人教版小学五年级语文上册《新型玻璃》说课稿说课设计.docx

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1、人教版小学五年级语文上册新型玻璃说课稿说课设计 人教版小学五年级语文上册新型玻璃说 课稿说课设计 人教版小学五年级语文上册新型玻璃说课稿说课设计 11、新型玻璃说课稿 各位老师大家好！我说课的内容是人教版九年义务教化小学语文教材四年级上册第23课新型玻璃。我将分以下四大板块来进行说课。 一说教材 新型玻璃是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和四年级学生的实力的发展的状况，我设计了以下教学目标： 1、学会本课生字新词，能查字典

2、并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 4、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及实力。 5、通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的主动性。 同时确定本课的教学重点为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。 二、说教法学法 由于本文的内容特点，我确定采纳以下教学方法： 1.情景教学法.情境教学法是指在教学过程中，老师有目的地引入或创设具有肯定心情色调的、以形象为主

3、体的生动详细的场景，以引起学生肯定的看法体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的爱好。 2.问题教学法，老师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深化的理解本课的学问。在教学过程的其次个环节中，会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的新奇去学习本课。 依据以上教学方法，确定学生的学法有：合作沟通法，培育学生的合作意识。自主阅读法，培育学生爱学语文的爱好，进一步体现语文课程标准的要求，有助于学生在

4、以后的自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期盼终身学习所带来的欢乐。 三、说电教媒体的运用 通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由PowerPoint制作，用于展示各种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内容，而是让学生能亲眼看到，加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。 四、说教学过程 在新课程改革理念的光照下，我所思索的新的语文教学应当是这样的： 构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生才智的加工厂；让课堂成为学生幻想起先的地方。变更课堂教学中

5、阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。 我的教学过程是这样设计的： 谈话激趣，导入新课 在这一个环节中，我设计了一个情景，让学生以做推销的方式，介绍一种玻璃。看同学想从哪几个方面来介绍。 确定目标，自主阅读 要把这些新型玻璃推销出去，得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？怎样才能了解新型玻璃的这些学问。 学生依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 沟通探讨，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？。

6、 3、我在这一部分提出了一个详细的状况，让学生想帮老师的家里选择一种新型玻璃。 4、你们举荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？ 5、你们举荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以还可以”说给老师听。 发挥潜能，创建设计 要求联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗。 总结评价，布置作业 1、总结评价：你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？ 2、布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。 对于这种教学过程的设计，能够突出教学模式，体现教学方法。并且能够培育学生的学习语文的爱好和爱好。 五、说板书设计： 夹丝网防盗璃 夹丝玻璃 23.新型玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃

7、音玻璃 这个板书是采纳了放射式板书的形式，简洁，概括性强，把本课所涉及的几个新型玻璃都列举出来了，由“新型玻璃”动身，进而放射的推出其他类型的玻璃，更便于学生对课文学问的记忆。 在这次说课的过程中，我依据教材的特点以及新课程标准的要求，运用多种教学方法进行教学，更是突出了本课的重点，突破了难点。 一、说教材 新型玻璃是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速

8、发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性以及勤奋学习的自学性 学习这篇课文时假如把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本实力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采纳：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把相识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本实力的训练。 二、说教法。 真正的语文教学，应是师生共度

9、的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采纳新的教学方式，一“新型玻璃”的学问对学生进行优秀推销员的培训。运用电教手段，采纳情境教学法等避开了说明文的味同嚼蜡，增加趣味性。让学生在欢乐中驾驭新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了打算。 三、说学法。 教学是学生在老师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必需优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广袤的舞台还给学生，提高学生素养。遵循以学生为主体、老师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生 采纳：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验

10、到学习的乐趣，并期盼终身学习所带来的欢乐。让它成为一种享受。 人教版小学五年级语文上册新型玻璃说课稿说课设计 人教版小学语文 新型玻璃教学设计 新型玻璃小学语文说课稿 人教版五上新型玻璃教学设计 五年级语文新型玻璃教案 人教版 小学语文人教版五年级(上)第11课新型玻璃教学设计1 人教版五年级上学期语文新型玻璃教案 人教版小学语文五年级上册18课慈母情深说课稿 五年级上册新型玻璃教案 五年级语文新型玻璃1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页