信息化教学设计的说课稿.docx

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1、信息化教学设计的说课稿 一、【教材分析】 1.本课的地位和作用 礼仪修养显个人魅力是高等教化出版社出版的职业道德与法律第一单元第一课塑造自己的良好形象中其次节课的内容。这节课紧扣“个人礼仪”为中心，主要讲了个人礼仪的基本要求，个人礼仪蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个人礼仪习惯等学问。这节课的内容是第一课的一个重点，为后面的学习做好了铺垫。学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪素养，为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。 2.教学目标 学问目标：了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪蕴含的道德意义，养成文明礼仪习惯。 情感目标：敬重自己和他人，提高个人礼仪修养水准，做讲文明、有礼

2、仪的 人。 实力目标：自觉践行礼仪规范，维护自己的文明形象，提高学生审美实力。 3.教学重点及难点 教学重点：个人礼仪蕴含的道德意义 个人礼仪习惯养成 教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义 二、【学情分析及学法】 作为职业学校的学生，应在学校做好就业前的各项打算工作，那么，德育教化就应当放在首位。而中职学生大多数文化基础差，学习主动性不强，留意力较难集中，不能被动接受枯燥理论说教；再加之受社会多元价值观的影响，现在学生对文明礼仪的意识越来越淡薄。因此，在教学过程中，老师不能将内容简洁灌输给学生，必需从学生实际入手，以小组为单位，绽开小组竞赛，合作协同形式，组织学生探讨并布置任务等活动，激发学生的学

3、习爱好，调动学生的主动性和主动性，挖掘学生的潜能，培育学生的自主学习精神。使学生从感情上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。 三、【教学方法】 依据学生的实际状况和“老师主导，学生主体”的教学思想，我在本课的教学中主要采纳了情境教学法、案例分析法、小组探讨法及自主探究法等教学方法。 四、【课前打算】 为了能更好地完成教学任务，依据教学设计的须要，我在课前做好了多媒体课件，支配了情景剧的排练，并布置每小组派代表打算作自我介绍。学生预习课文并查阅有关个人礼仪的资料，搜集有关公共场所违反文明礼仪的图片和常用文明用语等相应资源，发布到校内网上“德育之窗”。 五、【教学过程】 接下来我重点介

4、绍一下这节课的教学过程，这节课我一共设计了五个教学环节，即激趣导入、探究新知、引思明理、学以致用、课堂小结。 （一）激趣导入 2 播放PPT课件，将站姿、走姿、坐姿、致意、鞠躬等标准仪态的图片展示出来，同时播放不雅姿态，进行对比。让学生直观、真实地了解哪些可取，哪些不行取，以加深印象，激发求知欲，帮助学生规范自己的举止，为导入新课做好铺垫。 （二）探究新知30 案例一 多媒体展示老布什竞选演讲材料。（设计意图：我校每月实行一次演讲竞赛，让学生观看了解，对自己今后参与演讲有帮助和提高。） 材料分析 引导学生思索、探讨：看了这些材料，同学们有何想法？学生主动思索，发表个人看法。（设计意图：利用经典

5、案例通过问题，引导学生自主思索，不但充分发挥了学生的主体性，而且很快地吸引了学生的留意力，激发学生爱好，活跃课堂气氛。） 通过材料分析，让学生理解并驾驭教材关于个人礼仪的基本要求，并分析问题：为什么个人礼仪打造良好“第一印象”，学生阅读、思索、探讨并回答。 互动在线 一分钟专业演讲竞赛，将事先设计好的表格发放给每个同学评价打分。（设计意图：既熬炼了上台同学胆识，又对同学们在日常生活中常常出现的个人礼仪问题进行分析、点评，强调个人礼仪打造良好“第一印象”，老师依据学生详细状况，指出学生的优势和不足，进行点评小结。） 榜样力气 展示彭女士出访的部分新闻报道及图片，让学生分组探讨，并说说为什么彭女士

6、会赢得好评如潮，这又说明什么？（设计意图：通过学生思索、探讨，让学生相识到一个人的个人形象是很重要的，良好的个人形象可以提升整体素养，同时让学生明白个人礼仪的重要性。仪容之美包括仪容的自然美，修饰美和内在美三个层次，提高学生正确的审美观，并引出本课重点和难点。) 播放材料，引导探究问题，学生探讨、分析、列举，和老师一起归纳、概括个人礼仪蕴含的道德意义。为了突破难点，我在讲解这一内容时，留意主动调动学生的主动性，主动性，启发他们思索与探讨，让学生明白行为心表，言为心声，文明无大事，细微环节彰显道德，从而落实到行动上，规范自己的言行。 播放课前学生收集的相关违反文明礼仪要求的图片，派代表在全班沟通

7、。（设计意图：让学生自己去发觉身边的一些不文明行为，让很多平常不以为然的小事和小节，放在大家的共同探讨中就被放大了，正确与错误产生剧烈的对比，让学生进行自我教化，从而教化学生，应学会自尊自爱、加强自律、约束自己的言行。并引发学生心灵震撼，升华感情。从而突出重点，突破难点。） 小组竞赛（设计意图：让学生驾驭更多的文明用语，既调动学生的学习主动性，又检查了课前作业。） 互动在线 学生表演礼貌情景剧（设计意图：通过表演既熬炼了上台同学，又加深了学生对礼仪学问的运用，对其仪容、仪表、仪态也是一个很好的检验和提升。并且懂得文明礼仪习惯应从小事做起，从日常行为起先，突出本课重点。） 三、引思明理 5 提问

8、：1.2.3.（设计意图：让学生相识到，在无人监督之下，能自觉遵守行为准则的人才是真正有修养的人。只有内心具备了高尚的道德情操，才懂得敬重别人，才会自觉按社会公德行事。要提高个人礼仪修养水准，就要养成文明礼仪习惯，就必需自尊自爱、自律自强，巩固重点和难点。） 四、学以致用 5 播放周思敏现代礼仪学问视频，让学生边看边练，相互指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足。（设计意图：订正学生的错误行为，提高学生的审美实力，找出自己在个人礼仪修养方面的不足，完成课后作业。） 五、课堂小结 3 1.运用“盘点收获”的方式进行课堂小结。（设计意图：让学生通过小组协作，调动学生课堂参加主动性，代表发言熬炼学生口

9、头表达实力，同时又在知、信、行、三个方面进行了盘点，符合德育教化理念。） 2.课后作业 行为训练：仪态训练、坐姿训练，走姿训练、站姿训练。 视察学校演讲选手的仪容仪表，分别指出他们的优点和不足，课后探讨。（设计意图：德育教化的最终目的是要落实到行动上规范学生的言行，让学生在行动中体会学习的欢乐。） 六、【板书设计】 板书就像是一份微型教案，应简明扼要地将内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，便利他们理清学问结构。 礼仪修养显个人魅力 七、【教学后记】 1.课堂是学生活动的舞台，本节内容通过让学生表演和自己收集素材等方式，把要学的东西和学生实际联系在一起，充分调动了学生的学习主动性，主动

10、性和参加精神，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，实现了知、信、行的统一。 2.在课堂上，周思敏现代礼仪学问视频不能全部观看完，所以由班主任老师在课后组织观看。德育教学工作应全体协作，常抓不懈，德育老师的工作任重道远！ 信息化教学设计的说课稿 信息化教学设计说课稿 信息化教学设计说课稿例 信息化教学设计致橡树说课稿 信息化教学设计的特点信息化教学设计的特点 信息化教学说课稿 信息化教学说课稿 教学信息化大赛说课稿 PLC限制技术信息化教学设计的说课稿 信息化教学设计圆的标准方程说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页