中学思想政治课的现状.docx

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1、中学思想政治课的现状 浅谈中学思想政治课的现状以及阐述应对方法 摘要：从小学时起，思想品德就被定义为所谓的“小科”，“副科”,得不到应有的重视，再到中学的应试教化更是让思想品德课上的愈加艰难，为什么会出现这样的状况？怎样能让教化者和被教化者之间的协作达到最好的效果，怎样能让思想品德课对学生的作用得到真正地实现，这也就是我今日所要阐述的。 关键词：小学 教化体制 思想政治教化 现状 策略 都说应试教化是导致学校，老师，学生对待思想政治教化这门学科不大重视的缘由，但我认为这不是根本上的缘由，根本在于学生在小学，甚至是幼儿园时学校，老师对待思想品德这门课就不予以重视，从而使同学们形成一个定式思维，思

2、想品德不重要。使同学们形成一种学他只是为了应对期末的考试的想法，完全曲解了我们要开这门课的意义所在，假如这样，不如不开。其次，应试教化这种体制也的确向同学们灌输一种思想，为了考试而去学他，只是死记硬背，更谈不上去理解他，消化他，甚至是使之外化。今日我作为一名刚离开校门的学生就来浅谈一下思想政治教化在中学的发呈现状，以及我的对其所提出的策略方法。 一思想政治教化在中学的现状及其缘由 通过我的一路求学所见以及向高校同学询问他们在中学时上政治课的现状总结出当今中学政治课的现状有以下几个方面: 1.目前的教化还未摆脱应试教化束缚的状况下，在多数学校的实际教学过程中，存在着其它文化学问教学和思想品德教化

3、顾此失彼的严峻失衡的问题。 2.老师在教化过程中存在着主动性不高，学生在学习过程中表现出不重视的状况。 3.政治课课时少，且课程支配多放在每天的上午最终一节课，下午最终一节课，都是在学生简单发困和溜号的时段。 4.考试题目的设置不重视学生的理解性与现实作用性，则重在考察学生的记忆实力，不符合新课程改革对考试提出的标准 5.尤其在中考中逐年减弱对政治课分数的要求，是其老师授课更加艰难。 思想政治教化课对于社会主义国家尤其是中国在建设社会主义和谐社会，以及坚持人才强国战略中起着举足轻重的作用，然而教化部门却在一步步的淡化其科目在学生学习中的地位，形成现在的现状，究其缘由，我认为有如下几点： 第一，

4、学生主动性不高，学习热忱小，不重视。 思想政治课在如今地位上说就属于那种“说起来重要，做起来次要。忙起来不要”的课程设置；从效果上说又属于“老师备课教学很辛苦，领导同事不认可，学生心中无谓，学习缺乏主动性”的课程。在许多学生心目中，它是门可有可无，充其量也不过是一种点缀，是一个再副不过的副课。再如这门科目枯燥，理论性高，很激发起学生爱好，就拿黑龙江省佳木斯地区来说由于佳木斯地区历来政治在中考中占有很大比重，按道理睬得到很大重视，但事实却不是，临阵磨枪，是大多数人学习这门科目方法，因为这门课不须要向数学一样算，想，只是背会就可以了，在平常同学们是不会花太大时间去学，而是在考试前一个月不定的一大块

5、时间背学问点，学生们大多认为平常学了也记不住，不如平常让给其他科目，考前去背还能记住，并且老师也非常支持，目的明确只要得到分数。我们开设这门课程莫非是就为了考验同学们的记忆力吗？不是的，真正的去理解文字中内容的精华让其在自己的身心中体现出来，不是为了体现在试卷上。 其次，教化者没有从思想上端正对思政课的相识 老师的一言一行，一举一动干脆影响着学生思想行为的养成。尤其是思想政治教化工作者，但现在部分老师思想落后、法制观念淡薄、教化观念陈旧、教学方式简洁、只教书不育人、还有的老师人在教室心在外。在佳木斯地区我想甚至是全国大多数地区也都存在着思品老师都是有一些老老师曾经都是担当教其他科目老师，学校认

6、为这门科目只要是老师就应当会教，因此老师就不会对这门科目有太大重视，那学生更不会去重视。大部分老师存在着课堂单调，简洁，只是挑出重点让学生们去画，去背，去应对考试就可以了。缺少互动性和联系实际，激发不起来学生的爱好，所以多媒体教学在当今几课堂上显得尤为重要。 第三，应试教化的教化体制主导着学生和老师对待其看法 多少年以来中，高考制度始终让大多数人不满足一代又一代教化者不断潜心探讨能够取代这一制度的新方法，可是任重而道远，但由于中国的特别的国情，我国正处在社会主义初级阶段，国家各方面实力还不够高，人民生活水平还有很大差异，人口基数大，人口总数多，地区及差异大，大环境过于困难，想要找到一条能够让全

7、民都满足，并且能给国家选拔出高素养人才，提高全民素养的道路是为艰难。因此在中国将来几十年中，中高考制度照旧主宰着中国的教化制度，在这种情形下努力提高政治课的教学水平，变更政治课不受重视的现状，艰难曲折。 第四，学校理解不深刻，看法不明确 学校对待想想政治教化这门科目日趋表现出了不重视的倾向，为了追求高的升学率和提高学校知名度，不断加大数学，英语等其他科目的力度，而缩减政治课的课时。不给学生支配一些思想品德教化活动还缩减其理论教化，使学生们道德水平及素养难以提高。我国从小学起开设思想品德这门课程，旨在使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高相识社会，适应社会，分析问题解决问题的实力

