八年级上册第二单元测试卷及答案.docx

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1、八年级上册第二单元测试卷及答案 八年级上册其次单元测试卷 一、语言运用（30分） 1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A 阻遏（）歼灭（qan）绥靖（dng）B 疟疾（n）提防（t）寒噤（jn ）转弯抹角（m） jng锐不行当C 荒谬（mi）塌败（t） 尴尬（g）杯盘狼藉（j） D 瞥见（pi）颓唐tu 吊唁（yn）跋山涉水（ b ） 2、将下面的成语补充完整。（4分） 鸡（ ）狗碎 低眉（ ）眼 连声（ ）（ ） ( )沛流离 大（ ）广众 （ ）目伤怀 （ ）不足道 穷愁( )倒 3下面加点字说明有误的一项是( )（2分） A触目伤怀(心，心中) 人头济济(形容人多) B情

2、不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料) C情郁于中(聚集) 迟疑一再(重复三次) D识文断字(推断) 镇定自若(不慌不忙) 4、下列说法有错误的一项是（ ）（2分） A余秋雨是当代闻名的学者、作家。他写的信客为我们塑造了一个忠厚醇厚、和善诚信、任劳任怨的信客形象，表达了对诚信的赞美。 B 台阶以“台阶”为线索，来反映父亲为了建立高台阶的新屋而付出了艰苦的代价。 C 阿长与是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者困难的感情。文章选自呼喊。 D 老王一文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”；一是写他的苦。 5、下列句子没有语病的是（ ）（2分） A同学们以钦

3、佩的目光凝视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。 B电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。 C为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通平安的教化管理。 D同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍旧精神饱满地前进。 6、文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（ ）（2分） _ ，你尽可流淌明眸，观赏白云蓝天，飞流激湍；_ ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；_ ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_ ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座万紫千红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗 文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首嘹亮圆润的古曲 A B C D 7、句中加点的成语运用不恰当的

4、是（ ）（2分） A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得装扮半天，真是麻烦让她深居简出还挺不简单！” B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂移于水面的甲虫，船工当心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡察，那模样真是让人忍俊不禁。 D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 8、头脑、心脏、手足是我们身体上的器官。你能说出下面这些人体名称有着怎样奇妙的比方义吗？ 例：手足：比方兄弟，如“情同手足”。 臂膀：比方得力助手。 心腹： 耳目： 肝胆： 臂膀： 二、阅读理解（30分） （一）阅读文段，完成

5、后面的题目。（12分） 玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。 也许是太过于记忆犹新了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我一直没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴奋地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买回来了！” 我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；抓紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果真都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她却能够做胜利。她确有宏大的神力。谋

6、害隐鼠的怨恨，从今完全消逝了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都非常粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的 刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不

7、清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，也许也有了三十年了罢。我最终不知道她的姓名，她的经验；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！ 9、从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人？（2分） （1）我是 （2）阿长是 10、文中有一个短语表达了“我”对山海经的企盼和渴慕，这个短语是 ;当阿长给“我”买来了山海经时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是 13、第段划横线句的表达方式是 ，它表明白作者 的感情。 14、四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为 15、第段内容与长妈妈给我买

8、绘图的山海经这件事有什么内在联系？（2分） 16、文中一再提到“人面的兽，九头的蛇”，按你的理解，“我”为什么对这类书感爱好？你有过类似的体验吗？请说一说。（2分） 蚊子为什么没有被雨滴砸死？ 闲逛细雨中对于人们来说，或许是浪漫而满意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中闲逛简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么缘由呢？ 为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飘舞的蚊子进行了高速摄像，以视察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。 通

9、过视频，胡立德教授与他的探讨小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种状况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发觉，蚊子并不像人们可能推想的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，隐私之一就在于蚊子体重极轻。 原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵抗，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。假如雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之快速侧向微调与雨滴分别并复原飞行。 探讨者还发觉，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0

10、，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采纳“不反抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上这是蚊子能够承受的。 虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇摆不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！ 蚊子在雨中安稳无恙的另一个隐私，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打

