中职英语信息化教学设计案例.docx

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1、中职英语信息化教学设计案例 中职英语信息化教学设计案例 Paris-the Enchanting City BookII 主讲人：庹忠国 一、信息化手段呈现形式 本信息化教学设计呈现的形式是以PPT演示文稿为主，以学生为主体，以任务型教学为中心而设计，通过多媒体课件的图像、声音、动画、文字等多种信息功能，丰富教学内容，协助教学过程，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授学问的传统模式，让学生在运用英语完成任务的过程中，不仅学习英语语言学问，驾驭英语听说读写的综合实力，更培育了学生用英语获得信息、处理信息的实力，从而使课堂成为学生接受学问的高效平台。 二、教学设计的前置部分 (一)内容分析 内容选

2、自武汉理工高校出版社湖北省中等职业学校教材英语下册，主要培育学生学习英语和应用英语的基本实力，提高学生的人文素养。本内容是该书其次十单元的阅读部分，共2课时。这里其次课时的最终15分钟阅读拓展练习，本课通过语言阅读、自由谈论让学生了解在现实生活中，人与人之间的冲突越来越频繁，越来越常见，而且冲突的领域和领地都在不断拓展。对暴恐组织及其人员，必需将其彻底歼灭。回社会一个和平安静的生活环境！犹如习近平同志所说，“人民对美妙生活的憧憬，就是我们的奋斗目标。”必需坚持和平发展，必需坚持党的领导。这是实现“中国梦”不行或缺的外部条件和根本保障。没有一个和平安静的国际环境，难以实现国泰民安。并转化成学生的

3、语言写作实力。 (二)教学目标 1.学问目标 (1)学习驾驭一些重要的词汇、短语和句式。 (2)驾驭课文大意，复述课文内容。 2.实力目标 (1)培育阅读技巧，提高阅读实力。 (2)主动参加语言活动，培育良好的听、说、读、写综合实力。 3.情感目标 (1)培育学生建立起人与自然和谐共处的关系，实现人与自然和谐共处，协调发展意识。 (2)和平是安静，是财宝，是华蜜。只有在和平的环境中，世界才会美妙，国家才会发展，人民才会平安华蜜，学生才会欢乐无忧。让学生懂得珍惜和平安静的生活环境。 (3)通过开展小组活动，相互沟通促进，培育学生互帮互助的团队精神。 (三)教学重难点 1.教学重点 (1)驾驭与中

4、国梦、自然和谐和和平安静相关的词汇、短语和句型。 (2)了解并驾驭课文主要信息，能自如谈论与人与自然和谐共处相关的内容，并形成文字。 2.教学难点 (1)培育阅读技巧，提高阅读实力。 (2)运用所学的学问在阅读拓展练习中进行对话和沟通。 (四)教法 任务型语言教学法、情境教学法、直观教学法。 (五)学情简析 本案的授课对象是我校11级对口升学农经1班的学生，该班大部分学生活泼可爱，爱表现；但他们的英语基础都相对较差，且词汇量有限，学问面狭窄；因此，在教学中应侧重调动学生的学习爱好，合理分组，提倡自主、合作、探究的学习模式，同时引入竞争机制，指导学生突出重点、突破难点，从而达到人人参加活动，驾驭

5、表达珍惜和平安静的生活环境理念的教学目标。 (六)学法 合作学习法、自主探究法、小组竞争法。 (七)教学资源 多媒体视听教室、多媒体课件、资源库。 三、教学设计的主体部分 (一)课前打算 1、老师课前将和平安静、战乱暴恐资源库、课件和学案，通过网络发布到学生的邮箱或QQ上，学生可以网上下载，同时上网搜集有关中国梦、自然和谐和和平安静的资料，依据基础，自主预习，遇到疑问可与老师在线沟通。 2、介绍在英语阅读中运用的两种快读方法：skimmingscanning，并在课堂教学中娴熟运用这两种方法。 (二)课堂教学 下面将详细说明各个环节的设计方案及其设计思想： 步骤一：Pre-task(Pre-r

