做学生的良师益友.docx

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1、做学生的良师益友 做学生的良师益友班主任工作之我见 一个班级班风学风的好坏，很大程度上确定于班主任的努力的程度。班主任是班级管理的灵魂。我认为：班主任要通过自己的努力，擅长营造良好的育人的氛围，创建性地开展班级各项工作，必需努力成为学生的良师益友。要想成为学生的良师益友，班主任必需着手从以下几个方面加以努力。 一、要宽容相待，敬重学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生，敬重学生

2、，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。班主任要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教化的甘露。作为班主任，要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事

3、半功倍的效果。 二、重视组建和培育班级干部队伍 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，

4、培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、公允对待，抓好后进生转化工作 在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特殊是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边常常受到优秀生的卑视。好心却做了坏事。我专心揣摩其中的原由，我发觉自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与差都要

5、一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应当培育学生健康的心理。第一，发挥小组合作精神，常常比较各组完成作业的状况，学习状态。其次，加强同桌之间的相互帮助。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，假如抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的缘由。促使优秀生加强与后进生的合作，以好促差，共同进步。 四、让学生成为班会课的主体 每次，我在班会课上总是一个人从头讲到尾。结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不肯定是讲自己吗?问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，

6、那我不是白讲了吗?不如用班会课来探讨问题，让每个学生充分发表自己的看法，然后进行总结引导。让学生在班会课上发表看法，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝合力，有利于学生接受教化。要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。 五、要用慈母般的爱去爱护学生 母亲看待孩子是打心底里疼,从骨子里爱。母亲对子女的这种爱,岂能用价钱来衡量,不计得失,不图回报,沥尽辛苦,费尽毕生的心血,只求孩子长大成材,将来过得比自己更好。这种爱是天地之间至纯至美的爱,是最高尚的爱。一个老师,

7、有了看待学生犹如看待自己子女一样神圣的爱心,就会平添一种责任,平添一份压力,就会想方设法把自己的学生教化成有用之才。学生的每一次进步,他都会发自内心的兴奋,学生有缺点,他会温柔的指出。我们每个老师在心田之中都存有这种无私的奉献,越是德高望重,越是对学生有爱心,越会在小事上体现出仁爱和爱护。在班级里，有一名娇小柔弱的小姑娘，本应有欢乐的童年,却因为父母的离异,把他丢给年迈的爷爷、奶奶抚养。家里没有人能辅导她的学习,因此她的成果很不好,有时和其他同学相差了许多。原来因为家庭缘由就很苦恼,再加上成果不好,孩子心理很是自卑。我经常告知她，目前任务只有一个就是好好学习,取得优异的成果回报爷爷、奶奶,这样

8、他们才能欢乐。每天中午，我都去辅导她功课。她渐渐地变得开朗起来,看到她的转变我真的很兴奋。我也感受到了爱在教化中的特别效应。 六、要放开心扉与学生交挚友 爱因斯坦曾说过:“世间最美妙的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的挚友”。想和孩子做挚友很难，做知心挚友更难。要想做孩子的知心挚友，老师要放下架子，和孩子们打成一片，想孩子之所想，急孩子之所急。那就必需留心视察每一个孩子，小学生年龄小，还不会掩饰自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，只要我们做一个细心人就会知道他们的想法，他们的心思几乎就能猜个也许。和他们谈心时，简单进行，对症下药，找到他们的爱好点、兴奋点，发觉闪光点，组织他们主动去做一些有意

9、义的活动，从活动中体会到胜利的乐趣，借机培育他们的自信念。居里夫人说：“自信胜利是胜利的一半。”要和学生交挚友，就必需爱学生，你爱孩子，孩子才会爱你。孩子喜爱你，才会和你交挚友，才会和你说心里话，才会言听计从。 当然，班主任要成为学生的良师益友，还有很多工作要做。我信任，只要我们努力调动一切主动因素，全身心地做好各方面工作，形成以班团干部为中心的学生骨干力气，发挥班干部在班级中核心骨干的作用，调动学生干部的主动性，利用他们的优势做好学生工作，我们就能真正成为学生的良师益友。 做学生的良师益友 做学生的良师益友 做学生的良师益友 做孩子的良师益友 如何做学生的良师益友？ 捕获学生心灵,做学生的良师益友 放平心态,做学生的良师益友 老师如何做学生的良师益友 我的良师益友 我的良师益友 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页