三新一德心得体会.docx

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1、三新一德心得体会 校本研修面对面心得体会 时间飞逝，岁月流转，转瞬间，第三阶段老师继教培训基本结束了，回顾五年来，在学校周碧琴教育主任的集中培训与利用课余时间自学下，我对校本研修面对面的学习，有了很大的收获。 一、提高了对“校本研修”的相识、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际须要为选题范围，以学校老师作为探讨的主体，通过肯定的探讨程序得出探讨成果，并且将探讨成果干脆用于学校实际状况改善的探讨活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推动策略。 校本研修的目的是让老师成为教学，探讨和进修的真正主子。 二、提高老师的思想素养

2、，相识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一部分老师的相识还不到位，认为现有的学问足已满意学生的须要，使得老师轻视学习，对老师的接着教化持抵制看法，因此，提高老师对学习的相识，是非常必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是老师专业发展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为老师供应最合适的培训管理模式调动老师的学习主动性。 （）培训管理模式改革的详细目标。老师接着教化要在每一个老师须要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮助老师不失时机地获得所须要的东西。 （）实行协商式培训形式。这是指在老师接着教化课程内容的选择

3、与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于： 不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位老师都具有区分于他人的个人和专业发展须要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，接着教化应激励老师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当老师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教化水平就会得到提高。 老师具有自我教化实力。首先，他们能恰当选择学习目标。老师个体对 自己的学习须要能作出最适当的推断，他们有实力自我导向，并自主学习。其次，当老师起先并设计了自己的学习活动后

4、，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，老师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。 研读校本研修面对面，谈到老师专业发展和信息技术的关系，作者认为：现代信息技术在老师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在变更着老师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，擅长利用，可以促进老师的快速成长。 四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和探讨；反思和总结。 2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。 3、书写教化博客：记录自己的教化教学实践

5、和总结，展示自己的风采，实现在线沟通。 4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。 走老师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。 五、做个学者，使自己更加丰富；做个实践者，使自己欢乐；做个探讨者，使自己华蜜。 1、陈大伟教授的校本研修面对面这本书，让我们从思想上对校本研修有了更进一步的相识，作为追求和体现自己志向的一种实践，本书努力追求老师发展的“三维目标”，力争促进老师综合素养的全面提高。 2、从内容上看，本书既重视对基础教化课程改革的热点和难点问题，而且重点探讨成长的方法，探讨怎样

6、反思、怎样探讨、怎样促进同伴互动、怎样观课和探讨课、怎样与专家对话与沟通等问题。 3、读了陈教授的校本教研面对面一书，感悟到老师素养提高的紧迫与深远的意义。站在教化教学的第一战线上，我渴望走出一条独属于自己的专业化发展之路，期盼着通过自己的努力，能变更目前的现状：更新自己的观念，转变僵化的思维方式，借鉴更新更好的手段和方法，增加自己的学问储备，努力使自 己由一杯水变为一桶水一缸水，专而能博，尽量让自己更优秀，教化教学更加左右逢源，应付裕如。以先进的理论武装自己，指导自己的实践，在实践的基础上总结提高，切切实实“向40分钟要质量”，不断提高自己的课堂教学艺术。 4、这本书使我更加深刻地相识到校本

7、研修要有更务实的看法，老师要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要擅长合作，擅长反思，更要有一种随时学习的意识。我信任，只要真正把工作落到实处，校本研修必将百花齐放。 湖潮乡中心完小 胡 燕 2022年5月 学习新课程推动中的问题与反思心得体会 通过学习，使我相识到，学习新课程推动中的问题与反思的重要性和必要性，为我今后更好的工作奠定了基础。现将诸多感悟和体会总结如下： 一、在新课程中肯定要更新教化理念 思想是行动的指南，观念是行为的先导。新课改，首先要改的是观念，从新的课程标准和课程结构，到新教材和教学内容，都体现着新的教化理念。这意味着，老师须要运用新的教学理念充溢头脑。 二、新课程中教

8、学目标的变更 教化包括两方面：“育人”和“教书”。教化的目的一方面是使学生驾驭学问、技能，更重要的是帮助学生建构完善人格，使其能更好地融入社会。生物老师在教学过程中应立足基础，教会学生理解生物学基本现象、事实、规律，以及生物学原理在生物技术领域中的运用，科学地说明发生在身边的生物学现象，使他们对今后的职业和学习方向有更多的思索；帮助学生形成正确的情感，看法、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为；指导学生驾驭操作技能，科学探究的一般技能，比较、推断、分析和推理等思维技能，以及创建性和批判性的思维方式，培育学生形成终身学习的基本实力和习惯。 三、新课程教学中以学生为主体，老师为主导 传统的

