中职学校招生工作中存在的问题与对策.docx

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1、中职学校招生工作中存在的问题与对策 南宁市第六职业技术学校 罗集学 【摘 要】分析中职学校招生工作中存在的问题及其缘由，提出相应对策。 【关键词】中职学校 招生工作 问题 对策 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450-9889（2022）03B-0005-03 中职学校招生工作特别重要，其完成质量的好坏不仅影响中职学校的管理水平和教学质量，而且影响中职教化的改革和发展。完成中职招生任务，是做大做强职业教化的基础，是促进整个中学阶段教化均衡协调发展的前提，是满意人民群众接受多种形式教化的须要，是提高劳动者素养，为经济社会发展培育更多合格人才的须要。招生工作应引起中职学校足够

2、的重视。然而，近年来中职招生工作中存在着诸多问题，影响了整个中职学校的形象。本文试结合笔者从事中职学校招生工作的阅历及体会，列举中职招生工作中存在的问题，分析存在这些问题的缘由，并提出相应的对策，以促使中职学校招生工作科学绽开，促进中职学校的快速发展。 一、中职学校招生工作中存在的问题 （一）招生宣扬夸大其词 一些中职学校在招生时，对学校师资、设备、办学成果等方面言过其实。师资力气不足却说有高水平的老师，办汽修专业只有一两部破旧汽车却说成有两三个汽修车间、有几百个工位，还说在几个品牌汽车厂建有实习实训基地，办学成果没有却说获得多少个国家级、省级奖。 （二）虚假承诺 一些中职学校老师在外招生时，

3、为争取学生就读，往往做出虚假承诺，如承诺可以保送上高校，送驾驶证，百分之百毕业、百分之百就业等；承诺毕业后工资待遇高；还有的承诺学生上了中职学校后保证发展潜力巨大，毕业后能够走上管理者岗位，不须要在一线上操作，等等。 （三）有偿招生 有偿招生现象在中职领域里逐年增多，而且在有的中职学校早已成为公开的隐私。教化行政部门每到招生期间都在发文重申各级学校不得有偿招生，但是由于监管不力，有的学校有恃无恐，有偿招生现象愈演愈烈，有偿数额逐年加码。特殊是一些初中毕业班的班主任，无心教学，每到招生季节，就向考不上普高的学生举荐那些给酬劳高的中职学校，学生到校后直呼上当，由是给社会造成不良影响，败坏老师及中职

4、学校声誉。 （四）招生责任制 一些中职学校在招揽生源时，把招生任务下达给每位老师，定指标，定奖惩。如完不成任务不得评优评先，年度考核受影响，工资被克扣等。 （五）招生工作人员缺乏专业性 一些中职学校为了扩大招生范围，聘请一些中介负责本校招生，由于培训不到位，这些中介对学校的状况不熟识，只是为了追求所谓的辛苦费，不负责任地夸大其词，学生有问题也不知该如何回答，造成学生对学校产生误会。有的学校由于培训不到位，老师宣扬的口径不一样，导致有的学生入校后，当时老师的承诺得不到兑现，引起冲突。 （六）存在招生上的地方爱护主义现象 为了完成招生任务，有的地方政府限制本地的学生到外地就读，限制外地中职学校来本

5、地进行招生宣扬，有的学生想读的专业本地学校没有，从而耽搁了学生的前程。 二、缘由分析 （一）中职学校“招生难” 近十年来，中职学校招生出现“生源大战”，生源流向普高，主要缘由一是“学而优则仕”的传统观念在中国社会还很根深蒂固。重脑力劳动轻体力劳动，重理论学问轻实践技能，重文凭学历轻实际实力。受传统的人才培育和运用观念影响，很多家长希望孩子通过考一般中学、上高校，进机关、当白领，拥有一个“干部身份”。二是许多原来属于中职生的岗位让位给本科毕业生。如上世纪90年头金融部门还招录中职毕业生做银行柜台职员，但最近十年已经不聘用中职毕业生了。很多岗位不顾实际须要，人为地提高学历门槛，使得中职学校招生受到

6、冲击。 为了争夺生源，吸引学生就读，招生宣扬就出现了夸大其词，虚假承诺，在招生过程中出现有偿招生，给老师下达完成招生任务数等乱象。 （二）招生宣扬工作打算不充分 有的学校口头上重视招生工作，但在实际操作过程中没有做足功课，无招生安排、措施，对招生工作人员不进行培训或培训不到位，工作不细致，在宣扬时给学生误导，导致他们对中职学校产生误会。 （三）中职学校对初中生缺乏吸引力 一是中职学校基础设施比较落后，师资力气薄弱，虽然最近几年政府投资力度加大，但由于欠债太多，职业学校在办学上还存在种种困难，制约了发展。如学校扩招后聘用老师的编制问题得不到落实，能工巧匠型的老师匮乏，实训设备不到位，许多职业学校

