中心小学管理规范贯彻落实规范创建工作汇报.docx

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1、中心小学管理规范贯彻落实规范创建工作汇报 港镇中心小学管理规范实行 及创建状况工作汇报 为全面贯彻教化方针，保证教化、教学活动正常运行，加快学校管理规范化、制度化建设步伐，形成务实高效的管理体系和运行机制，构建良好的育人环境，创建和谐校内，依据江苏省中小学管理规范及十项制度的文件精神，结合我校实际，就管理规范实行及创建达标校工作汇报如下： 一、轰轰烈烈搞宣扬，把管理规范主题“熏”入师生心田。 通过把管理规范达标校、强化校内精细化管理进程目标我们把这一信息刚好传达到每个师生的心灵，在创建过程中，我们在校内营造了浓浓的宣扬氛围。一是在校内悬挂条幅，让走进校内的每一个人都感受到学校的工作主题。二是利

2、用升旗仪式、课间广播和小雏鹰广播，把规范管理的意义，学校制定的规章制度进行反复重温，提示师生要规范自己的言行，牢记责任和义务，共计课间广播15次， 3次利用黑板报、宣扬画、手抄报等营造宣扬氛围，做到了班级黑板报个个体现“管理规范”，并对板报质量组织了检查评比。三是学校全部老师都印发了管理规范的内容，让全部老师都能仔细学习并记入政治学习笔记，写学习体会。我们结合管理规范，推出了“平安教化月”活动，将队员们好的宣扬画张贴于校内墙壁惹眼的位置，宣扬画中图文并貌的警示语，吸引了全校师生的视线。在保证学校教学工作正常运转的前提下，从点滴做起，把“管理规范”的信息“熏”入师生心田。 二、认仔细真学管理规范

3、，把老师的言行“引”入规范。 我们学校以管理规范为管理尺度，在它的框架内规范师生的行为，形成学校各项工作既有章可循，又创自己管理模式的态势。要落实教化局的工作思路，就必需要吃透管理规范的内容。为此，我们组织了深化细致的老师“啃” 管理规范学习活动，并制定了具体的学习安排，由校长负责主抓老师的学习和组织工作，实行了集中学习与分散自学相结合的方法，提出了“依据个人岗位特点，学习相关重要章节”的口号，并要求人人写出心得体会，个个上交自查报告，还将学习中体会深、理解透的老师的文章，在全校老师会上进行沟通。例如：体育组的高昌峰老师，他虽然是刚走是岗位时间不长，但在规范学校体育课的上法、规范“两操”管理、

4、规范田径队训练等方面，使学校体育工作有了明显的改善。他的体会也谈得很真实感人，既结合管理规范条款又结合工作实际，赢得了全体领导和老师的一样认可和啧啧赞扬。可以说，通过对管理规范的学习，学校全体老师的纪律意识普遍加强，虽论工作实力有大小，但老师们都在自己的岗位上有一热，发一份光。 三、踏踏实实做工作，把管理规范 “落”到各个方面。 在学校工作中，我们以深化课改为龙头，树立崭新的教化理念和办学思想，紧紧围绕规范特色的办学目标，转变人才培育模式，树立合格特长的培育目标，全面推动素养教化。以培育学生创新精神和实践实力为重点，以课程改革为杠杆，以特色建设为突破，以教化科研为先导，以加强师资培训为基础，全

5、面提升教化质量。为学校的生存和发展奠定坚决的基础。 （一）坚持人本管理，切实抓好老师队伍建设。 1、加强班子队伍自身建设 我们特地召开了校委会成员会议，成立创建工作领导小组，制定港镇中心小学管理规范达标校创建方案，就队伍自身建设问题绽开探讨，大家畅所欲言，既确定了大家讲团结、顾大局、识大体的工作作风，又对工作中存在的“个人只管门前雪”的状况，提出建设性看法。大家认为教化、教学、后勤等方面的领导工作要协调统一，团结协作，形成合力，要既扫各自门前雪，又管他人瓦上霜。 2、明确工作职责，实行层级管理 要调动干部工作的主动性，首先要科学分工，明确各自的职责，做到“责、权、利”相结合；实施层级管理，强化

