做一个诗意的教师.docx

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1、做一个诗意的教师 做一个诗意的语文老师 我从事小学语文教学工作十二年，记不清指导、探讨和倾听多少节语文课了。我也看到了形形色色的语文老师和课堂教学，见证了语文老师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文老师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的味道。在每次教研课改中，我曾看到了老师失败的辛酸和胜利的喜悦。我深深地感受到，一个老师真的在教化的旅途中成长起来，不付出艰辛的努力唯恐不行。有的老师教了一辈子语文，却说不清语文教学怎么教，更不能把赏心悦目的课堂教学奉献给学生。有的语文老师虽然年轻，但是能用自己的才智点燃课堂教学。于是，我就想，怎样做一个语文老师呢？ 新课程来临的时候，

2、我校在理论上对老师进行了多轮的培训，也实行多种形式研讨与沟通。可是我们的多数课堂涛声照旧,不能不让人感慨万分。现在，老师牢骚满腹，把矛头指向改革。而我认为，改革没有错误，问题出现在提倡改革的同时，忽视了老师基本素养的提升。语文是诗意的语文，一个语文老师也应当是一个诗意的语文老师。 什么是诗意的语文老师呢？诗意是充溢激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力气。我了解到一些语文老师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的学问视野，他们可以说出诸多的理由。尤其在小学，他们认为语文教学学问简洁，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了

3、。其实，小学语文看似简洁，可是它包涵丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是学问与实力，还有方法与过程，更重要的情感与看法。 一个诗意的语文老师首先应当关注的是学生的生命成长。生命的基本要须要是物质与精神。由于老师职业的特别性，我们满意不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠老师人格的影响和人性的发挥。老师的崇高在于无私的 1 奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的敬重。“你是欢乐的，我是华蜜的。”是一个老师恒久追求的教化境界。语文是富有感染力的学科，假如说一个语文老师，没有

4、丰富的情感，没有美丽的语言，没有应变的才智，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜爱语文。一个好的老师应当让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言都能给学生心灵的震撼。 一个诗意的语文老师必需有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理，至少要了解文学、史政、科学、哲学等。我听到过这样的语文课，课堂中，学生提出了许多疑问，老师采纳的策略都是“学生问学生答”。学生实在回答不了的，把问题留下，课后自己解决。或许有人说，这恰恰是老师的高超，发挥了学生学习的主动性。而我认为不完全是。课堂教学是对话的过程，老师该解答的要解答，该告知的要告知。把一切问题推卸给学生，老师是不负

5、责任的。从另一角度来看，不得不怀疑，这位老师也回答不了。假如我们的老师都这样上课，那么我们的老师真是个“大老爷”了。这个“大老爷”谁都能做。 要想让学生喜爱语文，首先要让学生喜爱老师。我的小学经验了几位老师，我暂且不指责那个年头，但是，老师素养各有凹凸。有一个老师，成天的骂骂咧咧，说话冷嘲热讽，土话、粗话口不遮拦。学生几乎是在驯养中成长的，那么，谁还能喜爱老师，谁还能喜爱语文。有一个老师，言谈拘谨，幽默风趣，妙语连珠。在日常的用语中，就能透出他的文学素养，他引用的一句格言，一首古诗，一个典故，一个成语，都成为我们课下效仿的经典。这个老师看起来有点“文皱”，可是在他的熏染下，我们的确受益许多。我

6、们感觉到学习语文是最大的乐趣。 一个诗意的语文老师应当具备超群的教学艺术。艺术是技能与才智的完备结合。艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术就不是大众化的，突出的是特性与簇新。譬如，同样课前导入，有的老师照本宣科，直 2 扑主题。而有的老师，总是从儿童的爱好与认知动身，让儿童渐入佳境。艺术是不断改变与创生的，一个方法艺术再好，但反复的运用，学生没有了簇新的感觉，艺术也不能称为艺术了。我读师范的时候，有一位校长在做报告的时候，很会用词，什么“天高云淡，秋高气爽”我们起初感到校长很有文采，可是后来发觉，每次报告都少不了这几句。于

7、是，成了我们笑谈时的话柄。 一个充溢朝气与乐趣的课堂,老师要有好“点子”，这“点子”就是艺术。同样是组织教学活动，有的老师是简洁照搬，甚至是反复操作一个模式。而有的老师总能创设出富有特性组织形式。又如阅读方式，假如总是一个模式：复习导入学字读文作业。学语文就像走程序，学生还有什么爱好可言。所以艺术，是才智与技能的结晶。 上一节语文课简单，上一节有诗意的语文课不简单。做语文老师简单，做一个有诗意的语文老师不简单。诗意的语文课，犹如高山流水，春雨缠绵。诗意的语文课，情景交融，自然流放。诗意的语文课，师生融洽，爱好盎然。诗意的语文老师，充溢着自信与关爱。诗意的语文老师，才华横溢，运筹帷幄。诗意的语文

8、老师，语言美丽，风趣幽默。 愿我们都做一个诗意的语文老师，用你的才智去点燃诗意的语文课。 湖北赤壁 洪珊丹 做一个诗意的老师 做一个有诗意的老师 做一个有诗意的老师 做一个诗意而欢乐的老师 做一个诗意而欢乐的老师 做一个诗意的语文老师 做一个诗意而欢乐的老师 怎样做一个诗意的语文老师 做一个诗意的老师.doc1 做一个诗意的语文老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页