7、还摆脱不了普高的模式。二是中职学校的学生欲上升职院校就读的渠道还不够通畅，尽管近几年来各省实行了不少措施，但构建中高职直通车的力度还不够大。三是管理问题，由于进入中职学校的学生大部分都是考不上普高的学生，综合素养相对普高的学生要差一些，他们在初中已经被老师另眼看待了，许多家长担忧这么一群体聚集在一起会更糟，他们担忧学校的管理，因而不情愿子女就读中职学校。 此外，教化行政部门给学校下达招生任务，任务完成与否与绩效挂钩。鉴于此种压力，地方政府只好实行封锁政策，不许外地学校来本地招生宣扬。 三、对策分析 （一）加大对职业教化投入及宣扬力度 最近几年国家对职业教化的投入渐渐增大，如基础设施、实训设备的

8、投入，师资培训，学生学费减免，国家助学金等等，都显示了国家对职业教化重视的程度。但从社会来说，还需提倡敬重劳动，提高劳动者待遇，形成劳动者光荣、劳动者得到敬重的氛围。要制定嘉奖机制，评比先进人物，如“百佳营业员”、“百佳餐饮服务员”、“百佳电焊工”等，从社会地位及生活待遇上关切他们。新闻媒体应大力宣扬职业教化在全面建设小康社会和现代化建设中的突出作用，宣扬党委、政府大力发展职业教化的政策措施，宣扬中职招生工作的有关政策和措施。要针对中职学校生源大多来自农村的特点，大力宣扬对中职贫困学生的资助政策，使每名初中毕业生及其家长都能获得相关信息，了解详细政策内容，吸引家庭贫困的初中毕业生特殊是优秀学生

9、报读职业学校。要围绕职业教化改革发展的新成就和新面貌，社会对高素养劳动者和技能型人才的迫切需求，中职学生在企业和岗位成才、胜利创业的典型事例进行宣扬，在全社会尤其是在家长和学生中进一步形成“三百六十行，行行出状元”的成才观念，促进敬重学问、敬重技术、敬重技能、敬重劳动、敬重服务的新风尚和社会价值观念的形成，为中职招生创建良好的外部环境。 （二）加强中职学校内涵建成 一些职业学校招生难，很关键的一个缘由就是本身办学条件落后、师资薄弱、特色不强，学生接受职业教化还是停留在老师的黑板上，纸上谈兵的多，实际操作的少，加上不少学生本身基础差、厌学心情严峻，使得一方面是难招生一方面则流失学生多。因此，学校

10、除完善基础设施建设外，还应围绕“校企合作”进行教化教学改革。一是加强师资队伍的建设，大力发展“双师型”的师资队伍。改善中职老师的待遇和工作环境，增加吸引力，建立一套中等职业学校老师的激励机制，提中学职老师的社会地位。二是与企业行业的专家进行课程改革，编写有前瞻性的、好用性的校本教材。要充分发挥骨干和精品专业在扩大招生上的作用，使之名副其实，投入和效益相当。三是与企业建立校内校外实训实习基地，重视学生实践技能的培育，加强特色专业和实训基地建设，让学生在学校能真正学到一技之长，使学生的动手实力得到进一步提高。四是把企业文化与校内文化紧密地联系起来，使学生在校期间就能感受企业文化的熏陶，培育劳动光荣

11、、劳动使人华蜜的观念，增加企业为社会创建价值的使命感。五是不断创新办学模式。主动开展半工半读、工学交替的办学模式，使得学生在校期间就能体验企业的工作环境并积累阅历，对自己今后所从事的职业有所了解，如不适合还可以调整，或在一些方面有不足的还可以弥补。六是仔细做好毕业生就业工作。要把用人单位和学生、家长是否满足作为衡量学生就业工作的标准，进一步健全毕业生就业的回访制度和公示制度，做到抓就业率与稳定率并重，切实提高就业质量。七是坚持学历教化与短期培训并举，走进企业、社区，面对农村，主动开展多种形式的技能培训，做旺学校人气。 （三）加大中职招生督查力度 结合中心“八项规定”，上级部门要在招生期间重申招

12、生纪律的规定，设立违规招生举报电话，组成督查小组实行多种形式进行督查。如听取汇报，听取各区县及初中学校中职招生工作的状况汇报；实地查看，深化初中学校、街镇、社区实地抽查；师生访谈，组织部分学校老师和初中毕业生进行访谈；暗访暗查，深化乡镇、街道询问群众，走访学生及家长，调查了解是否有违规招生现象，对违反中职招生政策，扰乱招生秩序、非法招生、有偿招生、非法办学的个人和组织要敢动真格，发觉一起处理一起，以确保中等职业教化招生工作健康开展。 （四）实行城乡联合办学，联合办班，打破地方封锁 联合办学是拓宽职业教化招生渠道的有效方式，其主动意义已经在实践中得到证明。实行市属职业学校与县级职教中心联合招生和

