优秀教师述职报告_2.docx

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1、优秀教师述职报告_2 优秀老师述职报告 在近几年的教学工作中，我取得了些许成果，但跟各位阅历丰富的老老师们比起来，实在微乎其微。我始终坚信，人各有所长，优点的显现只是早或晚、明显或隐藏而已。我从事英语教学以来，始终都是教任两个班并担当班主任工作，我不是英语科班出身，英语教材换得又很勤，所以始终以来压力也很大。通过向老老师请教学习，得到了许多阅历，课堂教学也形成了自己的特色。因此，志向的成果和同事们的帮助是离不开的。我觉得我的课堂最大的特点是自主。我让学生多听录音机，自己编对话，自己总结，自主学习，课堂放给学生，让他们多展示，多竞争，长期以来取得了意想不到的效果。几年来，我的学生在全国英语竞赛，

2、口语竞赛，作文竞赛中，成果都很突出。并且从升入中学的学生反馈来看，中学阶段英语他们学的也很轻松，没什么负担。下面我将自己的几点做法与大家沟通一下。 一 开阔思路，不拘一格拓宽学生素养。 几年来，所带学生不止是在学业上创建辉煌，学生的思想品德、心理生理、文艺天赋等方面，也都是硕果累累。尤其是班级管理，可以用以下几个词概括：夯实、张扬加和谐。 （1）夯实。 任何成果的产生也离不开颠扑不破的基础。在班级管理 上，我很注意夯实班级的底子。 首先体现在长期性。方法不在多，而在乎能否落实。例如，创新型课堂模式，“四项基本原则”，“精深超过博大”式学习，实践了独特的教化教学方法，让孩子们在嬉戏、消遣、歌曲联

3、唱、情景表演中感知英语，挖掘潜力，培育爱好。有备无患，在孩子一进初中就起先了听力、口语测试，使学生比较超前的学习英语，走在其它孩子的前面，赢在了起跑线上。在此基础上，还独创了“坚持四项基本原则”教学法，即每天坚持听五分钟听力，每天坚持练五分钟口语，每天坚持听写10个单词，每天坚持读一篇故事。我还坚持每天从网上下载一篇小幽默，小诗歌，格言谚语俚语等学生感爱好的学问，开阔了学生视野，启迪了学生才智。英语课堂上，我力求用渊博的学问和富有轰动性的幽默语言折服学生，让他们对英语产生深厚的爱好，我还提倡让学生从初一就起先精深学习英语，提倡“精深超过博大”的学习英语理念，树立留学目标，在单词学习上求精深，在

4、背诵上比速度，比精确度，比背诵篇数，在练习上比效率，宁精勿烂。学生的精深学习很快看出了效果，长此以往我所教授班级的英语成果始终名列前茅，学生的英语实力有了长足的发展，具备了无穷的潜力，潜移默化中，学生学会了自主学习。即使在我外出学习的日子里，我的学生也总能有条不紊进行自学，而且期终成果也数一数二。初三后，每天一篇英语文章口头汇报， 对全班学生提问，每天一篇任务型阅读，预料到毕业一共完成xxx篇左右，这个数量有效的为中考积蓄了能量。自主探究学习，自主管理，自我加压，主动参加，爱好学习，精深学习，造就了学生超常的英语实力 其次体现在博学性。要想使学生博学，班主任的影响力是巨大的。我在每一个环节上都

5、留意到了这一点。我力求做到擅长吸纳，思想开放，注意学习。天文地理、军事纵横、人文科技、外国风俗、地域文化、奇闻轶事、古今传奇，总是能在恰当的场合，用生动的语言介绍给学生，学生时常能感受到绚烂多彩的画面。在这种影响下，我的学生也变得爱看书，爱学习，成为了博学多才的群体。 （2）张扬。 基础夯实了，就要适当发展同学们的特性。从一起先，就要求他们既要充分发扬东方人知书达理、温文尔雅、虚心礼让的性格，又要摒弃东方人安于现状、逆来顺受的懦性，还要汲取西方张扬争先、不甘落后、擅长表现的特性。把他们适当的融合。提出了敢与强者比，敢与快的赛，敢与高的攀，敢跟勇者争的舍我其谁的班级理念，以及最能吃苦，最能战斗，

6、最能创建，最能攻坚的战斗檄文。班级工作百花齐放，几乎囊括了学校全部教化文体活动的冠军，这是凝合力的表现，才智的结晶，心心合一的结果。一次次的汗水下，一次次的欢呼后，一次次的拼搏中，班级成了铁打的集体。 同学们以她为傲慢，老师们以她为骄傲。老师投身其中，一切琐事抛之脑后，学生投身其中，顿感暖意浓浓。几年来，老师讲公开课特殊爱用我的学生，因为他们人才辈出，特性张扬。 总之，接过一批学生，一个班，一项工作，接过来的是沉甸甸的责任和家长领导的信任，我们面对的是学生的渴望，担当的是数百个家庭的华蜜。因此，我们要培育学生的感恩心、宽容心、恒心、信念、荣耻心、责任心，我们要用敏捷的教法，教会他们有效的学法、让学生做有想法、会方法的创新人才。 优秀老师述职报告_2 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 优秀老师述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页