优秀教师年度主要先进事迹简介.docx

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1、优秀教师年度主要先进事迹简介 朱永春老师，桐乡市十佳班主任、省春蚕奖获得者和浙江省2006年度教化十大新闻人物。现任我校705和706两个班的班主任及两个班的科学和一个班的数学教学任务。淡泊名利而富有教化志向的他多年来始终醉心于自己富有创新精神的教化实践中。即使长时间在无人喝彩的环境里，依旧保持着对农村教化事业的执著和对崇高人格的坚守。如今，他高尚的师德已感动着每个学生和家长的心灵；他卓尔超群的教化艺术也起先在省内外教化界渐渐产生肯定反响。一位一般中学的班主任老师竟会被圈内不少人尊称为“桐乡的魏书生”，这口碑后面究竟有些怎样的感人故事呢？让我们走近这位农村基础教化岗位上的忠诚守望者。 一、没有

2、教不好的学生 朱永春老师自言自己曾在小学和初中阶段都饱尝过后进生被卑视的种种酸楚，这些特别的人生经验使他当老师后对后进生有一种特殊的怜悯。谈到当班主任工作，他最骄傲的事就是在他手里没让一个孩子掉队，更别说离队成为流生，这在农村的同行里是少见的。更让人不行思议的是，他还放开班级大门，让外校和本校兄弟班上“患了教化绝症”的后进生源源不断地进来，胜利实施帮教和转化，所以朱老师班级的人数恒久是全校最多。 “爱教后进生的老师才有资格称为先进老师”-朱老师如是说，更是如此做。上届插进朱老师班的小王连自己的名字都不会写，甚至150分的语文和数学考卷全仔细地写满了也只得两三分，给班级拉了很大的后腿，但朱老师不

3、嫌不弃，因为他有独特的学生观。原来在他眼里，优秀学生都犹如“陈章良”乃国家栋梁之才，后进学生乃将来“陈章良”的父母。就这样，在他眼里每个学生都是人才和珍宝！于是他不仅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的欢乐！就这样，在过去的多年班主任工作中，进朱老师班级的问题生最多，但他所带的班级无论在班风和学风上都是学校的一面旗子，从未有过一名流生，更未出过让学校领导和师生伤神的差生。“没有教不好的学生”对很多人来说是口号和教化理论，对朱老师来讲已经是实力的概括和实践的结果。任何一个哪怕是公认的头号“差生”都难不倒朱老师，朱老师超凡育人实力已经在家长和老师中间传为美谈。 二、文化育人

4、 求实创新 朱永春老师是位真正具有独创和实践精神的出类拔萃的老师。所谓“无欲则刚”，朱老师淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教化境界使他的教化实践更接近教化的本质。他始终将德育作为自己教化的抓手和自己教化的第一使命，并将德育创建性地落实到班级文化建设和学科教学实践里，用自己活生生的教化成果为困惑中的同行们指明白教化教学改进的方向。 为了给学生成长供应一块健康成长的文化沃土。朱永春老师不仅与学生一起集思广益开发各种班级文化资源，使学生的在校生活欢乐多姿，更无私地自掏腰包为班级图书馆订阅、购买了几千元的报刊和各类书籍。此外，像班级的盆景、报架和六个寝室及班级里的白板和很多白板笔等也全部是朱老师外出作报

5、告的讲课费购置的。 德育为先的育人理念使朱老师的工作中心和工作方式完全有别于他人，教会学生做人恒久放在他工作的首位：他从不检查批改学生作业，却坚持每天批阅学生日记，进行师生心灵沟通，学生个个从“要我学”自觉跨上了“我要学”甚至是“乐学、会学”的学习境界。朱老师的学生测验最少，作业也不用检查不用交，但无论是他专业的科学、还是客串的数学的教学成果都在校内乃至全市遥遥领先。任班主任八年来，朱老师的班级为学校赢得了十几个全国一等奖、二等奖、三等奖：包括校史上第一个全国三等奖、第一个全国二等奖、第一个全国一等奖。这些成果出现在一所生源差、底子簿的农村中学里，实在是个奇迹。“面对每个学生的发展”的教化理念

6、使朱老师的班级整体都得到迅猛提高，三流的生源却能创一流的成果：竞赛考试的成果一流，诚信自律的班风一流，班级文化建设一流。 三、爱满天下 师爱无敌 面对家长和社会的赞誉，朱永春老师却经常心怀愧疚。因为十七年前刚工作时，因为不爱教书，曾像自己的教化偶像李镇西老师一样不仅有过当逃兵的念头，还有过体罚学生、装病二个月的可耻行为。“浪子回头金不换”，珍贵的是朱老师能很快意识到自己作为一名人民老师的责任和价值，能加倍地用实际行动为家乡的教化事业奉献青春。 朱老师对学生的爱是最真诚的。虽然他的家庭经济条件一般，但对学生，甚至对家长，朱老师却是最最慷慨的。几届学生中，有多少学生生病就会有朱老师拎着水果、补品来

7、家访探望；有多少贫困学生的饭菜金朱老师静静地垫上；有多少学生得到朱老师的掏钱订阅的报刊杂志，甚至有的学生还会得到老师的资助买了复读机。当然最能感受到朱老师无私的师爱的还是他自己的学生，当朱老师夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到车祸后，毫不犹疑地买东西去医院探视，并静静地送上两千元，理由只有一个：这位外地打工的家长出门在外不简单，作为孩子的老师，见难不帮，心里会不踏实。不仅自己的学生能得到他无私的爱，连报刊上报道的病孩都会得到他真诚的资助。 朱永春老师能从一个曾经不爱当老师的教坛浪子成长为一名师德高尚育人有方的名师，是与他和善的本性分不开的，但更源自于他长期静默的自我学习、自我修养。任

8、教以来，朱老师坚持与学生同学习共成长，与一届届的学生相互激励共同进步，通过近10年不懈的自学、函授已经完成4个专业的大专和本科的学业，作为科学、数学、计算机老师的朱永春前年又以优异的成果考取英语教学在职硕士探讨生并任班长。正是朱老师这种通文理贯中西的学问结构优势和十年如一日的求知、求真、向善的精神，诠释了他在学科教学、班级管理和学生德育工作上的卓尔超群和人格上无穷魅力。朱永春老师无愧为一名新课程理念下成长起来的学习型、文化型的优秀班主任代表。 优秀老师年度主要先进事迹简介 中学优秀老师主要先进事迹简介 小学优秀老师主要先进事迹（优秀） 优秀老师主要先进事迹材料 优秀老师先进事迹 优秀老师先进事迹 优秀老师先进事迹 优秀老师先进事迹 优秀老师先进事迹 优秀老师先进事迹 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页