8、。当今青少年犯罪率呈上升趋势，令人骇人动目，究其缘由是多方面的，有家庭、社会、学校等诸多方面的因素，其中学校的教化对学生的影响起主导作用。因此学校加大重视这门科目是非常必要的，现实却不是如此，从小学起就忽视了品德的教化一味追求分数，以致学生到了中学后品德政治课也得不到重视，导致当今学生素养整体下降，出现了学生自私，道德败坏，不知道敬重他人，对自己国家的基本状况都不是很了解，曾经有人就调查过，问中小学生，为什们要佩戴红领巾，做一名团员有什么意义等问题，大多数的学生全然不知，因此，推行素养教化要加大对政治课的教学力度，加强对学生的思想道德教化。 二、古人曾经强调过：德才兼备是圣人，德才俱无是愚人，

9、德胜才是君子，才胜德是小人。足见人才培育中德育工作的重要性。因此我们更应当清晰思想品德课程是整个学校教化活动的生命线，它干脆关系到学生道德品质的养成问题。作为刚刚上完中学的我对政治课的现状有着深刻的理解，以下我就针对自己对思想品德教学的一点感悟，谈一谈针对目前中学阶段思想品德教化的现状阐述一下解决的方法。 1.应当坚持“两活一动”标准 “两活一动”标准即坚持让老师“活”起来，坚持让课堂“活”起来，让学生“动”起来。 政治课内容文字性过于大，枯燥，老师很难突破以往教学方法，同时政治课有是对人的思想上的教化课，老师经常把自己放置于很高的位子，以一个年长的身份去教化学生，而现今学生大多不喜爱听老师讲

10、大道理，很难激发起学生的学习爱好，所以老师在上课时最好把自己框在一个同龄人的位置,用学生能够接受的语言谈心一样的去上课，拉动与学生距离，达到教学的目的。 如今学习的硬件设施大多都已特别完善，老师在课堂上应当学会运用多媒体。学生留意力的集中时间是有限的，过分地、强制性地要求他们长时间集中留意力，会引起他们的精神疲乏和心理厌烦。多媒体教学可以在轻松开心的气氛中，在不增加学生负担的状况下起到有意留意不能起到的作用，从而调整学生的学习心理，活跃课堂。播放一些小片段VCR从实例去感受所学的内容，更好的去理解，汲取，消化，让同学针对现象去发表看法自己的看法。 老师还可以让学生们针对所学做一些小嬉戏，排一些

11、小剧目使同学们的走出课本，活学活用，在学习中做到主动，“动”起来，真正做到“两活一动”，达到完备课堂效果。 2.教化部门加大对思想政治教化的重视 思想政治教化面临非常大的挑战，只有国家教化主管部门下发文件指示学校对这门课的重视，才不会使老师学生对这门科的冷漠，加大科目在中高考中的比重，而不是逐年在减弱它的地位，推行素养教化重在加强学生的思想道德教化，培育德智体美全面发展的四有新人，这样我国国民的整体素养才有提高。 3.加强老师素养队伍建设 学校应当加大对老师思想高度的要求。学校教化的主导力气是老师，建立一支高素养的老师队伍是提高德育水平的关键。为此，必需重视和加强老师的师德师风建设，要从老师的

12、语言、仪表、工作方法入手，凡要学生做到的，老师不仅要做到，而且层次要高。老师要以剧烈的换位意识探讨学生，以辩证的方式看问题，从学生的角度想问题，克服应试教化中的几个德育误区。身教胜于言教，老师朴实大方的仪表，严谨的教学看法，高度的敬业精神在耳闻目睹中对学生产生巨大的影响，会是学校德育工作收到事半功倍的效果。会使政治课的效果达到意想不到的效果，而不是大多数学校认为的，只要是老师就可以教政治这门学科的说法。政治课只会对老师的要求提出了更高的要求。 4.在活动中感受思想品德教化 闻名教化家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒与鼓舞。没有兴奋的心情，怎么能激励人？没有主动性，怎么能唤

13、醒沉睡的人？教学过程既是一种学问学习过程，也是一种情感体验的过程。教化部门及学校应当多组织一些德育活动，加强学生的品德教化，像组织小品，舞台音乐剧，演讲，辩论等活动让学生们亲身去体验道德教化的重要性，从而对思想品德这门课得到重视，学校也应当依据条件组织一些讲座，加深学生们的理解。不要简洁的局限课本的文字教化。 总之，青少年是祖国的将来，祖国的希望，加强青少年的思想品德教化是当前的社会现实所产生的重要问题。又因为当前我国正处于社会的转型期，旧的道德体系被破坏，新的道德体系尚未形成，社会上种种不文明现象时有发生，打架、抢劫、甚至杀害父母等。而处于青春期的中学生生理、心理正逐步成熟，处在向成年人过渡

14、阶段，正是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，他们心情感缤纷多样，比较剧烈，但相对脆弱，简单冲动，缺乏理智限制，极易受到外界不良诱惑的影响，而导致行为出现偏差，甚至走上犯罪道路。为了不要在出现马家爵，“我爸是李刚”这些社会现象，变更现今中学思想政治教化课的现状很有必要。 中学思想政治课的现状 思想政治课 中学思想政治课教学论 中学思想政治课教学论 上有思想的思想政治课 思想政治课感言 初中思想政治课 思想政治课教案 中学思想政治课教学法 中学思想政治课教学论文题目 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页