11、在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够快速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命损害前胜利逃命。 胡立德教授的这一发觉引起了广泛关注。事实上，这项探讨不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的阅历，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。探讨动物应对大自然的特别本事，可为科学家和工程师供应新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻快地翱翔。 13文章第段有什么作用？请作简要分析。 作者将人和蚊子在雨中闲逛的“满意”和“危急”作比较，提出蚊子“在雨中为什么能够毫发无损”的问题，激发

12、读者新奇心和阅读爱好；引起下文对问题的详细说明。 14写出第段画线句中运用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。 列数据、打比方。列数据：运用“1/50至1/300”等数据，从数量上详细精确地说明雨滴击中“空中飘舞”的 蚊子时施加给它的力气之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地说明白蚊子受到的冲击力之小，便于读者绽开想象，感知理解。 15依据文章内容，下面的推断哪一项不正确？（ B ） A雨中翱翔的蚊子被雨滴击中时要确保安稳无恙，就须要保持肯定的飞行高度。 B在防水性细毛的爱护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危急的。 C当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍旧

13、保持分隔状态。 D与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。 暖和心窝的话语 包利民 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地指责了几次，以致一见她就胆怯，心里有了阴影。 当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了很多，却依旧难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信念的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课始终有个年轻的林老师跟着听课，打算接手我们班的语文课。 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页

14、作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经验了好几次。可是没想到，自己很有信念的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个始终跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” 王老师留在我作文本上的那句话，久久地暖和着我的学生岁月

15、，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 高校毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天际海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和澄澈的眼睛，我慢慢地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我绘声绘色的讲解并描述，他们的眼中全闪着憧憬的光。 我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，

16、是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 这几句暖和心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有埋怨，我怕你因此对任何人失去信念，所以” 在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改） 20.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什

17、么事？（4分） 王老师不满足我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了确定勉励的话 21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分） 三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师确定认同而喜悦、兴奋的心情（1分）；其次次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感谢（1分）。 22.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（3分 运用了比方的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美妙和暖和（1分），表达出“我”恒久回味，恒久为之感动的心理（1分）。

18、（或生动形象地表现这些暖和人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。） 三、写作 （40分） 23、阅读下面文字，按要求作文。 “用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用全部春天的消息，为你写下传奇；用初次望见你时我的眼睛，流下华蜜的泪滴。感动中国，感动你我，这世界有爱才转动”这是感动中国的主题歌。是的，这世界到处充溢着爱，因为有爱，地球才生动。请调动你头脑中储存的爱的信息，以“爱”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 (二)动身，可以说是人生常态。一种期盼，一次呼唤，一个承诺凡此种种都可能成就一次动身，让你去经验，去收

19、获 请以“记得那一次动身”为题写一篇文章。 要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现（或示意）本人的姓名、校名。 一、 1、C 2、槛 倔 颅 膝 晌 茬 3、零 顺 诺诺 颠 庭 触 微 潦 4、C 5、C 6、D 7.C 8.A 9.略 10、可从思想内容、语言表达、表现手法等方面任选一个角度赏析。 二、 （一） 11、“我”是一个对新颖事物有剧烈新奇心、爱憎分明的孩子。阿长是一个真诚、热忱、纯朴、和善、关切帮助孩子的劳动妇女 12、念不忘；我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 13、争论；对阿长的感谢和敬重 14、这四本小小的书是“我”久已渴慕的

20、，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关切与爱意，倍感珍惜。 15、常妈妈给“我”买山海经，增加了“我”对绘图的书的爱好，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。 16、因为孩子对新颖事物有剧烈的新奇心，谈体验言之成理即可。 （二） 17、新绿文丛；序言。 18、最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。 19、（弥）补，抖（擞），温（馨），（媲）美。20、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。 21、B、C。 22、缺憾。父母过早的离世，古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的哺育之恩 八年级上册其次单元测试卷及答案 年级语文上册其次单元测试卷 七其次单元测试卷 其次单元测试卷姓名 八年级上册语文其次单元测试卷 八年级语文上册其次单元测试卷 六年级语文上册其次单元测试卷及答案 九年级语文上册其次单元测试卷 8年级历史其次单元测试卷答案 语文下册其次单元测试卷 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页