6、管理人员的到位意识，主动意识，创建意识，以激发各个层面的管理活力。 我们还建立了中层以上领导包年级制度，就是每位领导负责联系一个年级，平常要主动深化班级，帮助班主任抓好班级管理，做好学生的思想教化工作，力争使每个班级都成为优良的班集体，使每位班主任都成为合格的班主任。 3、重视师德建设 加强老师队伍建设的核心是师德教化。师德的核心是爱生。作为一名老师应以奉献为荣，育人为本，助人为本，应关爱学生，严谨从教，以身作则，严以律己，不做有损老师形象的事，同事间坦诚相待，宽容体恤，互学互助，为人师表，真正成为学生敬佩的“灵魂工程师”。开学初，我们组织全体老师逐条学习了中小学老师职业道德规范，要求老师熟记

7、于心，用八条标准来规范自身的行为，做到依法执教、爱岗敬业、为人师表。我们联系实际，从理论的角度对八条规范进行阐述，并对老师进行了考核验收。通过学习，体罚和变相体罚学生的现象不见了，学校没有出现任何羞辱学生人格、有损学生身心健康的人和事。 4、加强学习，提高素养 为适应时代对老师的要求，我们必需努力提高自身素养，而提高自身素养的唯一途径是不断学习。一是不断学习教化教学理论，驾驭新的教学方法，以适应教化改革和发展的须要。二是不断提高业务实力，不断扩大学问面，以娴熟驾驭教学技能。三是不断提高教学探讨和教科研实力，以适应素养教化的要求。学校要求全体领导和老师要静下心来，下功夫学习。每月记一篇有关新课程

8、带给我们教学思索的业务笔记。三十五周岁以下青年老师业务笔记字数不少于1000字，每学期交一篇阅历论文。加强各类培训进修工作。学校支持已完成大专学历进修的老师参与本科进修。现在我校青年老师刻苦学习计算机技术，能娴熟操作电脑，并能独立制作课件，做到了学以致用，丰富教学手段，本学期青年老师所上汇报课都运用了多媒体课件。 （二）坚持规范管理，加强道德教化和良好行为习惯的养成教化。 1、树立不求人人成才，但求人人学会做人的教化理念。我们紧紧围绕公民道德建设实施纲要的要求，在坚持“分层次，抓基础，重建设”的工作方针指导下，在学生中大力提倡“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”的基本道德规范和行为准

9、则。重点引导学生在“如何做人”上下功夫。我们提出要做一个遵纪遵守法律，诚恳守信，敬重他人，肯为集体服务的合格小公民。我们培育学生的道德目标是做一个心地和善的人。 2、注意学生管理，促使学生良好习惯的形成。没有规则不成方圆，全体老师牢牢树立教书育人的观念，把学生的德育和良好行为习惯的养成放在首位，扎扎实实在“严，细，实”上下功夫，切实抓好“学生一日常规”的训练，并加强文明礼貌和卫生习惯的教化，通过“卫生流淌红旗”和“纪律流淌红旗”的评比，有力地促进了班风和校风建设。我们将在下学期在“卫生流淌红旗”和“纪律流淌红旗”评比的基础上，评比出大家一样公认的模范中队，在班主任中评比优秀班主任，在老师和学生

10、中树立榜样，实行优秀班主任阅历沟通会。 3、重视培育和激发学生生活和学习的自信。将来社会将是一个困难的充溢不确定性的高风险社会，孩子只要成果好就能成为杰出人物的观念已经落伍，而具有“自我认同”实力的孩子会在将来客观地谛视自我，有很强的实力去找寻自己喜爱从事的事业，这才是将来获得胜利的真正捷径。这就要我们老师摈弃以往只注意学生智育发展，忽视学生特性心理成长的观念和做法。对学生要多一些敬重与宽容，少一些斥责和苛求，多一些激励与表扬，杜绝体罚和变相体罚。坚持让学生“自己与自己比，今日与昨天比，现在与过去比”。为学生形成自尊、自信的人格奠定基础。鉴于大家的共识。 4、加大投入，创建工作增加新亮点。我们

