人教版四年级语文上册语文园地二教学设计.docx

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1、人教版四年级语文上册语文园地二教学设计 语文园地二 教学内容：书P36-39。 教学目标： 1.培育学生视察实力，训练口语表达实力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.养成留心视察的习惯，熬炼文字组织和文字运用实力，能够运用生动的语言描述自己的视察所得。 3.通过学习我的发觉，体会视察的重要性。 4.积累花名歌谣。 5.通过学习成语故事心中有数，感受视察的重要性，理解成语的意思。 教学重难点： 1.培育学生视察实力和习惯，训练口语表达实力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.养成留心视察的习惯，熬炼文字组织和文字运用实力，能够运用生动的语言描述自己的视察所得。 课时支配：4课时。 第一课时 教学内容：

2、口语交际 教学目标： 1.培育学生视察实力，训练口语表达实力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.结合视察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。 3.在相互沟通、相互共享的过程中拓展思维，体会沟通的乐趣。 教学重难点：结合视察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。 教学打算：多媒体 教学过程： 一、联系课文 明确沟通主题 1.回顾本单元课文内容，说说作者通过细致视察有哪些发觉。 （发觉爬山虎是有脚的，发觉蟋蟀怎样构建自己的住宅） 2.自读口语交际要求，画出重点。 3.指名回答口语交际的内容。 （内容：从课本中的三张图片上看到了什么，想到了什么以及这次视察的感受） 二、围绕话题 小组沟通

3、 1.细致视察课本中的三幅图片，组织好自己的语言，做好沟通打算。 2.4人一组沟通自己的视察所得，相互补充。 3.说说自己通过看到的内容又想到了什么。 4.小组内相互评议，说说谁视察地最细致，想到的内容最精彩。 三、全班沟通 共同共享 1.依据各小组举荐，学生上台总结小组发言 2.其他同学提出问题或补充 3.全班共同评议分别选出视察之星同学和视察之星小组 四、课堂小结 师：说一说通过这次视察沟通，有何收获？（指名回答） 五、板书设计 口语交际 主题：看到什么 想到什么 建议：细致视察，大胆想象 其次课时 教学内容：习作指导 教学目标： 1.通过习作训练，培育学生的文字组织和运用实力，学会把视察

4、内容写详细。 2.培育学生细致视察的习惯和实力，发觉生活中的美和奇妙，有自己的视察收获。 3.能正确运用标点符号，正确划分段落。 教学重难点：培育学生的文字组织和运用实力，学会把视察内容写详细。 教学打算：多媒体 教学过程： 一、明确习作内容 1.自读课本习作要求，把重点提示画下来。 2.指名说说习作提示。（留心视察了什么？怎么视察的？有什么新发觉？） （板书课题：习作二：视察日记X则） 3.明确本次习作的两种形式。 （1）一篇记叙文。 （2）摘选几则日记。 4.沟通写作范围。 说说自己视察了哪些事物。（老师分类总结 动物：狗、猫、兔子、昆虫、植物：花、草、树人：父母、同学、老师物品：文具、家

5、具） 二、例文赏析 课件出示两篇分别写动物和植物的作文，边读边评议哪里值得借鉴。 三、明确写作结构 1.开篇点题，说明自己视察的事物。 2.中间多角度详细写清视察的事物，把笔墨多花在所视察的事物的特色上。 3.结尾呼应主题，说说自己的视察收获或体会。 四、学生动笔，完成习作 学生自主完成习作，把自己想好的内容按肯定依次写下来，要突出事物的特点。老师巡察指导，刚好解决学生的难题。 五、板书设计 习作二：视察日记X则 视察对象：动物、植物、景物、人 视察方法：怎样进行视察 视察所得：新发觉、感受 第三课时 教学内容：习作讲评 教学目标： 1.观赏同学范文，学习优秀习作的优点。 2.通过互改习作，相

6、互学习修改习作的方法。 3.自主修改习作，学会正确修改自己的作文。 教学重难点：找到自身作文中存在的不足，驾驭修改作文的方法。 教学打算：投影仪 教学过程： 一、观赏优秀范文 1.选择若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。（要求：声音嘹亮） 2.同桌沟通倾听后的感受（值得学习的地方）。 3.汇报沟通，说一说自己学到了什么，还可以提出自己的看法、建议。 二、小组评议，互改习作 组内互读自己的作品，互读互议。 三、独立修改习作 依据别人给出的建议和自己习作中的不足，修改习作。 （生独立思索，师巡察辅导） 四、课堂小结 师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？ （指名回答，全

7、班沟通） 五、板书设计 习作二讲评 第四课时 教学内容：我的发觉 日积月累 教学目标： 1.通过学习我的发觉，养成细致视察的习惯。 2.积累有关花名的歌谣。 3.通过学习成语故事心中有数，感受视察的重要性，理解成语的意思。 教学重难点： 1.积累有关花名的歌谣。 2.通过学习成语故事心中有数，感受视察的重要性，理解成语的意思。 教学打算：多媒体 教学过程： 一、我的发觉 1.指名读“我的发觉”中的三个句子及小林小东的话。 2.小组沟通每个句子中描写精确、详细在哪？（指名回答） （六七根细丝、触须稍微的摇摆） 3.说说你从小林小东的对话中受到什么启发？（指名回答） （句子写得那么详细精确，是由于

8、作者长期仔细、细致的视察） （板书：仔细、细致的视察） 二、日积月累 1.课件出示日积月累中的花名歌谣，指名读。 2.说说你发觉了这首歌谣有什么特点？（十二句分别写十二个月，每个月都有一种花开，每句都写出了一种花的特点） 3.小组沟通每种花的特点 4.试着背诵歌谣。 三、成语故事 1.默读成语心中有数，读准字音，读懂意思 2.指名读成语故事 3.指名概括故事大意 4.说说为什么文与可竹子画得逼真的秘诀是什么？（长期仔细、细致的视察） （1）画出故事中描写文与可视察竹子的句子。 （2）齐读描写文与可视察竹子的句子。 5、结合字典，说说“心中有数”这个成语的意思。 四、课堂小结 师：学习完这节课你

9、有什么收获？ （指名回答，全班沟通） 五、板书设计 语文园地二 我的发觉：仔细、细致的视察 日积月累：花名歌谣 成语故事：心中有数 人教版四年级语文上册语文园地二教学设计 人教版小学四年级语文上册语文园地二教学设计 人教版小学二年级语文上册语文园地四教学设计 人教版四年级语文上册 语文园地二 教学设计及教学反思 人教版小学四年级语文上册语文园地四教学设计 四年级语文上册语文园地二教学设计 人教版四年级语文上册 语文园地一 教学设计 人教版四年级上册语文语文园地三教学设计 人教版四年级上册语文语文园地八教学设计 人教版四年级语文上册语文园地三 教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页