人音版小学音乐_六年级上册教案.docx

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1、人音版小学音乐_六年级上册教案 人音版六年级音乐上册教案 第一课 同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和观赏活动，能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友情的歌曲。 二、倾听观赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的改变，以及这种改变与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲同一首歌，能依据感情须要同抒情的、连贯的声音或热忱激烈的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创建性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌学问，创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱学问，知道合

2、唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、接着能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、开课：观看在同一首歌录象，激发学生的学习爱好。 二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱同一首歌，营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 人音版六年级音乐上册教案 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部协作。 四、设计演唱形式： 1、听听、唱唱同一首歌，探讨歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热忱激烈？试着自己

3、设计演唱形式。 2、表演。 其次课时 一、复习同一首歌。 二、倾听我的祖国、大中国 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比我的祖国两个乐段的心情。 4、随音乐仿照指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行沟通。 二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 人音版六年级音乐上册教案 二、学习音乐学问 1、结合我的祖国和大中国两首歌曲学习合唱音乐学问。 2、懂

4、得二声部的位置。 三、让学生自由探讨自己平常知道的有些有关合唱的音乐学问。 四、老师小结。 其次课 草原牧歌 教学目标： 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。 二、能够依据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。 三、倾听漂亮的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 教学重、难点： 1、接着训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。 2、学习五声调式，并进行创作。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时

5、一、创设情景导入： 我们平常过节都是怎么过的呀？ 二、学习歌曲银杯 人音版六年级音乐上册教案 1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、款待来宾的时候，主子家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对来宾的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友情、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 2、倾听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。 3、请学生跟着录音视唱歌谱。 4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 5、完整的演唱歌谱。 6、自由朗读歌词。 7、把歌词带进歌谱中试着演唱。 8、老师随机纠错，指导。 9、完整演唱。 三、进行音乐学问拓展活动 1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 2、创设情境

6、，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。 四、演唱银杯，结束新课。 其次课时 一、复习银杯 二、对比观赏漂亮的草原我的家和天堂。 1、倾听漂亮的草原我的家，要求感受其心情、风格。 2、学生探讨、沟通，并提出在音色上与我们平常听到的女声演唱的不同之处。 3、对比倾听天堂，请学生思索，与上一首歌曲在风格、心情上有什么不一样的地方。 4、指名回答，并让学生跟着音乐的第 一、二乐句划旋律线再次感受。 5、再次完整倾听音乐。 人音版六年级音乐上册教案 三、边播放录音，边完成作业。 第三课时 一、开课： 1、复习蒙古族的问候语及形式。 2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有

7、什么区分呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今日我们再来学习一首蒙古歌曲小黄鹂鸟，看看它究竟属于哪一种类型。 二、学习歌曲小黄鹂鸟 1、老师范唱、初步倾听，学生感受旋律并推断它属于长调还是短调。 2、简洁介绍歌曲。 3、让学生跟着录音，视唱歌谱。 4、老师伴奏，学生演唱歌谱。 5、自由朗读歌词。 6、师生共同沟通、探讨如何读歌词才好听。 7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。 8、随机纠错。 9、完整演唱。 三、音乐活动 1、找出银杯与小黄鹂鸟共同采纳的音符。 2、即兴创作旋律。 五、老师小结。 第四课时 一、观看蒙古舞蹈录象筷子舞 二、简介： 人音版六年级音乐上册教案 筷子舞是流行在

8、内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿态边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、心情热情欢快的特点。 三、跟着音乐，学动作。 四、随音乐舞蹈。 五、分组展示。 六、小结。 第三课 多彩的美洲 教学目标： 一、乐于以主动的看法体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲拉库卡拉查和红河谷，能表现两首歌曲的不怜悯绪，并能背唱其中的一首歌。 三、倾听平原，我的心和扮装舞会，能够领悟拉丁美洲音乐

9、的显明民族风格和它们的节奏特点。 四、结合歌颂、观赏活动，参加敲打节奏等创建性活动。 教学重、难点： 1、歌曲拉库卡拉查后半拍起先的节奏特点是这首歌的重点和难点。 2、让学生领悟、体验国标舞蹈的风格。 3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲红河谷。 教学时间：四课时 人音版六年级音乐上册教案 教学过程： 第一课时 一、竞猜嬉戏开课： 同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示： 1、它是美洲的一个国家； 2、它位于伽勒比海岸边； 3、他们国家最闻名的舞蹈是“草帽舞”； 4、闻名的“玛雅”文化就是他们的印第安人独创的。（墨西哥） 二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，

