中学生团辅方案策划.docx

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1、中学生团辅方案策划 中学生团辅方案策划 对象：初中生1016人 时间：40分钟 活动策划： 热身嬉戏： 1.无家可归（10分钟） 活动目的：活跃气氛，启动团体。引导成员体会加入团体的重要性。 活动过程：起先时让全体成员围圈手拉手，充分体会大家在一起的感觉。然后领导者说：“变， 4个人一组”成员必需根据要求重新组成4人一组。多次变换人数，进行多次。每次让那些没有找到家的人做自我介绍，包括自己的姓名，所在班级以及用三个形容词介绍自己。 活动探讨：没有找到家的成员谈谈没被团体接纳时的感受，其他成员可以从其他角度谈感受，重点是引发成员对加入团体（结交挚友）的渴望。 备选嬉戏： 备选嬉戏1雨点变奏曲 活

2、动目的：活跃气氛 活动过程：让全部学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；(学员会发出各种各样的声音，场面一片混乱) 接着让全部学员用自己认为最擅长的方式发出声音(刚起先还是有点乱，但很快就发觉学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。) 领导者先后引导大家以如下四种方式发出声音：1)手指相互敲击。2)巴掌轮拍大腿。3)大力鼓掌。4)轮跺双脚每种声音发出时，培训师都双手慢慢抬高(表示声音渐强)、双手慢慢压下(表示声音渐弱)。 如何将发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提示学员利用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得奇妙好听？培训师引导大家想象一下这些声音和下雨是不是非常相像， 譬如

3、： 1)轮跺双脚“雷声” 2)手指相互敲击“小雨” 3)巴掌轮拍大腿“中雨” 4)大力鼓掌“大雨” 5)鼓掌加跺脚“暴雨” 领导者起先引导大家合奏一曲“雨点变奏曲”： “乌云密布，一道闪电划过，雷声起先轰隆了，又一道闪电，又一阵雷声(要有渐强渐弱的改变，下同)，小雨噼噼啪啪地下来了，行人慌张躲避；很快地，小雨变成了中雨变成了大雨又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨慢慢地变小了，变成中雨，变成小雨一阵又一阵雷声，大雨又驾临了！但仅仅一会儿，(培训师双手猛地一收)雨过天晴啦！(整个过程，随着培训师不断改变的指令与手势，让学员发出的声音不断改变，场面会特别热情。) 最终，“让我们以暴

4、风骤雨的掌声欢迎” 备选嬉戏2：缩小包围圈 活动目的：活跃气氛，让队员们能够自然地进行身体接触和协作，消退羞涩和忸怩感。 活动过程： 1让队员们紧密地围成一圈，包括你自己。 2让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。如主图所示。 3告知大家我们将要面临一项特别艰难的任务。这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。 4等大家都搞清晰了嬉戏要求之后，让大家一起起先迈第一步。迈完第一步后，给大家一些激励和表扬。 5现在起先迈其次步。其次步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与激励的词语了，因为，目前的境况已经使大家忍俊不禁了。 6迈第三步，其结果可能是圆圈

5、断开，许多队员摔倒在地。尽管很难胜利地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，苦恼尽消。 备选嬉戏3：大风吹 活动目的：活跃气氛 活动过程：领导者指导语：“假如我说大风吹！吹戴表的人，则凡是戴表者，均要移动，互换位置并站好。”全部被条件点到的人都必需调换位置。 备选环节：在接下来的跑动里，帮助者可以随机抢站成员位置，最终会余下一位单独成员，请他站到领导者身边，并询问他“现在心里有什么感受，为何自己会被剩下？。 备注：可“吹”之条件：戴表的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人耳环的人。 备选嬉戏4：松鼠搬家 活动目的：活跃气氛 活动过程： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一

6、个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担当临时人员。 2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 备选嬉戏5：一块与五毛 活动目的：活跃气氛，让

7、队员们能够自然地进行身体接触和协作，消退羞涩和忸怩感。 活动过程：女生是五毛，男生是一块（其次轮嬉戏就变成男生五毛、女生一块）；当领队任 意叫出一个数字，例如一块五，四块。大家便起先自由组合，没有胜利与人组合 的便要被罚出局。弄清了规则，大家便围成一个圆圈，手拉着手，等待领队出 题 “两块五！”这下可是一片慌乱，大家赶快搜寻身边的是男生还是女生， 快速的组合，当发觉还差人的时候，便上前抢人；当发觉多余出人来时，可尴尬 了，只有抱着组合好的人一个劲的往后退，还满脸的无辜呢。 主题活动 同舟共济（适用主题为人际交往、合作等） 活动目的：培育人际关系中的信任与相互帮助。 活动过程：练习起先时领导者要