9、教化体现的是前苏联凯洛夫的教化观，其衣钵是赫尔巴特的教化思想，强调“智育第一”，课程的价值取向是以生物学科学问体系为中心的，在课堂教学中主见权威式的管理，教学论偏重于老师的讲授和学生的接受。上世纪美国人本主义心理学家和教化学家卡尔罗杰斯提出了以“自我”为核心的人格理论，并在此基础上形成了他的教化观点，即“以学生为中心”的“非指导性”教学的理论与策略。把传统的以老师讲授为主的课堂教学，转变为老师引导下的学生独立探究、质疑问难、研讨沟通的自主学习，是我国当前教化改革的主旋律。发挥学生的主体性和主动性，关键在于老师的引导、启发及点拨。老师在备课中不但要吃透教材，尽可能多地驾驭与之相关的学问，并搜集、

10、制作教具；还要擅长把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。 四、合理运用教材 课程和教材改革是教化改革的中心。老师在教学中应以课程标准为中心，以一本教材为主，参考多方面资料。比如人教版必修3免疫引起的疾病这部分内容中对超敏反应及过敏反应的叙述简单产生误会，综合人教版及多本教学参考后，在教学中将过敏反应定为外源性超敏反应，同时超敏反应还包括自身免疫疾病。作此调整后，便于学生的理解和驾驭。 五、探究教学方法 教学方法与教学手段的改革是教学改革的重点之一。新课程理念学生是学习的主体，因此，在教学过程中激励采纳探究性学习、合作式学习等教学形式，充分发挥学生的客观能动性，调动学生的学习热忱，师生之间良

11、好互动，以求达到预期的教学效果。 在教学过程中，原委采纳什么样的教学方法，是每一位老师都应思索的问题。这一问题不能简洁回答，详细问题应当详细分析。不同的内容，教学方法不同，同样的内容，不同的学生，教学方法也不尽相同。 认知水平和形式思维实力的差异，设计不同层次的探究性学习，从多角度提出问题，激励学生主动思索、探讨，从而达到教学目标，而不能仅限于少数尖子生。随着多媒体技术的普及，教化现代化已是大势所趋，以直观的形式将学问点呈现在学生面前，降低了教与学的难度，且将枯燥的言语转化为丰富的形式，增加了学生学习的爱好，提高了教学质量。 湖潮乡中心完小 胡 燕 2022年5月 学习新时期师德修养心得体会

12、近五年来，学习了新时期师德修养，感受颇深，收获颇大的，现与大家沟通一下。 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量，因而师德建设是老师队伍建设的核心。作为一名老师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的须要，完成教书育人学习重任。 那么，提升老师自身师德修养的重要一点是什么呢？就是要富有一颗爱心。老师的人生就应当是一部爱

13、的经典，爱教化，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。 新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教化信念，这种信念是老师的精神追求和奋斗目标，详细体现在对教化事业具有高度的责任感和剧烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不酷爱教化事业的老师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。 诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是清苦的，但是只要有着对教化事业深深的酷爱，相识到自己所从事的事业对民族和将来是

14、一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。 酷爱学生是老师的美德，是教化教学的前提。书中说：爱是教化的基础，没有爱就没有教化。酷爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学 生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，教化才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说：师爱是教化的灵魂，是老师教化学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，

15、是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在微小处。” 只有酷爱学生的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教化的目标。同时，在这爱的沟通互动中，老师的师德修养也会得到提升。 教化须要爱。在教化过程中，无私地奉献师爱，既是教化胜利的关键，又是衡量老师师德的重要内容。高尔基说：“只有酷爱孩子的人，才能配做一名合格的老师。”只有酷爱学生的老师，才能成为师德高尚的老师。因为，为了学生，老师必定注

16、意和培育自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 湖潮乡中心完小 胡 燕 2022年5月 现代远程教化培训心得体会 俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个老师来说就更具有现实意义，因为老师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主见，他们擅长思索，会用自己的双眼看世界。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，满意于现状，不

17、情愿学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，老师的职后再教化再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教化部提出了以“互联网教化”为辅，“远程教化”为主的教化手段。 于是，远程教化培训大大变更了我们的学习环境，它把教化培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论学问文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。 五年来在管理员周平老师的辅导培训下，我收

18、获颇大，我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是老师，老师的发展是学校和学生发展的基础，老师的进步是学校和学生进步的前提。同时使我对新课程教学又有了新的相识，我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；老师要从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的老师，首先自身素养要高，要有驾驭课堂实力，对于学生不足，老师肯定要刚好予以指出并指正；另外老师要擅长运用启发式教学，尤其是提问题时肯定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为老师，我想幽默、流畅、

19、美丽的语言对学生也很有吸引力。这就要求老师丰富自己的语言，有一口流利的一般话，同时也要有刚好应变的实力，处理课堂上的突发事务。老师肯定要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。远程教化资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步，远程教化资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，不断提高自身技能水平。 我感到自己的确 长了不少见识，计算机操作实力提高了，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向。 总之，我认为五年来新技术的培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用

20、，也使我收获颇多，引人深思。我深深相识到了，农村中小学远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的！是为提高广阔学生的学习实力服务的！更是为新课标下的教化教学服务的！ 湖潮乡中心完小 胡 燕 2022年5月 三新一德心得体会 三新一德心得体会 一德四新心得体会 一德四新心得体会 一德四新心得体会 一德四新心得体会 老师一德四新心得体会 一德四新培训心得体会 关于一德四新培训心得体会 一德四新培训心得体会（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页