中学生思想道德素质评价.docx

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1、中学生思想道德素质评价 中学生思想道德素养评价，包括对其政治、思想、道德、行为、法纪和心理等方面的认知和行为方面的评价。详细为： （1）政治素养评价政治素养评价是指对学生的基本政治立场、观点、看法和行为的价值推断。评价学生政治素养，主要应看对党和国家的情感，看其对党的方针、路途、政策的理解。例如是否酷爱祖国的山河、语言文字、悠久历史、绚丽文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人；是否敬重国家标记、维护国家尊严、荣誉和平安；是否酷爱和平、同各国人民友好交往；是否具有报效祖国的精神，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的志向志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感等。 （2）思想素

2、养评价思想素养评价是指对学生世界观、人生观以及价值观等思想观念的价值推断。它是关系学生人生观、世界观及人生目的意义的问题，它的形成完善会干脆引导学生的详细行为和今后的发展。评价学生的思想素养应主要看能否做到敬重、关切他人和团结友爱；是否酷爱班级、酷爱学校，为集体服务、维护集体荣誉；是否正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系；学习目的、初步的职业志向、社会主义共同志向是否明确；是否勤奋学习、立志成材，树立社会责任感、正确的人生志向，是否坚信有中国特色的社会主义的志向信念。 （3）道德素养评价道德素养评价是指对学生的道德认知、道德情感、道德意识、道德信念、道德行为等方面的推断。未成年人是祖

3、国的将来，他们的道德素养水准干脆关系到中华民族将来的道德水准。评价学生的道德素养主要应评价其是否具有高尚的道德情感；是否具有正确的道德相识，驾驭所规定的政治理论学问并能用这些理论学问分析、解决一些实际问题；是否具有坚毅的道德意志；是否具有崇高的道德信念；是否具有良好的道德行为，继承中华民族优良道德传统，遵守社会公德，辨别是非，践行中学生日常行为规范、中小学生守则。 （4）法纪素养评价法纪素养评价是指对学生的社会主义民主、社会主义法律制度、社会主义组织纪律等基本学问的相识看法，以及坚持民主，遵守和维护法律，遵守组织纪律的行为品质的价值推断。未成年人是祖国的将来，他们应当懂法、知法、遵守法律、用法

4、，树立法律面前人人同等的观念。评价未成年人的法纪素养主要看他们是否具备基本的法律常识和社会主义法制观念，是否形成了遵纪遵守法律的良好品质，是否懂得同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争，是否知道用法律武器爱护自己。 （5）心理素养评价人的心理素养体现为心理健康状况。未成年人心理素养评价，主要是指对未成年人的心理健康状况所进行的推断。因此，对未成年人的心理素养进行评价，主要看其能否做到自尊自爱、自强独立，不断开拓进取；生活情趣是否健康，是否人格健全、敬重生命、酷爱生活；是否有坚毅意志、不向困难和挫折低头；是否擅长与人相处，团结友爱。 一、遵纪遵守法律 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度

5、，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守中学生日常行为规范和中学生守则，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关切集体 1、主动参与集体活动，主动维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜爱参加集体活动，为实现目标付出努力。B 3、情愿参加活动，为目标不遗余力。C 4、能够参加活动，听从小组分工支配。D 5、很少参与集体活动，团队精神差。E 三、诚恳守信 1、待人诚恳，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别

6、人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有常常性的说谎行为，作业常常抄袭，考试常常作弊。D 5、言而无信，弄虚作假，表里不一，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A 2、行为习惯良好，能遵守中学生行为规范；B 3、基本遵守中学生行为规范，有时有不良的行为；C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严峻不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我指责；A 2、自己应当做

7、的事情能仔细去完成，并对自己的行为负责；B 3、能较好地完成安排给自己的任务，有时会忽视后果；C 4、能完成学校或班级安排的任务，自制实力不够；D 5、对自己不负责任，自主实力很差；E 六、热心公益 1、主动参与学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，常常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B 3、能参与学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C 4、能在老师的组织下参加一部分社会公益和社区服务活动；D 5、不愿参与班级、社会公益或社区服务等活动；E 七、学习爱好 1、看法仔细，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A 2、上课仔细听讲，作业能独

