中学参观学习心得体会.docx

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1、中学参观学习心得体会 中学参观学习心得体会（精选3篇） 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的中学参观学习心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中学参观学习心得体会1 20xx年X月X日，我校全体老师到中学参观学习及听课。早上8时我们到达中学，受到中学领导和老师的热忱接待。8时30分，中学校长给我们介绍他们学校的状况：中学是一所初级完全中学，全校共有39个班级，其中初一年纪14个班，初二年纪13个班，初三年纪12个班。中学是一所普九学校，实施分层教化，每个年级

2、分三层：小班、中班、普九班。每个层次的目标不同：小班的学生今后面对的是升一中，中班的学生今后面对的是升二中、三中和六中，普九班的学生完成在校三年中需完成的学业。学校实行坐班制，以年级为单位，分初一组、初二组、初三组。听完中学校长的状况介绍后，9时至11时，我们全体老师分别听了不同班级的课。 一天的中学参观学习和听课，给我留下了深刻的印象。 一是中学校内环境美丽，建筑设计布局合理，给老师工作、学生读书创建了优越的环境。 二是学校纪律严明，校风良好，学生每天都统一穿校服，敬重师长，友爱同学，没有吵吵闹闹现象，非常文明。 三是校内文化氛围深厚，格言警句随处可见，师生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺

3、品相当精致，给人印象深刻。 四是老师敬业意识强，做到仔细钻研教材、仔细备课、仔细上课，仔细批改作业，教学质量较高，社会声誉良好，群众满足度较高。 五是全面实施素养教化，中学老师授课符合新课改的要求，在课堂教学上做到三点：课堂上老师尽可能少讲，课堂要以学生为主体；课前让学生在学习目标的要求下先独立学习，学生能独立学会的老师就可以不讲；课堂上把重点和难点转化成问题形式呈现给学生，让学生合作探究，在组内、组外沟通，并能生成新的问题，在此基础上老师点拨思维，让学生总结，老师小结，并测试和评价，以实现课堂教学的目的。 通过中学的参观学习和听课，觉得他们有很多阅历值得我学习和借鉴，今后，我要做到以下三点：

4、一是仔细学习，提高自己的政治思想觉悟，象中学老师那样仔细学习党的理论，提高自己的政治思想觉悟，忠诚党的教化事业，有剧烈的事业心和责任感，把全部身心投入到教化教学工作上，既教书又育人，做到为人师表，把教化事业作为自己的终身职业。二是培育优良工作作风，具有吃苦耐劳、擅长钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，领先垂范，不断提高自己的教书育人水平。三是努力实践素养教化，使授课符合新课改的要求，既减轻学生课业负担，又增加教学效果，提高教学质量。 中学参观学习及听课的时间是短暂的，但带给我的印象非常深刻，我要把参观学习及听课所得到的收获，运用到

5、自己的教学工作中，力争取得更大成果，促进学校教化事业的全面发展。 中学参观学习心得体会2 xx年9月22日，我们一行xx年在县里考核属于倒数之列；如今被誉为全国具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教化改革的先锋。自xx年始，每年综合考评都在全县前3名，教学成果直线上升。校内建设也发生了天翻地覆的改变，整个校内宽敞平坦，由80亩扩大到20亩，有标准的运动场、暂新的教学楼，恢弘的学校报告大厅、气派的学生餐厅等等。 特殊是当我们参观教学楼的时候，每间教室里充溢着深厚的学习氛围，学生主动参加，学习的热忱特别高涨，既有惊慌有序的合作，又有个人的自主探究，的确给我留下了深刻的印象。 一、我的学习我做

6、主 在杜郎口中学，的学生和学习，真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为学习的主子。在我到杜郎口中学之前，我始终在想，在全部的学科中，英语被公认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢？但当我走进教室时，分别听初一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂，不是老师不讲，而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。 只要老师把学问点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。比如我听的初一那节英语课，老师起先上课时，只展示了本节的学习目标后，学生就起先相互学习生词，分角色、分组进行对话，接着进行表演，之后分组探讨本节课的学

7、问点、难点等，最终学生争先恐后进行展示。学生在展示的过程中，声音嘹亮，说明得很清晰，快下课的23分钟，老师作了一个总结，对学生出现的问题作了简洁订正。这样学生学得特别主动、主动。当时我就想测试一下学生学习的效果，然后我就结合本节学习的内容，用英语与学生进行简洁的沟通，结果学生也回答得很好，这说明这样做效果是很好的。 二、有限的学习资料得到充分利用 在教室里，我们翻阅了学生的课桌，发觉他们每个人都有3、4本学习资料，有相同的，也有不同的，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。听老师讲，这些学生学习特别自觉，学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们相互借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料