11、在创建管理规范达标校中，确保高标准通过，港镇小学依据发展规划，注意品牌打造，扎实推动四配套工作，中心小学铺设了蓝球场，足球草坪、彩坪花园，将中心路两边进行美化，对学校全部墙壁进行粉刷，改造会议室、图书室、音乐室、美术室近十个，学校进行了绿化、美化，硬化，整个基建工作中。 （三）狠抓教学常规管理，坚持课改试验，切实提高教学质量。 本学期，我们接着以县局的课堂教学模式为主线，以“学生发展”为根本，努力实践新课程改革。 1、坚持科研先导，发展学校教学的内涵。 学校的提升和发展靠科研。因此我校努力将科研思路贯穿到教学管理之中，加强对教化科研的过程管理，规范管理，使其成为老师日常教学的重要组成部分，把教

12、化科研的思想内化为自己的教化理念，有力的指导自己的教学实践。我校要求老师人人树立科研意识。建立学校管理、教研组组织、老师担当的科研网络。 2、多种形式练兵，提高老师队伍素养。 只有转变老师的教化思想观念，才能适应教化新形势的须要；只有树立良好的师表形象，才能建立同等、民主的的师生关系；只有提高老师的业务水平，才能提高学校的生命线，使学校管理更加规范。 因此，我校利用每周一次利用业务学习时间组织老师进行信息技术教化培训。同时我们充分利用教学业务系列达标等活动大练老师教学的内功。通过高密度的老师常规课、观摩课以及公开课，使老师的课堂教学水平能快速提高。 四、创建状况汇报。 (一) 动员部署阶段（2

13、007年3月-2007年9月） 1制定方案。召开学校创建领导小组会议，专题探讨“管理规范达标校”活动的开展，制定港镇中心小学管理规范达标校实施方案。 2动员部署。召开各工作组会议，部署活动开展。学校全体老师参与会议。各小组根据港镇中心小学管理规范达标校实施方案的精神，结合本组实际，制定本组的详细实施方案，上报至创建领导小组办公室。方案的内容和措施要详细，各阶段的任务和目标要明确，可操作性强。 3学习探讨。各小组仔细学习连云港市中小学管理规范达标学校评估标准（试行）文件精神，开展“管理规范达标校”为主题的大探讨，明确“管理规范达标校”的目的、意义、内容和要求，提高全体教职工的思想相识，让人人自觉

14、参加创建活动。 4宣扬发动。利用报纸、广播、板报、班会、校会等形式大力宣扬“管理规范达标校”活动的重要性与紧迫性，形成宣扬声势，营造舆论氛围，广泛动员师生员工主动参加，共同推动活动顺当开展。 (二) 组织实施阶段（2007年9月至2007年11月） 1.自查自纠。我校仔细比照连云港市中小学管理规范达标学校评估标准（试行），全面、客观地分析学校管理的现状，切实摸清底子，找准问题、差距和不足，仔细开展自查自纠，做好创建前的一切工作打算。 2建章立制。各组针对自身管理存在的薄弱环节，进一步修订和完善现行的规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施等，使学校的管理充分体现人性化、规范化、科学化。 3

15、督导检查。制定督查方案，组织督查组对全校实施“管理规范达标校”活动的状况，通过“随机检查”和拍照摄像等形式进行全面督查，驾驭动态，查找问题，发觉典型，刚好解决。 4状况通报。通报督查状况，指出存在问题，发放整改看法书，提出整改看法，明确整改责任。 5重点整改。各组都能针对自身管理中存在的突出问题，查找差距、分析缘由，根据各项规范管理要求，制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任，切实解决实际问题。 在管理规范大旗的指引下，学校肯定会形成“用期望目标鼓舞人，用人格力气感召人，用民主管理凝合人，用激励和竞争机制推动人，用丰富的文化生活吸引人”的管理模式；学校教化能真正成为面对全体学生，着力实施以培

16、育创新精神和实践实力为重点的素养教化；老师都是树立了新的教学观、人才观，注意学生基础道德教化的高素养的老师队伍，我们的教化事业会蒸蒸日上，蓬勃发展！ 中心小学管理规范实行规范创建工作汇报 小学实行管理规范督查汇报材料 中心小学创建“规范教化收费示范学校”工作汇报 陆家中心校实行江苏省中小学管理规范工作汇报 实行守则和规范总结 中心小学“书香校内”创建工作汇报材料 成华区教化局实行规范办学行为阶段工作汇报 实行信访工作汇报 实行中小学管理规范状况安排及措施 规范化党支部创建工作汇报 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页