8、求将报纸铺在地上，代表汪洋中的一条船，现在，须要团体 成员同时站在船上，一个也不能少，必需同生死共命运。随后将报纸对折，再全部站上去。每次完成后都将报纸对折，要使全部成员都站上去。行动之前可以充分探讨，拿出最佳方案。 活动探讨：就活动过程中大家是怎么合作、相互帮助的角度谈一下自己感受；还可以从活动过程中那些人被举荐为领导者、那些人提出点子等角度思索。 备用嬉戏 备用嬉戏1：解开千千结（人际关系、合作、战胜困难） 活动目的：接着活跃气氛，告知大家没有解不开的结（此处可以引申到人际关系中，人生困难中、团队合作等等） 活动过程：将全体成员以10人左右为一组分成不同组，手拉手站成一个圈，让小组成员看清

9、晰自己的左右手是谁，确认后松手。然后小组成员可在圈内自由走动，直到领导者喊停。要求小组成员手拉手以钻、跨、绕的形式还原成最初的一个圈。 小组探讨： （1）一起先面对这个“结”的时候，感觉是怎样的?通过解开这个“结”， 你的感觉变了吗？你觉得成员间的关系发生了什么改变?（未解开时提问：当努力了很久“结”都没有解开，你的感觉是怎样的?想到放弃了吗?） （2）在现实生活中，你是否也有这样的心“结”?你的心态是怎样的，假如很久都无法处理冲突，你会怎么办？ （3）大家运用了哪些方法来解开这个“结”?联系现实生活，这对你解决人际冲突有何启示? 3.小组代表共享探讨结果 备用嬉戏2:20个我是谁（相识自我）

10、 活动目的：相识自己。 活动过程：每个成员一张纸，一枝笔，以“我是”开头写20个句子。 然后各成员交换看他人写的，随后主持人读出其中几个人写的，让成员猜这是描 述的谁。 活动探讨：体会心中自我是什么样子的。 备用嬉戏3：眉目传情（沟通、沟通） 活动目的：通过嬉戏中信息传递的失败，让成员知道沟通时清晰表达信息的重要性。 活动过程：视成员人数分成一组或者两组，排成列，然后每个人都向后转，先让第一个人抽 取一个成语，然后用肢体语言表演给其次个成员看，以此类推，须要最终一个成 员说出想要表达的意思。并和最初的成员进行比较。 活动探讨：为什么想表达的意思与他人知道意思不相同呢？沟通中要确保意思被传递出去

11、。 主题2：异性交往 1 集体感觉 热身活动结束，告知大家下面的活动是关于结交异性好挚友的活动。首先让各小组学生坐在一起探讨，自己班最受欢迎的女生、男生是谁，他们是什么样的人。5分钟后比较各小组认为的最受欢迎者是否一样，是谁？总结这些同学受欢迎的地方。（总共10分钟结束此部分） 2 个人感觉 发给每个同学各一支笔和一张纸，让同学自己写下自己最喜爱和观赏的异性和最不喜爱的异性的特点。可以不记名的形式，个人写个人的，短暂不要沟通。5分钟后收起大家的答案，女生的交在一起，男生的交在一起。然后，重新分组，男生一组，女生一组。把男生刚才写的答案交给女生组，让女生组在一块大黑板上总结出男生的答案，同样，把

12、女生刚才写的答案交给男生组，让男生组在另一块大黑板上总结出女生的答案。写完后男生小组和女生小组可以就这些答案进行探讨，探讨完可以总结下自己小组对这些答案的看法、评价或看法。书写时留意：真诚、敬重、对对方和自己负责。（总活动20分钟） 3 缄默让同学坐下来，不要沟通，只要自己思索就好。在众多特点中找到自己对异性的评价，并思索自己对异性的理解和大家的理解一样吗？有些评价是不是刚好是自己之前从没有思索过的地方。（5分钟） 4 隐私共享 可以请同学共享自己和异性好挚友的故事，大家思索在和异性好挚友一起时，应留意什么？（此部分也可以在活动结束后情愿说说自己故事的学生留下，单独沟通）（剩余时间） 探讨共享（大团聚） 中学生团辅方案策划 中学生团辅方案策划 团辅训练策划方案 团辅方案 心里团辅策划 心理团辅活动策划 团辅嬉戏策划（材料） 高校新生团辅策划 中学生文明上网活动策划方案 中学生爱牙日活动策划方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页