10、让我们尽情的舞蹈吧。（放拉库卡拉查录音） 三、学习歌曲 1、倾听录音，让学生感受旋律，思索“拉库卡拉查”是什么意思？ 2、老师简介歌曲，并说明“拉库卡拉查”的含义。 3、再次倾听录音，感受歌谱旋律。 4、跟着伴奏演唱歌谱。 5、有感情朗读歌词。 6、学习歌曲。 7、纠错。 8、有感情完整的演唱歌曲。 四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。 其次课时 一、复习歌曲拉库卡拉查。 二、观赏乐曲扮装舞会 人音版六年级音乐上册教案 1、让学生说说自己心目当中的扮装舞会是什么样子的。 2、初步倾听乐曲，说感受。 3、再次分部分倾听。 4、实行扮装舞会 （1）扮装晚会将各自扮演哪些角色？学生起先分组探讨，确定

11、自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生载歌载舞，恨不得立刻表演，真让人艳羡啊！ （2）、怎样装扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人兴奋呀！ （3）、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后起先表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组安排特别合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢

12、声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！ 三、结束新课 第三课时 一、导入：在上课之前请同学们来倾听一首歌曲，假如听过的同学可以举手告知老师，假如会唱的同学可以跟着一起演唱。 二、学习歌曲红河谷 人音版六年级音乐上册教案 1、老师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣 2、复听范唱，让学对唱曲有完整印象 3、先用mu哼唱全曲 4、朗读歌词 5、把歌词带入乐谱 6、纠错 7、有感情演唱 8、视唱两声部乐谱强调歌曲弱起处整齐的进入引导学生解决呼吸、句法及音色问题 三、简洁跟着录音学唱英文歌词。 四、老师小结 第四课时 一、复习歌曲红河谷 二、观赏乐曲平原，我的心 1、初听 2、讲解歌曲的一些历史，并

13、引导学生去感受歌曲。 3、复听。 4、可以依据歌曲的舞蹈特即兴表演。 三、进行音乐练习。 人音版六年级音乐上册教案 第四课 芳香茉莉 教学目标: 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中相识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 2、能够用优美的声音、细腻的情感来演唱依据茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。 3、观赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 4、能用不同表演形式表现自己最喜爱的一首茉莉花，每个学生都在其中担当任务。 教学重、难点：

14、 1、让学生用观赏茉莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲。 2、倾听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、开课 1、播放东边升起月亮，让学生听辨和我国哪首民歌相像？（茉莉花） 2、简介它是歌剧图兰朵特中的东边升起月亮，我们在下一节课将会观赏到。 3、让学生说说他们对我国民歌代表茉莉花的相识、了解。 人音版六年级音乐上册教案 4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都特别熟识的江苏民歌茉莉花。 二、学习新课 1、初步倾听，请学生边听边想，这首茉莉花的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？ 2、老师简介小调的相关学问。 3、请学生再次倾听歌曲，

15、发觉歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。 4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱 5、学生自己演唱歌谱。 6跟着奔跑把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。 7、把歌词带到旋律当中试着演唱。 8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。 9、学生自由探讨、发表看法，如何在歌曲中把茉莉花的清爽、秀丽、小巧的风格演唱出来。 10、分小组探讨并示范，随机进行评价。 11、完整的演唱。 三、随着茉莉花的音乐，结束新课。 其次课时 一、复习歌曲茉莉花。 二、观赏东边升起月亮 人音版六年级音乐上册教案 1、初步介绍歌剧图兰朵特的创作故事背景、作曲家等等有关资料。 2、初听，

16、让学生找寻歌曲中哪些地方和茉莉花一样，听到了请举手示意。 3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。 4、学唱歌曲。 三、老师小结。 第三课时 一、倾听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格 1、阅读音乐练习。 2、倾听三个不同地区的民歌茉莉花。 3、自由探讨不同的感受。 4、完成音乐练习。 二、倾听儿童合唱版 第五课奇妙的童话 教学目标: 1、喜爱以音乐方式所描述的童话洛列莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、安静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱。能运用不完全小节的学问划分乐句，标记换气记号。 人音版六年级音乐上册教

