中层干部培训材料.docx

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1、中层干部培训材料 学校中层干部是学校工作顺当运行的关键枢纽，是学校领导决策的详细执行者，其工作好坏干脆关系学校兴衰，做一名优秀的学校中层干部必需做到以下“十要”。 一、思想要先进 思想是言行的先导，有什么样的思想就有什么洋的言行,学校中层干部是学校详细工作的管理者、引路人，只有先进的思想，才能保证其先进的言行。一是先进的政治思想，主要是指党和国家的大政方针政策以及学校的工作策略，这是教化管理工作者的灵魂。二是先进的管理思想，管理是中层干部工作的核心，时代变迁、社会发展造就的现代人必需用先进的管理思想进行管理，利用过去的老方法，不但没有效果，有时会成为工作的阻碍。先进的管理思想是提高自身管理水平

2、、部门管理质量的基础。三是先进的教化思想，学生不同了，教材更新了，管理者的教化思想必需先进，没有先进的教化思想必没有先进的管理策略。 二、感情要丰富 现代管理要坚持以人为本，而以人为本的基础要带着感情工作，要以情动人、以情服人、以情管人。要关切下属的后勤生活，努力为其排忧解难，解决他们的后顾之忧，使其安心工作。要关切下属的学习。使精神充溢、水平提高、自我更新。要关切下属的工作，使其思路更新、工作改进、成果突出。语言隔膜、冷面训人的结果是造成对立心情、别扭工作、成果一般。 三、作风要正派 中层干部的工作作风是顺当开展工作的基础，一是执行领导决策不打折扣，有看法当面提、不背后争论、不用争论领到去博

3、得下属好感，假如中层干部争论势必造成下属工作心情不稳定。二是执行制度没有远近，不照看部门利益、不照看老同事、老同学、老乡、老挚友利益，有照看必定造成不公允，不公允必定导致思想混乱。三是遇事身先士卒，越是困难越要探讨，不模糊过关、要敢于走在前面，埋头苦干，抬头呼唤。只有这样，他的下属才会心服口服加佩服，实现“桃李不言、下自成溪”的志向境界。 四、学习要常常 终身学习是现代人的重要特征，谁不学习谁就回落伍，谁就会被淘汰，教化工作者更是如此。学校中层干部只有不断加强自身学习，获得多方面的实力，提高多方面水平，才能使自己的头脑敏锐、管理到位。一要以自己的学科为中心不断拓展学问面，建立起自己的高校可体系

4、，谁遗忘自己的学科，谁将失去做教化管理者的资格。二要学习党的方针政策，使自己的管理工作具有政治性、思想性。三要学习教化理论，用先进的理论指导工作，一个不懂先进教化理论的人确定成不了一名优秀的中层干部。四要常常翻阅报刊杂志，学习岗位部门阅历，不断提高自己的实践水平。总之，只有不断的学习，才能使自己的管理具有时代特征、实际效益、特色水平。 五、业务要精湛 学校中层干部应至少精通一门学科教学，一方面有利于树立自己的威信；一方面有利于理解教学，更好地为教学服务。业务不精、教学水平不高的中层干部确定干不出本职工作的创新业绩，因为学校任何一项工作都与教学有关。 六、思路要创新 创新是工作的灵魂，学生在不断

5、改变，老师的工作也在不断更新，因此必需用新的思路进行管理，才能有创新的成果，因循守旧必另人厌倦、效果甚微。一是管理思想要创新，要勇于依据详细状况，打破模式，摆脱束缚，树立新的实践指导思想。二是管理方法创新，面对详细问题，运用现代分析，创建簇新方法。总之，要使管理具有现代味、人情味、才智味。 七、工作要务实 中层管理切忌搞形式主义，其结果是劳民伤财，管理着应付、不顺心，被管理者厌倦、不舒心，两头不兴奋。中层干部做工作要务求时效，一切围绕学校利益、围绕师生利益，而不围绕满意领导的虚荣。一要不断完善规章制度，用制度规范落实。二要实行敏捷方法，取得特色效果。务实的生命在于激发热忱、挖掘才智、创建辉煌。

6、 八、定位要精确 中层干部正确为自己定位，才能不断丰富部门工作内容，创建部门工作业绩。因为定位精确，有利于挖掘角度，博览众长，踏实岗位，激发灵感，从部门角度为学校做贡献。 九、大局要顾全 中层干部顾全大局就是不因个人利益、局部利益做有损学校利益的事，中层干部负责一方面，是学校大局的有机组成部分，相互协作，才能稳步发展。一要树立学校大局意识，以学校大局为工作宗旨。二要探讨部门利益和大局利益融为一体，使部门工作人员有创建激情、工作热忱，为学校大局添彩。 十、成果要显著 优秀的中层干部必需有显著的成果，一有特性特色的业务成果，二有部门特色的集体成果。成果凸现实力，成果树立威信 三、不断提高自身素养