6、eading activities) 贯彻爱好策略，采纳直观教学法，引入话题，激发学习爱好，明确学习任务。 设计思路 1.先播放有关2022年国内外战乱暴恐的可怕视频画面和和平安静、自然和谐的温馨图片，学生的留意力立刻就会被吸引到课堂上来，老师创设问题情境“Which kind of sight do you prefer?”，结合直观可感的图片比对，分组探讨，学生很简单说出和平安静的生活环境的来之不易。 2.接着呈现图片引入本课主题，用头脑风暴法引导学生进一步探究“What is the feeling do you have after you watch them? Give me yo

7、ur ideas.”学生就此问题绽开探讨，各抒己见，畅所欲言；老师适时点拨。这种方法能促进学生主动参加，发散思维，既能熬炼学生的口头表达实力，又能活跃课堂气氛。 步骤二：Task-cycle(While-reading activities) 利用限时略读，寻读竞赛，驾驭课文主要信息，解决本课重点之一。阅读过程中，对阅读方法指导，培育和提高学生的阅读实力，才能突破难点。 设计思路 1.通过限时阅读训练，引导学生利用略读方法在最短时间内把握文章大意，刚好订正不良的阅读习惯，侧重培育他们快速阅读理解和把握文章中心的实力。这样，大部分学生很快就能找出文章的大意难忘魅力之城-巴黎。 2.多媒体播放朗读

8、材料，学生听读课文，理清篇章结构，归纳各部分大意。 3.精读各段，侧重培育学生快速捕获文章重要细微环节和揣测生词的实力。 任务分解依据本文重点是驾驭艺术氛围的感染力，设计了两个小任务：(1)推断正误；(2)填写缺失信息;(3)词汇扩充。 学生查读找出相关信息，尤其是任务 二、三重点考查获得信息的精确性。通过多媒体直观展示相关情景和再现重点词汇，有助于学生理清脉络，加深理解，达到驾驭文中主要信息的目的，为接下来的学习做铺垫。 在设计学生活动时，可让学生先独立完成任务，再用1分钟，小组间相互沟通、相互启发、促进，得出更全面的信息，基础较差学生也会得到不断的激励。 Language points通过

9、用多媒体课件营造词汇情境，来降低学习难度。学生完成四个小任务，对易混易错词汇及重要语言点进行学习突破。 此外，在阅读中老师应激励学生通过上下文揣测词义，而非停下阅读去查找单词表。 步骤三：Development practice(Post-reading activities) 拓展探讨利用拓展探讨“As a senior student,how can we protect our environment?”学生绽开小组探讨，拓展学问。 师：(适时点拨、指导)让学生了解在现实生活中，环境破坏越来越严峻，人与人之间的冲突越来越频繁，越来越常见，而且冲突的领域和领地都在不断拓展。对暴恐组织及其人

10、员，必需将其彻底歼灭，回社会一个和平安静的生活环境！让明白珍惜和平安静的生活环境的理念。采纳交际教学法和合作学习法，组织语言实践活动，完成主题任务，形成创新实力。利用多媒体课件形象直观地呈现这些画面，同时也就拓宽了学生的词汇量。 步骤四：Teaching summary 1.Teaching purpose: It is aiming to improve us students to learn how to read the paage quickly by the ways of reading skills-Skimming & scanning. 2.Teaching emotion

11、 goal: We strongly call on us students to love peace, oppose war and cherish the peace and the stability learning environment. 中职英语信息化教学设计案例 中职英语信息化说课稿 中职语文信息化教学设计运用 英语信息化教学设计 信息化教学设计案例1 中职语文信息化教学初探 中职学校信息化教学探讨 中职机械制图信息化教学设计探讨 中职机械制图信息化教学设计探讨 信息化案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页