八年级数学教学心得体会.docx
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1、八年级数学教学心得体会 八年级数学教学心得体会 八年级学生大多数是 14、15岁的少年,处于人生长身体、长学问的阶段,他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,留意力不集中总之,八年级学生处于半无趣、半成熟阶段,驾驭其规律教学,更应擅长引导,使他们旺盛的精力,剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。就须要激发学生学习爱好下面我谈谈这学期来我对数学教学中关于激发学生学习爱好的体会: 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,开展激发学生学习爱好的教学探究: 闻名特级老师于漪说:“爱好往
2、往是学习的先导。有爱好就会入迷;入迷,就钻得进去,学习就会有成效”。 一、变更学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。 就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的胜利喜悦,便会强化学习动机,从而更喜爱数学。因此,教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。 二、重视学习动机在教学过程中的激励作用,通过激发学生的参加热忱,逐步强化学生的参加意识。 学生学学问是为了用学问。但长期的应试教化使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,应针对学生的年龄特点、心理特征,亲密联系学生的生活实际
3、,细心创设情境,让学生在实际生活中运用数学学问,切实提高学生解决实际问题的实力。使大家都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。常常这样训练,使学生深刻地相识到数学对于我们的生活有多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的剧烈欲望,变学数学为用数学。 三、重视实践活动在教学过程中的启智功能,通过视察、思索、探讨等形式诱导学生参加学问形成发展的全过程,尽可能增加学生的参加机会。 在数学教学中,让学生积累丰富的典型的感性材料,建立清楚的表象,才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动,进而真正参加到学问形成和发展的全过程中来。 四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关
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