7、领导者的素养是在先天因素的基础上，主要通过后天的自我修养和实践熬炼而形成和发展起来的，提高领导者素养的途径多种多样，概括起来可以从以下三个方面着重加以熬炼。一是努力学习，二是自觉实践，三是自我管理。 1、努力学习。努力学习是提高领导者素养的主要途径。领导者的德、才、学识，不是先天的，而是经过后天学习和修养获得的。博览群书，才能晓古通今。在当今“学问爆炸”的时代，人类学问总量急剧增长，学问转化为干脆生产力的过程大大加快，学问更新特别频繁，新的学问学不胜学。科学探讨表明，在现代社会里一个人的学问，只有10%靠正规学校教化赐予的，而其余90%学问则是靠工作实践获得的。因此，领导者要擅长利用时间搞好自

8、学，不断更新学问，尽最大努力获得新学问，使自身的素养水平随着实践，不断得到提高。领导者要想真正学点东西，就必需刻苦钻研，持之以恒，要有“头悬梁锥刺骨”的精神，坚韧不拔的意志。当今的领导者必需把学习工作化，把工作学习化，成为学习型领导者，这样才能跟上时代的步伐，才能与时俱进。 2、自觉实践。领导者是从事领导活动的实践者。通过实践，提高自身的领导素养是最干脆、最有效的途径。实践是相识的来源和相识发展的动力。领导者自觉地从事实践活动，主要有两个目标：其一，在实践中检验领导方法是否正确，从而对自己的工作做出合乎实际的估价，坚持真理，修正错误，使自己的思想、决策、方法等更加正确和科学；其二，通过实践可以

9、干脆向群众学习，从群众中吸取丰富的思想和政治养分，去掉自己与时代不相适应的旧思想，旧观念，树立新思想，新理念，熬炼自己的意志，提高特性心理品质和思想水平，从而提高政治素养和领导实力。 3、自我管理。领导者的素养无论是通过学习还是通过实践，都是为了发扬自己的特长，干什么学什么，缺什么补什么，以便能够更好地胜任领导工作。因此，提高领导者素养的途径，还包括领导者的自我完善过程，还须要领导者加强自我科学管理，有安排、有目的、有意识地培育自身良好素养。为此，领导者必需勤于思索，擅长总结，严于解剖，自觉接受监督。 勤于思索。勤于思索是领导者必备的一种良好的工作习惯。领导者遇事多问几个为什么，想一想在自己工

10、作中，哪些问题处理得比较妥当，哪些处理得有些欠缺，哪些问题处理得完全错误及造成的缘由是什么，与其他领导对比，思索一下自己的差距在哪里，今后怎样提高自己的工作水同等等。养成勤于思索的习惯并非易事，工作忙、时间紧是领导工作的普遍现象，但越忙越应当静下心来思索问题，只有这样，才能在领导工作中，达到事半功倍的效果。否则，不勤于思索，工作就越忙越乱，成天事物缠身，把自己搞得“焦头烂额”，有效的领导者，要擅长从忙乱中解脱出来，只有运筹帷幄之中，才能决胜于千里之外。 擅长总结。领导者只有不断总结，擅长总结，才能有所发觉，有所创建，有所前进，总结的目的是为了发扬成果，订正错误，接受阅历教训，更好地指导工作。因

11、此，领导者肯定要擅长总结。 严于解剖。金无足赤，人无完人。领导者在工作中也存在着这样和那样的缺点和错误。领导者工作中的最大障碍，往往来自自身，因此，要战胜自我，超越自我。只有这样，才能进步。领导者随时随地解剖自己，是领导者加强自我管理的重要内容。另外，领导者还要对自己高标准，严要求，也就是古人所说的“慎独”。慎独用到领导活动中，就是领导者在工作中，表现出来的一种自我限制实力。即领导者对自己要求一丝不苟，说到做到，表里如一，领导者对待工作中的缺点，不要以为没有人望见，不要以为事情很微小，就可以放松对自己的要求，一个品德高尚的人在任何时候都不能越轨，即使只有自己一个人的时候，也应当谨慎从事，只有这

12、样，领导者在工作中才能少犯错误不反错误，才能真正达到提高自身素养的目的。 自觉接受监督。领导者自觉接受监督，是实现自我管理，提高自身素养的重要内容和基本措施。 四、提高协调人际关系的艺术 人是一切社会关系的总和，改革和现代化建设正是把人际关系的活动方式引入一种现代的多元结构中。领导者在领导活动中会遇到各种各样困难的人际关系，处理这些人际关系，没有现成的书本答案，全靠领导者的阅历、学识和才智。 1、协调与上级关系的艺术。下级与上级的关系是领导活动中不行避开的一种人际关系，领导者处理好与上级的关系是顺当有效开展领导活动的主要条件。 第 一、找准位置，到位而不“越位”。正确相识和评价自我，找准自己的