13、合作办学，促进职业教化的整体提高。办学中，可实行“1+2”、“2+1”等敏捷的形式，也可实行跨区域招生。如海南省海口旅游学校与贫困市县联合办学，主要是用学校的品牌在各市县中职学校建立分校，面对农村及贫困山区招生。学校的优质资源向县级职业学校辐射，每年免费培训各市县分校的干部和老师。为了减轻贫困学生的家庭经济负担，学校实行分段办学，学生第一年在当地学习，其次年在海口旅游学校强化训练。学生综合素养达标后，学校将他们送往高级酒店实习，并派老师跟班协作酒店进行学生管理。 （五）打通中职上升职、升本科院校的立交桥 值得欣慰的是，最近两年很多省份出台了中职上升职的政策。采纳“3+2”、“2+3”、五年一贯

14、制等形式，考试方法敏捷，不再要求中职毕业生肯定要参与一般高考才能报读高职。这就使想就读高职的中职生能够实现自己的幻想。广西2022年在本地区中等职业教化国家改革发展示范校执行了中职生直升四所本科院校的政策，此政策打通了中职升本科院校的立交桥。今后国家应还要放宽中职上升职的门槛，把高职招生从本科院校分别，面对中职取消统一考试，再从一些应用型的本科院校中拿出20%的比例，让一些优秀的中职毕业生免试入学。 （六）强化招生宣扬动员 招生宣扬是引导初中毕业生进行职普合理分流的有效手段。因此，要加大中职学校招生的宣扬力度，一是要宣扬好国家对中职学生实行助学 （下转第27页）（上接第6页）金制度的政策，这一

15、政策各学校在招生工作中要重点宣扬。二是要充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体，扩大宣扬范围，做到家喻户晓，让学生和家长了解中职学校招生的政策，增加学生选择中职教化的自信念。三是要通过中职教化优秀人才报告会、技能表演、成果展示会等多种形式，让中职教化办学中涌现出的先进或优秀人物现身说法，增加学生选择中职教化学习的可信度。四是要开好家长动员会、老师动员会、学生动员会，使宣扬工作做到班、做到家、做到人。引导初中毕业生和家长精确进行自我定位，树立正确的择业观，引导更多的学生选择职业教化，合理选择报考学校和专业。 （七）加强招生宣扬人员培训 每年中职学校都要组织老师下基层进行招生宣扬，应对招生队伍进

16、行培训，要求他们熟识招生政策，熟识学校特色及专业优势、毕业生就业状况、师资力气、教学质量等。对学生及家长要进行分类，不同的类别分别采纳不同的策略和方法。对于学生及家长提出的问题应刚好独立地解答，不能出现模棱两可的答案，宣讲时要脱稿讲解，内容要依据时间的要求来把握。同时，招生宣扬人员的文明礼仪、服务精神和服务看法很重要，应加强招生队伍人员文明礼仪的训练，以高度负责的看法热忱接待报考中职学校的学生。 （八）增加招生工作的安排性 中职招生时间长，这就要求招生工作要有安排，做好安排支配，才能提高时间的利用效率，提高招生的效果。在制订安排时，要依据时间段做好相应的打算工作。当然安排不是固定的，随着环境和

17、条件的改变要随时作出调整。安排的主要内容是：招生总动员，招生队伍人员的培训，制作招生简章，下基层的宣扬时间等。在工作中要有人督促进度及检查效果，刚好反馈和总结，对存在的问题提出整改看法。 总之，中职学校招生工作是关系职业教化发展的大事，也是关系教化发展全局的大事，更是关系教化服务经济社会发展使命的大事，能不能抓出成效，是对各级教化主管部门和相关学校实力水平的考验。中职学校应在上级主管部门的正确领导下，主动面对市场，充分发挥自身优势，抓住当前职业教化事业蓬勃发展的大好机遇，抢占发展的制高点，通过不断的努力，迈上新的台阶。 【参考文献】 1周淑英.中职招生大战透析J.当代教化论坛，2005 （11

18、） 2邓红.从中职学校招生状况看政策的调控作用J中山高校学报报丛，2002 （6） 3姜大源.转变观念是职业教化发展的根本J.河南教化（高校版），2007 （3） 【作者简介】罗集学，男，广西南宁市第六职业技术学校高级讲师，探讨方向：英语教化和职业教化管理。 中职学校招生工作中存在的问题与对策 中职学校招生工作存在的问题及解决方法 武汉中等职业学校招生工作中存在的问题与建议 学校平安工作中存在的问题及对策 招生工作中的感受 浅议12315工作中存在的问题与对策 企业平安工作中存在的问题与对策 招投标工作中存在的问题与对策 招投标工作中存在的问题与对策 企业平安工作中存在的问题与对策 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页