中心小学校长个人述职报告.docx

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1、中心小学校长个人述职报告 个 人 述 职 各位领导，诸位同行： 首先祝大家新春开心！ 本人现任蒋营镇明德小学校长、支部书记。学校现有一线老师56名，21个教学班，1000多名学生。 弹指一挥间，2009年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发觉不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思索，更是接受领导指引，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。 一年来我能要求自己“用情”办学、“专心”办学、“用脑”办学。扣住

2、一个理念，突出“明德”二字，主抓三个精细化。 一个理念是“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”。以人为本是前提，我们注意团结协作的团队精神，学校的管理很有人情味，因而从领导到老师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是同心同德，一年来无一起老师信访事务。 “高校之道在明明德。”这是王永庆先生的明德学校办学宗旨。育人先育德。围绕“德”，我们重点做了三件事：一是强化礼仪教化，三字经论语弟子规学生必备其一，以班队多种形式活动强化理解，付诸行动，再以“全国礼仪教化示范校”挂牌之机，自下而上，以师生的“礼仪之星”的评比作激励，效果显著。二是“爱心”行动。组织学生“每天一问”：今日我有爱心了么？大

3、到台风莫拉克的捐款，小到对同学说一句暖和的话，以及每周一评的“班级爱心大使”评比，使爱心行动感动“明德”。三是节日活动亮点频现。“体育节”“读书节”“英语节”“艺术节”“科技节”以及重大时事节日，如庆“六一”“国庆礼赞”等一一闪亮登场。对于“明”，我们突出办事透亮，为人光明。办事透亮就是公开化，民主管理，教代会制度健全，活动正常。领导班子光明正大，老师能放开思想，是什么说什么，有则改之，无则加勉，校内到处皆和谐。五年级组还被评为“盐城市青年文明号”。 三个精细化： 一是教学常规的精细化管理。今年我们重点引导老师做到“八个一”：读一本书，（即有效教学，围绕此书，九月份学校特地进行了闭卷考试），备

4、好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次调研。学校为每一位老师建立平常业务管理档案，记录每一位老师平常工作实绩，学期结束时给老师一个综合评价等第。在全体同志的共同努力下，我校的整体课堂教学水平有了较大的提升，从不久前的局视导状况看，我校的优课率达50%以上。教学效益自然稳步上升。 二是艺体工作的精细化管理。这里列举几个活动：1月27日起开展了“阳光体育与全民健身同行”冬季长跑竞赛，2月26日，实行了春季运动会，5月19日、12月4日两次进行了“广播操”展示活动，拔河、跳绳等让“每天一小时”精彩纷呈。这里突出抓好“田径队”和“篮球队”的训练，其中篮球队在县小学生篮球竞赛中获甲

5、组第六名好成果，输送三名体育人才到县市少体校。9月7日邀请了防疫部门的同志，召开了甲流防控工作专项会议，9月8日起开设卫生学问广播讲座，加强校内商品的管理，坚决杜绝“三无”食品进校内。高度重视艺术教化工作，接着致力于“水乡工艺”和“写字育德”特色的探讨，把这两项特色做精、做名，坚持每星期开展特色活动。目前，我校的手工制作，贝类制作、苇编织等艺术活动初见成效并涌现一大批精品。不久前吴局长前来考察赐予较高评价。 三是后勤管理精细化。首先是做好校内的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校内一草一木、一墙一廊都育人。走进明德小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕。县胜利在我校召开

6、了绿化现场。 对以上三个精细化，学校出台“问责制”以作保证。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，实行定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采纳复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成果与考核挂钩。 各位领导，各位同行，我所做的其实都很平凡。几年的校长工作加深了对一副对联的理解，现与大家共赏： 细微环节确定大成,胜利非由大却由细,微小处莫忘细心处理,汝应晓做人做事全由细微环节上定成败 简洁构成繁难,繁难不在繁而在简,简洁时更须从容应对,君可知于文于理皆凭简洁处论长短 再次预祝大家新的一年里合家快乐，事业兴盛！感谢大家！ 中心小学校长个人述职报告 中心小学校长个人述职报告 中心小学校长个人述职报告 中心小学校长述职报告 中心小学校长述职报告 中心小学校长述职报告 中心小学校长述职报告 中心小学校长述职 中心小学校长廉政述职报告 中心小学校长述职报告_2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页