送报少年课堂教学实录_少年闰土 课堂实录.docx

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1、送报少年课堂教学实录_少年闰土 课堂实录送报少年这篇文章是怎样描写这名少年的?围绕少年发生了什么事?从而体现少年的什么品质?跟着小编一起来看看送报少年课堂教学实录，希望对您有用。送报少年课堂教学实录第一课时(一)导入新课，激发情感我们的成长经验往往会影响我们的一生。那么，我们应当怎样度过我们的童年?是始终在父母的呵护下饭来张口，衣来伸手，还是从小独立自强，懂得感恩?读完这篇课文——送报的少年后，或许大家会有所启发。(二)理清文章脉络，学习生字词1.初读课文，整体感知。本文是按时间依次来写的。在初读课文时引导学生找出文中表示时间推移的字词，理清文章脉络。开端—

2、—放暑假的时候。发展——7月下旬的一天。*和结局——转瞬到了8月底。2.学习生字，积累词语。字音上，聊的声母是边音;躬的韵母是后鼻音;腆的声母是t不是d。字义上，引导学生联系上下文理解。以下词语的意思供参考：轻捷：轻快灵敏。淋漓：形容湿淋淋地往下滴的样子。害羞：因怕生或羞涩而神情不自然。滂沱：形容雨很大的样子。嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。(三)自读自悟，沟通体会这篇文章给我们刻画了两个不同的少年。一个是懂事、吃苦、向上的送报少年;一个是懒散又自视清高的城市少年。教学时结合课后练习第1题联系课文内容谈谈你对两位少年的印

3、象为切人点组织教学活动。1 . 感受送报少年的懂事、吃苦、向上的品质。 引导学生围绕送报少年给你留下了怎样的印象，边读边画出相关的语句，也可以写出自己的阅读感想。随后组织全班沟通，老师相机点拨。(1) 不论晴天雨天，他都来得很准时。 不论……都……这句话让我们感受到少年是个恪守信誉的人。当学生提出这句话时，老师引导学生紧扣晴天雨天找出文中详细描写少年恪守信誉事例的句段—— 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。……他的日子好像无忧无虑。 正是因为少年的乐观，主动向上，所以即

4、便是骄阳似火， 少年的乐观，主动向上，所以即便是骄阳似火，即便是大汗淋漓，他都能以苦为乐，看起来无忧无虑。他像是一位阳光少年，用铃声传递着他的愉快，向人们展示着他的笑脸。他浑身衣服湿透，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子，嗫嚅着说：‘对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也弄湿了……’’’这段话运用白描的手法呈现了送报少年受伤后依旧出现在我家门口的情景，给人以剧烈的视觉冲击和心灵的震撼。在这里，老师引导学生想象送报少年摔倒时的情景——他当时的所作所为、所思所想&

5、mdash;—进一步感受少年的诚恳守信。读少年的话时，应带着自责与难受的心情，句末省略号包含有请求得到谅解的意思。(2) 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，因此，他每天得上下近万级台阶。这段话里面有三组数据：凌晨5点、两百多户人家、近万级台阶。透过这组数据，少年送报的艰辛情形真实地呈现在我们眼前。从这里，我们可以感受到少年吃苦耐劳的优秀品质。(3) 我爸摔伤了，身体刚刚康复，行动可能慢一点，以后若送迟了，您多包涵! 从这里，我们了解到了少年家庭经济状况不好，同时感受到他成熟、懂事的性格。一个落落大方、不卑不亢的少年跃然纸上。2.体会对

6、比的写作手法。引导学生思索作者的儿子给你留下了怎样的印象，边读边画出相关的语句。随后组织全班沟通，探讨这样写有什么好处。 8点多钟了，他还穿着睡衣，蜷缩在空调呼呼作响的卧房里。每天几乎都这样，千呼万唤才起床洗漱，然后打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道…… 儿子大笑起来：‘他是干什么的?我是干什么的?……还要出国留学!’’’ 透过文字的描述，我们看到了一个既懒散又自视清高的少年。送报少年每天凌晨5点就起床，而他8点多钟了，还须要千呼万唤;送报少年每天要为两百多户人家送报，而

7、他每天就是不停地换电视频道……他与送报少年形成了显明的对比，起到了反衬的作用。(四)拓展延长，深化理解现在的孩子大多数是独生子女，许多孩子从小就以自我为中心，不懂得担当责任，往往比较任性，不擅长用理智限制自己的行为。学完这篇课文后，老师可以借此机会开展一些活动对学生进行教化。1 . 结合课后练习第2题组织学生沟通探讨：他可能有些什么心事呢?2.引导学生从课堂走向课外，开展爸爸妈妈我能行的主题活动，培育学生的自理实力和自强精神。送报少年课堂教学实录其次课时一、激情导入我们的成长经验往往会影响到我们的一声。那么，我们应当怎样度过我们的少年时代?是始终在父母的呵护下饭来张

8、口，衣来伸手。还是从小独立自强、懂得感恩?读完课文送报的少年后，或许你会有很多启发。二、初读课文，整体感知(1)学生读课文，认读生字;画诞生字，联系上下文或借助工具书理解。(2)沟通自学状况。(3)理清文章脉络。三、自主学习，合作探究1.自读课文，思索：你对两位少年有何印象?你从文中哪些语句中感受到的?你了解这种手法吗?2.(1)感受送报少年乐观向上，懂事，能吃苦的品质。A. 自读，画出相关语句，写出自己的阅读感想。B.沟通体会。(2)作者的儿子给你留下的印象。A. 自读，找出相关语句，概括出给你的印象。B. 沟通体会(3) 理解对比的写作方法。A. 再读以上重点语句，体会对比的写法。B.沟通

9、探讨这种对比写法的好处。2.有感情地朗读课文，加深感悟。四、拓展延长1.沟通探讨; 儿子可能有些什么心事呢?2.开展爸爸妈妈我能行的主题活动，每个同学行动起来，做好自己的事情，培育自理实力和自强精神。五、课堂小结通过两个少年的对比，帮助我们树立了正确的价值观和主动的人生看法，让我们受益终身。你感悟到了吗?总结一下。板书设计懂事阳光少年向上能吃苦儿子有了心事看过送报少年课堂教学实录的人还看了：1.少年闰土优秀课堂实录2.渡河少年课堂实录3.三疑三探少年闰土课堂实录本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页