爱好。小挚友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？

4、 （评析：开宗明义，干脆导入，让孩子的留意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时熬炼了幼儿的口语表达实力。）2、引导相识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。（1）这俩个蛋宝宝他们特殊喜爱玩转圈圈嬉戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿揣测）现在就请小挚友帮他们转一转，你一边转一边可要仔细细致的视察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要当心，不要弄碎了。（2）引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。老师适当的介入，指导。（3）提问：谁来说说你的转圈嬉戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？ （4）刚才小挚友说了那么多，那究竟为什么呢，我们把蛋宝宝剥开

5、来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。（5）剥开来之后你发觉了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小挚友一起说一说。（幼儿探讨）（6）幼儿回答后，老师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流淌的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。老师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。（评析：利用转圈圈的嬉戏情景，充分调动了幼儿操作的爱好，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经验探究的过程，发觉转的快慢的结果，验证

6、快慢的缘由，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。）3、引导运用盐水辨别熟蛋生蛋。（1）除了用转圈的方法，老师这里还有有一个方法可以辨别生蛋和熟蛋。看，这是什么？（盐水）这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样（幼儿自由揣测）（2）说了那么多，接下来就请小挚友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么好玩的事情发生。（幼儿操作，视察生蛋与熟蛋在盐水里的结果）（3）谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐私了？（幼儿沟通视察结果）（4）老师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。（老师在记录表上记录）（评析：再一次赐予幼儿探

7、究发觉的机会，让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作，幼幼互动，生动好玩，使孩子真正的做活动的主子，最终他们用过自己的操作、视察和讲解并描述，驾驭了用盐水区分生熟蛋的方法）4、延长活动 除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？（摇一摇；听一听，用手电筒照一照等）。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。（评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深化。）【教学反思】生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活，最终又服务于生活。活动中注意体现一种新型的师幼关系，即老师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己找寻答案，

8、体现幼儿是学习的主子、课堂的主子，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来视察、探究、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的胜利发觉而增加自信念，也激发了幼儿参加活动的主动性。通过探究操作，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采纳了记录的方法，用形象的标记记录呈现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的学问形象化，从而突破活动的重难点。中班优秀科学教案生蛋熟蛋含反思这篇文章共 7121 字。相关文章 中班科学观摩课教案小威向前冲：中

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