8、立按时完成。B 3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。C 4、看法不仔细，作业不仔细完成。D 5、学习毫无爱好，缺课现象严峻。E 八、实力表现 1、阶段性的学业水平考试与考查成果优秀且有获奖记录。A 2、平常的考查成果较优秀。B 3、平常考查成果总体较好，但波动比较大。C 4、平常考查成果尚能及格。D 5、平常考查成果处于不及格。E 九、反思行为 1、有良好的自我反思的习惯，擅长总结阅历，效果良好；A 2、有良好的学习习惯。B 3、学习被动，学习习惯较差。C 4、学习实力差，无学习习惯。D 5、课后不反思自己的学习，不求上进。E 十、实践活动 1、主动参与综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校

9、级以上嘉奖。A 2、主动参与综合实践活动，能完成任务。B 3、比较主动参与社会实践，基本上完成任务。C 4、参与社会实践活动，但未能全部参与。D 5、常常不参与实践活动，试验操作技能未能驾驭。E 十一、创新表现 1、主动主动进行探讨性学习，勇于创新，获得市级试验操作等荣誉。A 2、主动主动进行探讨性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级嘉奖。B 3、在学习过程中，较为努力，能进行探讨性学习。C 4、在学习过程中，能进行探讨性学习，创新。D 5、在学习过程中，未能进行探讨性学习及操作不及格。E 十二、乐于合作 1、擅长与他人合作，共同完成任务。A 2、喜爱与他人共同合作完成任务。B 3、情愿与他

10、人共同合作。C 4、能够与他人共同合作。D 5、不评价和约束自己的言行。E 十三、敬重他人 1、敬重师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥护；A 2、敬重师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B 3、对老师比较敬重，同学之间有时会发生冲突，总体关系良好；C 4、与他人相处不很融洽，关系一般；D 5、不敬重老师和父母，常常欺压同学；E 十四、方法运用 1、方法运用合情合理，并主动主动与他人沟通与共享。A 2、能运用不同的方式与不同的人进行沟通和合作。B 3、与他人沟通合作的方式有时不够恰当。C 4、与他人沟通合作时有肯定的困难。D 5、无法与不同的人进行正确的沟通与合作。E 十五、健

11、康生活方式 1、爱好爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A 2、能做到劳逸结合，留意身心调适；B 3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C 4、许多时候不能正确处理学习和休息的关系，不擅长合理支配时间；D 5、生活无规律，无爱好爱好，卫生意识差。E 十六、运动技能 1、主动参与体育活动，体育成果优秀，并在市级以上获奖；A 2、身体素养良好，在学校组织的运动会上取得优异的成果；B 3、有良好的运动习惯，身体素养较好，体育成果达标；C 4、能参与体育课和课外体育活动，身体素养测试成果及格；D 5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E 十八、体质与健康 1、拥有良好的身体和心理素养

12、，身体和心态均健康；A 2、身体健康，能主动参与体育熬炼；B 3、身体比较健康，无明显心理障碍；C 4、学年内无较长的病假，心理素养不高；D 5、常常生病，身体素养较弱，性格乖僻；E 十九、爱好深厚 1、音乐、美术课感爱好，能主动协作老师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A 2、音乐、美术课感爱好，能够协作老师工作，但遇到问题缺少自己见解。B 3、爱好就听，不感爱好就不听，但不会影响课堂纪律。C 4、对音乐、美术课不感爱好，但不会影响课堂纪律。D 5、什么都不感爱好，上课捣蛋违纪。E 二 十、情趣高雅 1、能够观赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A 2、能够观赏好的艺术作品，

13、但缺少见解。B 3、只会观赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C 4、不会观赏艺术作品，只会观赏一般的儿童作品。D 5、不但不懂得观赏，还会加以破坏。E 二十一、擅长表现 1、有良好的艺术气质，能够主动参与市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成果优秀。A 2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B 3、缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C 4、不会表现自己，只会在同学的一再举荐下才敢于表现。D 5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成果不及格。E 中学生思想道德素养评价 中学生思想道德素养之我见 中学生思想道德素养评价实施方案 对中学生思想道德素养进行评价的内容 学生思想道德素养评价评分细则 当前中学生的政治思想道德素养状况 中学生思想道德自我评价 中学生思想道德素养的现状与改善途径探讨 思想道德素养自我评估 县城中学学生思想道德素养调查与分析探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页