低段数学教研组工作总结.docx

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1、低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束，本学期我们坚持以学校教务处的教研工作安排为指导思想，以促进每个学生的发展为宗旨，立足课堂教学。以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，深化了解并刚好解决过程中的困难与问题，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以课堂改进为途径，探讨教学方法，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和教科研实力，打造“学习型”老师团队，围绕“有效”课堂进行研讨，从有效的创设情境、有效的课堂提问、有效课堂评价、有效课堂练习为抓手，深化课堂将理论和实践紧紧相连。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结 一、

2、主动参与和开展教研活动 1、为了提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，在开学的第一周分年段进行了新课程标准的解读，依据课程标准同年级老师集体制定本年级的教学安排。并跟据教学安排做好备课、上课。同时，开展同年级的集体备课、上课、观课、说课、议课、反思。听课后仔细议课，刚好反馈。扎扎实实的开展好各年级的集体备课，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们低段数学组共进行了7次的集体备课，7次的集体教研活动，每次教研活动做到有安排、有记录、有总结，把每次的活动都落到实处，让老师在每次的教研活动中都有所收获。 2、开展课堂跟踪评课，学校成立跟踪评课小组，教研组主动协作此项工作的开展，以教研组为单位

3、对每位老师的课堂进行听、评、议，刚好的进行评价、沟通和反馈，并形成书面的评价反馈材料。通过第一次的跟踪评课后，进行其次次活动的开展，跟踪评价等级为A的老师在组内上展示课，有3位老师进行微格培训。培训老师一课多磨。对每节课都进行录像，由授课老师自己先进行观看。边观看边写出自己在课堂中存在不足。然后通过教研活动，集体进行分析，在分析课的时候进行片段分析，从课的引入起先，创设情境是否有效、是否激发了学生的求知欲、探讨怎样创设的情境更有效。还有新课的引入是否自然、课堂中老师的提问是不是有效等。将分析状况做好记录反馈给授课老师，授课老师依据依据大家逐段的分析进行整理、并修改自己的教学设计，打算其次次的上

4、课。在其次次的上课、观课、分析课的基础上，进行第三次的磨课。授课老师通过观看自己的教学录像课了解到自己的教态，有些老师说“通过看才发觉自己上课的时候有那么多的口头语和习惯性的动作”通过大家的分析使教学的每个环节落到实处。就像我们的老师自己说的“这样的培训挺好的”通过一学期下来，我们发觉老师的课堂教学实力有了进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排，实行学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、等，切实加强教学过程的常规工作。 3、为了改革课堂结构和教学方法，11月份我校进行教学模式的探讨，（预习-初问-激趣-探究-沟通）将课堂分为五个部分，这个教学模式是不是适合低段数学？这是一个思索

5、也是一个探讨的话题。我们低数组坚持每个年级每周上一次教学模式课，因为我们的教学模式还是在探讨阶段，边上课边探讨，哪些方法适合第年级的学生。在教研组活动中充分发表自己的看法，哪个环节适合，哪个环节不适合？在探讨的基础上接着实践。 4、开展青年老师评优课，有4为老师参与了本次的活动。 5、进行了“数形结合，帮组学生理解算理”“解决问题教学的有效性”“读书沟通活动”“培优辅差的有效性”等的专题研讨。 6、开展常规检查共3次：开学初做好安排制定检查、期中前后对老师批改作业状况进行了检查、期末前检查老师的各类个人资料，老师教案做到每周签阅一次。通过检查发觉各位老师都能仔细备课，有明确的教学目标，精确的教

6、学难点，具体的教学过程，同时留意设计意图，作业批改方面比较好。 二、坚持理论学习，促进老师素养的提升 随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足本校，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，同时加强老师对教化专著的阅读，结合接着教化，老师接着读好“有效上课”“有效备课”“有效教学”。同时还协作学校开展读国学经典。每周一篇笔记，每月一篇心得。让老师在实践中不断提高自身的素养。 三、存在问题 1、老师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步

7、提高。 2、老师课件的制作水平有待提高。 3、加大对中青年教的培育力度，激励中青年老师自觉学习教学教化理论，现代信息技术等方面学问。 教学改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。我组老师留意自身素养的提高，始终以标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但我们知道，我们的工作还有许多须要提高、改进的地方，我们将在今后的教化工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组教研工作总结 小学低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结(精) 小学低段数学教研组工作总结 小学低段数学教研组工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页