人音版小学音乐一年级下册《大海的歌》教案及反思.docx

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1、人音版小学音乐一年级下册大海的歌教案及反思 大海的歌第一课时教案及反思 教案 一、教材分析 大海有着它的安静，也有着它的汹涌澎湃。本课选用的两个材料大海和天方夜谭片段正是突出表现了大海这两种性格。在学习中让学生尽情地徜徉在表现大海的音乐世界里，插上他们想像的翅膀，充分感受大海的柔与刚，并用歌声和体态律动来充分呈现。 二、设计理念 新课标提出：以音乐审美为核心的基础理念，应贯穿音乐教学的全过程。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。二年级学生好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以在本课的教学中我设计了以“海上之旅”为主线，通过课件展示创设情景，让学生在详细的

2、情景中通过听、说、唱、演和仿照几个环节，去体验、感悟、去发觉音乐的美，去感受、诉说、创建心中的大海。 三、教学目标 1、学问目标：完整地演唱歌曲大海，感受并表现歌曲的意境。观赏乐曲天方夜谭片段，了解相关学问。 2、实力目标：能体验音乐中“海”心情的不同，能与同伴创作表现，培育学生对音乐的感受力、表现力、创建力。 3、情感目标：培育学生酷爱大海、表现大海的美妙情感。 四、重点、难点 1、歌曲的强弱处理，心情情感的表现。 2、乐曲天方夜谭片段的听赏及乐曲意境的听辨。 一、组织教学 播放大海小提琴伴奏音乐，出示大海图片的幻灯片 二、导入 1、师：同学们，今日老师要带大家去一个地方，想知道去哪里吗？请

3、你们闭上眼睛细致听（播放海浪声、海鸥叫声），我们来到了什么地方？ 生：. 2、师：谁来说一下你见到的大海是什么样的？ 生：. 3、今日，老师就带你们进入“海上之旅”。听！大海的不远处传来了奇妙的歌声。 三、新授 1、初听 师：刚刚听到的这首歌曲叫大海，歌曲的心情是怎样的？生：.师：听到这么美丽的歌曲啊，老师也忍不住想唱一唱。 2、复听 老师范唱 歌曲描绘了怎样的大海？ 生：. 3、三听 随音乐律动 师：用怎样的动作来表现安静的大海呢？ 生：.师：那就让我们一起奔向大海的怀抱，感受大海的美吧！ 4、学唱 用轻声高位的方法跟范唱 5、处理难点 3 3 2 1 1 | 2 2 1 6 | 5 5 2

4、 3 | 1 | 用手划节拍读歌词 跟琴唱 6、跟钢琴伴奏完整演唱 师：同学们唱得不错了，但对大海的爱表现得还不够，老师告知你们一个小窍门。大家听过海浪的声音吧，想一下海浪由远及近、由近及远的声音有什么改变？ 生：.师：像我们学过的哪些力度记号呢？（出示课件） 7、歌曲处理 师：将这些力度记号放在什么位置合适呢？为什么？ 生：. 8、跟伴奏音乐有感情完整演唱 师：从你们的歌声中，我仿佛看到了安静优美的大海，感受到你们深深的爱。但大海恒久都是这么漂亮、安静的吗？我们来听一段音乐，听一听大海发生了什么改变，应当用怎样的线条或图形来表现你所听到的这段音乐？ 四、拓展 1、初听 师：大海有什么改变？用

5、怎样的线条或图形表示？ 生：.师：大海生气了、发怒了！那是怎样的速度和力度让你有这种感受呢？ 生：. 2、复听 师：发挥你们的想象力，思索这首乐曲描绘了怎样的场景？ 生：.师：你们的想象力可真丰富！海面上突然下起了暴雨，狂风掀起了巨浪，天空中电闪雷鸣，气氛非常惊慌。那这段音乐叫海上风暴，由世界闻名的作曲家，挪威的格里格所作，乐曲选自管弦乐培尔金特其次组曲，描写了主子公培尔金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到暴风雨攻击的场景。想一想，我们能用什么动作来表现发怒的大海呢？ 生：. 3、三听 师：选择你喜爱的动作随音乐律动，表现发怒的大海吧！ 师：你们的表现可真棒！我仿佛从你们的表演中看

6、到了汹涌澎湃的大海。到这，我们的旅程即将结束了，谁来说一说在旅程中你学到了些什么？ 生：. 五、总结 师：你们的表现实在太棒了，今日我们倾听、学唱了时而安静时而怒吼的大海。不仅仅是这些音乐作品表现了大海，还有绘画、舞蹈、文学及影视作品等都有表现大海的作品。与其说是艺术家创作的好，不如说是丰富多姿的大海带给我们如此奇妙的享受。今后我们更应当爱惜大海，爱护海洋中的一切生物！好！我们今日的“海上之旅”圆满归航！跟老师说再见吧！ 反思 优点： 1、教态自然、大方；语言具有感染力，能够较好的带动学生心情。 2、运用创设情景的教学方法，将整节课的教学内容串联在一起，抓住学生爱好，提高学生学习主动性。 3、

7、目标达成度高，学生参加度广。 4、留意引导学生，培育学生擅长视察、擅长思索的习惯。 缺点： 1、教学设计与教学策略的实施有些不稳妥，例如：让学生自己思索力度记号放在哪里合适这一问题，对于二年级的孩子来说有肯定的难度。可以采纳老师范唱然后让学生自己发觉应当怎样加入歌曲，对孩子来说更符合其年龄、认知规律特点。 2、虽然说敬重学生，但在随音乐律动时，还应当规范动作，让本环节的设置及实施更加有意义。 在大海的歌第一课时的教学中，共设计了两部分教学内容。分别是学唱歌曲大海、倾听观赏乐曲海上风暴。让学生通过对比倾听的方式感受不同性格的大海带给我们的不同感受。 在实际教学中，我设计了让学生画线条、图形表现所

8、听到的大海的形象。这一教学方法主要体现了音乐与美术的结合，目的在于丰富课堂内容;通过画线条，帮学生更好的了解乐曲、乐曲形象、乐曲段落等;充分激发孩子们的想象力、创建力，让孩子们通过这种直观的对比的方式感受到大海的不同性格以带给我们的不同感受。 由于课容量相对较大，在详细实施过程中还存在一些不足。例如，应当放手把这一环节完全交给学生，让学生亲自动手画一画，主动参加到课堂中去，这样的效果或许会让孩子们呈现稀奇思妙想的结果。 人音版小学音乐一年级下册大海的歌教案及反思 人音版小学音乐卖报歌教学反思 一年级下册音乐第七课大海的歌教案人音版 人音版小学一年级音乐下册时间的歌教案 一年级音乐下册 放牛歌教案 人音版举荐 人音版六年级下册音乐教案及反思 人音版八年级音乐下册大海啊家乡教学反思一 人音版小学音乐一年级下册布谷教案 人音版一年级下册音乐教案 人音版小学一年级下册音乐全部教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页