17、案 3、倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据三个小和尚的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中担当任务。 教学重、难点： 1、用正确的发音方法和略带悲伤的心情演唱歌曲。 2、倾听乐曲，能听辨主题音乐及音色。 3、创编音乐短剧。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、学生自由说说自己所喜爱的古希腊神话人物。 2、导入新课。 二、教授新课 1、播放歌曲洛列莱，学生初听，感受歌曲带给大家宁静、略带悲伤的心情。 2、简介歌曲的背景资料： 在古希腊神话中，有一个动人的传闻：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯

18、，他漂亮的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上人音版六年级音乐上册教案 两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危急，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌颂，最终带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。 4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。 5、自己按节奏朗读歌词 6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。 7、老师指导 8、完整地演唱歌曲第一段 9、自学歌曲的第 二、三段

19、。 10、师生探讨歌曲的演唱心情。 11、完整演唱歌曲。 三、音乐活动 四、老师小结。 其次课时 一、复习歌曲洛列莱 二、观赏魔法师的弟子 1、简介乐曲背景资料 2、初听音乐，让学生对乐曲有也许的相识。 3、分部分观赏： 人音版六年级音乐上册教案 （1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。 （2）其次部分，学生演唱弟子吩咐扫把拎水的主题音乐。 （3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。 4、让学生讲讲听后的感想。 三、老师小结。 第三课时 一、观赏黄鹤的故事 1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。 2、老师简介乐曲背景资料 3、学生自己自由沟通听后感受 二、学习交响诗的学问： 1

20、、讲解交响诗的含义： 根据文字、绘画、历史故事和民间传闻等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采纳含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。 2、结合黄鹤的故事进一步说明交响诗。 三、老师小结。 第四课时 一、观看三个和尚的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论 二、集体创编三个小和尚音乐剧所须要的节奏 人音版六年级音乐上册教案 1、挑水的节奏 2、抬水的节奏 3、没水吃的节奏 4、念经的节奏 三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为三个小和尚创编音乐剧 四、分组展示、评价 第六课 劳动

21、的歌 教学目标： 1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感爱好，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱军民大生产和翁嘿呀两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观心情。 3、通过学习演唱军民大生产、翁嘿呀和倾听连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。 4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。主动参加劳动号子的创编活动。 教学重、难点： 1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的爱好。 2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观心情。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、开宗明义的导入，倾听军民大生产，感受与我们

22、平常学习的歌曲有什么不同。 二、学习新课 1、揭题，简洁介绍歌曲的创作背景： 歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中心开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热情情景。 人音版六年级音乐上册教案 2、再次倾听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词） 3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。 4、学生带着劳动时主动的心情，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。 5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。 6、指导朗读的心情。 7、学习歌谱。 8、把歌词带入歌谱中学唱。 9、自学歌曲的二五段。 10、检查学习状况。

23、 三、音乐活动依据平常的劳动场面创编歌词。 1、自由探讨，平常什么劳动场面最让你印象深刻。 2、分小组创编，要求带上动作。 3、分组展示，评价。 四、小结 其次课时 一、复习歌曲军民大生产 二、观赏获得连连夯 1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。连连夯就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。 2、初步倾听，感受歌曲旋律。 3、让学生讲讲听后的感受。 4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。 5、说说体验的心情。 三、小结。 第三课

24、时 一、开课 1、播放大长今的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格人音版六年级音乐上册教案 上和我们的有什么不同，有什么特点。 2、学生自由发表看法。 3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。 二、学习歌曲 1、初步倾听歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。 2、按节奏，自由朗读第一段歌词。 3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。 4、把歌词带入歌谱中试唱。 5、老师指导、订正。 6、完整、有感情地演唱。 7、自学其次段歌曲。 8、自己用第一段的学习方法来指导其次段的演唱心情。 9、把歌曲完整的演唱一遍。 三、音乐活动在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。 四、小结。 第四课时 一、

25、复习歌曲翁嘿呀 二、观赏歌曲船工号子 1、老师简介歌曲的创作背景： 它是影片旋涡里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫号子的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。 2、初步倾听歌曲，感受旋律。 3、学生沟通歌曲带给大家激昂人心的感受。 4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。 5、试着哼唱歌曲。 三、小结。 人音版小学音乐_六年级上册教案 小学音乐六年级上册教案人音版 2 人音版六年级音乐上册教案 人音版六年级上册音乐教案 人音版小学音乐六年级上册银杯教案1 人音版小学音乐五年级上册教案 人音版 小学音乐第六册教案 人音版小学六年级上册教案 人音版小学三年级上册音乐教案 人音版小学音乐一年级上册教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页