九年级上学期化学教学计划.docx

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1、九年级上学期化学教学计划 教材分析： 一、构建教材体系的基本原则： 1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。 2、依据学校和学生实际确定试验的难度、数量和用品。 3、淡化演示试验和学生试验的界限。 4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。 5、通过试验培育学生合作精神。 二、改革特点： 1、探究性增加。 2、趣味性提高。 3、与生活实际联系紧密。 4、试验绿色化。 三、试验的呈现方式： 1、课堂试验。 2、以探究为目的的试验活动。 3、家庭小试验。 4、试验习题。 5、发挥试验插图的作用。 教学目标： 学问与技能： 1、相识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简洁的语言

2、进行描述。 2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。 4、初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。 2、初步学会运用视察试验等方法获得信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。 3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。 4、能主动与他人进行沟通与探讨，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的

3、学习习惯。 情感看法与价值观： 1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。 2、初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是改变的”等辩证唯物主义观点的相识，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。 3、感受并观赏化学改善个人生活和促进发展的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观点。 5、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 学情分析： 本届毕业学生共366人，7个平行教学班，各班大约6人实力较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较

4、好，正常。我们有理由信任，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成果。 工作措施： 1、加强对学生的德育教化，深化学习目的的相识，培育学习爱好，提高学习实力和学习的自觉性。重视试验教学，培育学生的非智力因素。 2、变革教学模式，仔细开展探究性学习探讨，强化学习过程的管理。 3、抓好课外辅导，组织、指导学生开展好其次课堂活动。 4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。 教学进程： 1-2周：绪言，第一单元走进化学世界 3-4周：其次单元我们四周的空气 5-6周：第三单元自然界的水 7- -8周：第四单元物质构成的奇妙 9- -10周：第五单元化学方程式 11-12周：期中复

5、习与考试 13-14周：第六单元碳和碳的化合物 15-16周：第七单元燃料及其利用 17-20周：期末复习与期终考试 一、学生基本状况及学问现状分析 九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期担当九年级 个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，基础凹凸参差不齐，试验班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；当然也有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在生理上有肯

6、定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。 二、主要教学内容 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成： 第一单元大家都来学化学 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。 其次单元相识空气、相识氧气 首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学

7、习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水 从水的组成，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。 第三单元维持生命之气氧气、生命之源水 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第四单元燃烧 燃料从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 第五单元金属与矿物 探讨和相识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。 三、学期目标 (1) 理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际

8、，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、教学策略和提高教学质量的措施 重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，

9、又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深

10、他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物 学问

11、学习的指导作用。 一、指导思想 我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析： 本人所教学学科班级，学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学生总体状况分析：两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习

12、热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。 三、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的

13、篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。 四、目标任务 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创

14、新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 五、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练” 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时

15、间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 六、课程支配 第一、二周（9.19.9）绪言、物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学。 第三周（9.109.16）：走进化学试验室（单元测试）。 第四周（9.179.23）：空气、氧气。 第五周（9.249.30）：制取氧气，单元测试。 第六周（10.110.7）：水的组成、分子和原子、水的净化。 第七周（10.810.14）：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。 第八周（10.1510.21）：原子的构成、元素、离子。 第九周（10.2210.28）：化学式与化合价、单元测试。 第

16、十周（10.2911.4）：期中复习及考试、试卷分析 第十一周（11.511.11）：机动 第十二周（11.1211.18）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周（11.1911.25）：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周（11.2611.2）：金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取的探讨。 第十五周（12.312.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周（12.1012.16）：燃烧和灭火。 第十七周（12.1712.23）：燃料和热量、运用燃料对环境的影响。 第十八周（12.2412.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。 第十九周（12.311.6）其次十周（1

17、.71.13）：期末复习。 其次十一周 其次十二周 机动和期末考试 一、指导思想 以全日制义务教化化学课程标准和学校、教科室工作安排为依据，通过化学新课程的实施，树立化学教化新理念，不断更新原有的学问技能，并创新运用新的教学方法和手段。以学校“数字校内”建设为契机，娴熟驾驭制作课件和建立个人主页，提高现代教化技术的运用水平，最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。 二、主要任务 完成新课的教学任务，做好化学中考备考 三、工作措施 1、学情分析： (1)学生已有学问阅历分析：通过一年的学习，学生已具备了一些基础的化学学问，在新学期的教学中，要特殊关注学生已有的学问和生活阅历。假如发觉学生学问阅历不

18、足，一方面可以实行必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 (2)学生学习实力和学习风格分析 分析不同班级学生理解驾驭新学问的实力如何、学习新的操作技能的实力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。甚至进一步分析本班学生中学习实力突出的学生和学习实力较弱的学习困难学生，并因材施教、实行变通敏捷的教学策略。 2、常规落实： 教学常规的落实，是扎扎实实搞好教化教学工作的根本保证。本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。为达到以上目标

19、，我打算在以下几个方面作出努力： (1)备课： 备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做到三个字“懂、透、化”。关于懂，我努力做到对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都清晰；关于透，我努力做到对教材了解得详尽而深化，熟识而精确，能理清纵横关系，驾驭“字里字外”之意，融会贯穿，运用自如；关于化，我努力做到老师的思想情感和教材的思想性、科学性溶化在一起，这是备课的最高境界。备学生：在重视探讨教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和探讨，这是教学取得胜利必不行少的前提，也是备课的重要内容。只有深化了解学生才能真正做到因材施教。备方法：备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教

20、”，即依据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。课前备课与课后备课相结合：课后备课是指每讲完一节课后进行回顾、反思，做好小结。它是备课和教案的重要组成部分，即通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结阅历，吸取教训，调整修改，充溢提高，使备课-上课-再备课-再上课，循环往复，螺旋上升。 (2)上课： 我认为，本学期最大的改进应当放在观念的转变上，放在老师和学生角色的转变上，课堂教学以学生为中心，把学生不只看作学习者，而且是合作者和探讨者。这样，当他们解决问题之后，他们也就学会成为一名独立自主的思索者和学习者，真正做到了学、思、行相结合。 (3)作业布置与批改：这个环节我努力要

21、做的是 作业的布置：为减轻学生课业负担，作业的布置(课内作业和课外作业)，注意有目标性，突出重点、难点；有利于巩固新学问，注意学生实力的培育；强化学习方法；作业的形式多样化，具有创建性。 作业的批改：作业的批改刚好；评价学生作业公正；作业评价以激励为主。 3、教研工作： 本学期我打算通过主动参与学校组织的各项教研活动，阅读教化教学理论，来提高自己的理论水平。并通过教学反思的撰写与发布、精品教学案例的刚好发布来与其他老师沟通和相互学习，来使自己的教学水平上一个新台阶。 4、学困生转化工作： 依据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能卑视，而是多视察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在的优

22、点、缺点。用发展的眼光看待他们。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价。通过谈心沟通等内化教化，调动学生的学习主动性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，使学生的自信念得到较大的提高。 总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实践。学习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就是要把所学习所领悟的新教化理论，在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会，变成自己新的教化理念和教学实力，从而更好地为教化为学生服务。 九年级上学期化学教学安排 九年级上学期化学教学安排 九年级上学期化学教学安排 九年级上学期化学教学安排 九年级化学上学期化学教学安排 九年级化学上学期教学安排 九年级化学上学期教学安排 九年级化学上学期教学安排 上学期九年级化学下册教学安排 九年级化学上学期教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页