13、位置，是领导者处理好与上级关系的基本前提。领导者在同上级相处时，扮演的是下级的角色，这就必需把握尺度，找准自己的位置。既要到位，努力完成自己的本职工作；又不能超越自己的职权范围行事，工作越位，影响正常的上下级关系。越位行事由于破坏了上下级的工作秩序，也很难不影响上下级的人际关系，从而也会给工作带来损失。 其次、领悟意图，出力而不“离谱”。只有领悟领导意图，才能依据上级的思路卓有成效地开展工作；也才能解放思想，创建性地开拓前进。假如不留意了解上级的想法，根据自己的主观愿望去工作，就很难作到心照不宣，默契协作。有的领导者之所以有“出了力，不落好”的感慨，其中一个主要缘由就是不留意领悟上级意图。不留

14、意领悟上级意图，有时会给上级“帮倒忙”。 第三、适应习惯，协作而不应付。恰当地依据上级的工作习惯与心理特点开展工作，即有利于搞好工作，又有利于处理好与上级的关系。驾驭这个领导艺术，绝不是让下级耍滑取巧应付上级，而是要求下级自觉地协作上级领导做好工作。 第四、一视同仁，零距而不疏远。下级与上级的关系是种工作关系，是在工作中形成的被领导与领导的关系。因此，下级对上级领导要一视同仁，坚持零距原则，亲疏有度，建立和发展正常的关系。切忌亲一方疏一方。 2、协调与下级关系的艺术。处理和协调好与下级的关系，关系着事业的成败。每一个领导者都要驾驭协调与下级关系的艺术。 第一、关切爱惜。关切爱惜下级，满意人的状

15、况须要，是调动下级工作主动性的重要内容。领导者要擅长理解、关切、信任和敬重下级，创建心情安逸的氛围，发挥情意的作用。 其次、指责教化。对下级的缺点进行指责教化是必要的。但指责必需讲究方法，驾驭分寸。 第三、上下沟通。上下沟通是实施领导的基本条件。领导者必需了解下级的须要和期望，尽可能把领导意图、目标和下级的须要、期望联系起来，同时，留意收集下级工作状况的反馈信息，使上下级之间彼此了解，相互支持，相互协作。 3、处理与同级关系的艺术。同级关系是同一层次领导者之间在领导活动中存在的一种横向人际关系。处理这种关系，更须要具备肯定的领导艺术。 第一、主动协作而不越位擅权。同级领导成员既要同心同德，主动

16、协作，搞好本部门、系部的工作，又能不越位擅权，插手别人分管的工作。要靠与其它领导成员的职权，维护他们的威信，不干预和随意评论他们的工作。领导者处理与同级关系的基本原则是，属于自己的责任，主动担当，决不推诿；帮助其他领导成员工作，要驾驭好分寸和尺度，选择好时机和方法。 其次、明辨是非而不斤斤计较。同级领导者之间要提倡顾全大局，从维护团结的良好愿望，坚持“既弄清思想，又团结同志”的原则，作到大是大非讲原则，小是小非讲风格。凡属大是大非肯定坚持原则，不妥协让步，但要讲方式方法，避开损害对方的感情。对一些无关紧要的小是小非应讲风格，讲大度，谦和忍让，实行不斤斤计较的看法。 第三、见贤思齐而不嫉贤妒能。

17、处理好同级关系，既要有容人之短的度量，又要有容人之长的胸怀；既欢迎别人超过自己，又虚心学习别人的特长。要珍惜合作共事的缘分，相互取长补短，共同进步。 第四、支援帮助而不揽功推过。同级领导者之间经常会有一些须要共同处理的工作，大家要主动协作，主动工作，相互支持。有的领导成员遇到困难时，其他领导成员要主动帮助，排忧解难。有的领导成员工作中出现失误或差错时，其他领导成员要真心补台，决不落井下石，处理同级关系的一个重要原则是，不饰非掩过，不揽功推过，同舟共济，荣辱与共。 最终以陶行知的四句话与大家共勉，希望我们每天都要四问四督促。 我的身体有没有进步？ 我的学问有没有进步？ 我的工作有没有进步？ 我的道德有没有进步？ 中层干部培训 中层干部培训安排 中层干部培训感想 中层干部培训总结 中层干部培训安排 中层干部培训体系 中层干部培训心得 中层干部培训安排 商场中层干部培训 中层干部培训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页