8、上。 这样大大地提高了资料的运用效率，扩大了信息量。 三、学生分小组探讨学习，有效地缩小了学生间的差异 分小组学习，我们也曾有过，但我们的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任老师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公允竞争，激励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。 这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的主动性。在培育学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面，老师更是想方设法赐予他们充分的自由，而且是给以学生充分的表扬的激励，较好

9、地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信念。 四、教室的布局，有利于学生施展才华 当我们走过时，眼前的一切使我们感到特别惊异，教室没有讲台，只有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的统一面对讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组探讨、探讨，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。 五、学生自主学习给老师带来更大压力 许多人都认为，学生在课堂上自主、主动学习，老师很轻松、很悠然。其实，恰恰相反，这种教学

10、模式，不仅须要老师备好课，而且须要备课更充分，驾驭的资料更丰富，也就是说工作强度更大，压力更重。因为，每班几十个学生，他们可以通过不同的渠道和方式，获得相关的学问和信息，没有充分的打算，课堂上不但不能很好地点拨、指导学生，遇到难题时可能还会成为学生的“俘虏”。 据老师介绍，一次，一个语文老师遇到这样的事情。在学习鲁迅的家乡时，学生不仅驾驭了当时的时代背景、作者简介，有的同学还查到两副哀悼鲁迅的挽联，当时学生向老师发问有关问题，但老师从未见过这样的内容，被问得措手不及。还有一次，一个数学老师上展示课，在黑板上，一个学生的解题方法，老师不但没想到，而且刚起先还理解不了。于是，她就虚心地对学生说：“

11、我没想到这种方法，也没理解，请你再讲一遍，好吗？”直到学生再重复讲了一遍，老师才彻底明白，这使老师特别尴尬。 总而言之，杜郎口中学这种教学模式真正实现了学生主动参加、合作探究，班级中人人互动，正如学生所说：“参加就有欢乐，自信就能胜利”，“课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”我想这也是我们每个老师应当努力的一个方向，那就是培育学生良好的学习习惯与点燃学生对学习的热忱。 中学参观学习心得体会3 6月17日，我伴同学校毕业班老师们一起赴杭州市萧山区高桥中学参观学习。尽管天气比较热，但是听了高桥中学毛校长的阅历介绍后应当说受益匪浅。我就个人的学习与思索总结如下： 一、学习别

12、人的做法，不应当“借用”更不应“照搬”，要学习别人的“精华”理念。 高桥中学毛校长说，他没去过洋思中学因为洋思是民办学校（生源有差别），但是他看过蔡林森校长的阅历介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。高桥中学的做法与蔡校长的.理念不约而同，在学校管理和班级管理的每个细微环节中都注意了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。 副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在肯定程度上削减了老师们和班主任们的工作量，同时也培育了学生的主子翁意识，以至于学校的草皮和果树

13、没有任何警示语的状况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今日我当家”活动，但对于学生的自主管理和培育方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教化、品德教化、将来教化太少，以至于难以发挥学生的主子翁精神和学习主动性。 二、“团队合作，追求卓越”是任何学校或单位发展的前提。 “团结就是力气”，至理名言，有谁不懂得？但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应当思索的。 毛校长的阅历告知我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没

14、有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。 毛校长还告知我们，学校的管理理念和方法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成果吧！有的学科成果总是很好，可是怎么换来的呢？大量的占用学生的课余时间，疲惫战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成果优异，唯独这一个班较低，为什么？或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成果很差时，总喜爱质问“有的的老师要反思一下了

15、，为什么同是一个班，别人成果很好，成果很差，你有没有抓学生？你抓得到不到位？”我觉得，考得好的学科更应当反思一下，或许就是这一科的成果好而拖累了整体。因此，假如让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜爱课下抓学生，但是课堂效率高的，注意合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。 三、“水涨船高”，这是对我们现行考核制度的一次极大的批判。 毛校长介绍说，对学生成果的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成果好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面

16、的学生成果自然就好了。当然，他们也考核进入年级前名的班级人数。我觉得，这种做法既避开了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成果好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避开更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成果很好，如今都已厌学了。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不行能首尾都抓。因此，要变更这种状况，只能从制度上进

17、行改进。 由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行干脆的沟通。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的阅历介绍，在场的每一位魏桥试验学校的老师都听得仔细，想得深化，私下沟通中与我们的学校管理制度进行了深化得比较分析。或许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行仔细的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中，是我们的学校更加发展壮相关专题： 中学参观学习心得体会 外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 参观学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页