冀教版五年级下册语文教学工作总结.docx

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1、冀教版五年级下册语文教学工作总结 篇1：冀教版小学五年级语文下册工作总结 冀教版小学五年级语文下册工作总结 回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持

2、一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有

3、效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，我坚持进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如鲁迅文集、昆虫记等，也常常和我沟通读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。不然，

4、都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还激励优生学生采纳多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的主动性。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成果得到稳步提升。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之

5、后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、实行讲演竞赛。班级讲演竞赛中，激励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参加。 3、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的改变”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，许多学生做了特别精致的资料夹，有的依据收集的资料写出的赞美家乡的美丽习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展这些学生喜闻乐见的语文

6、活动形式是有干脆关系的。 在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。篇2：冀教版六年级语文上册教学工作总结 冀教版六年级语文上册教学工作总结 六年级上学期的教学工作在劳碌中匆忙结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工

7、作状况总结如下： 一、教学工作状况。 1、抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

8、最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，

9、对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 3、做好转差工作 本

10、班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生

11、必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 二、思想品德教化。在语文教学中，结合学生实际状况，有针对性地进行思想品德教化，教化他们爱党、爱国、爱人民。教化他们向英雄人物学习，学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神，把德育教化渗透到各科教学中，做到教书育人，全面发展。 三、主动参加教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。 四、

12、“ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的老师。篇3：冀教版五年级下册语文期末试卷 一、试试你的听力。(5分) 1、短文讲了一个怎样的故事? _ 2、这个故事带给你怎样的启示? _ 二、积累运用(45分) (一)、依据拼音写汉字。(6分) wn ynsu di

13、n din 1、秋天的早晨，我来到郊外，()的小路两旁是稻田，麦( )沉( ) r l 的，( )得很多小麻雀来忙( )。 chuigu 2、星期天，我怀( )妈妈给的钱，按妈妈的要求去采( )，我先到菜 sun zh c jing 市场买了大( )和()麻，又到超市买了陈( )和( ) 油，最终又去 go ch cho wn 买了蛋()。回到家，妈妈已经在( )房( )菜，还做了我最爱吃的小()子。 (二)、给带点的字选择正确的读音加上“_”线。(4分) 枯萎(k g) 倚靠(y y) 颤抖(zhn chn) 亵渎(mo mio) 乌黑(yu yu)颈项(jng jng)蒙古(mng mng

14、)笨拙(zhu zhu) (三)、比较字形，再组词。(8分) 灌() 彻( ) 慕()舶()罐() 沏() 墓()舰() 浆() 驱( ) 辨()沸()桨() 抠() 辩()拂() (四)、把下列词语补充完整。(4分) ()然大波 莫( )其妙()定自若 著名()迩 翠色()流精( )力( ) 惊惶失( )视死如()兴高( )烈 刻骨()心()之度外临危不() (五)、选词填空。(4分) 激烈 感动 听了英雄的事迹，我们的心情都很( )。 英雄的事迹使我们特别( )。 不由自主 身不由己 每当遇到困难的时候，我经常( )地想起我的老师。 闻到香味，小刚( )地凑了过去。(六)、记忆积累。(20

15、) 1、深蓝的天空中挂着 ，下面是海边的沙地，都种着 ，其间有一个十一二岁的少年，_，手捏_，向一批猹尽力刺去。 2、接天莲叶无穷碧，_ 。 3、_ ，山色空濛雨亦奇。 4、这些石钟乳和石笋，形_状 ，再加上_ ，不比作什么，_很值得欣赏。 5、_ ，一览众山小。 6、操千曲而后晓声，_ 。 7、_ ，梅花香自苦寒来。 8、五岭逶迤腾细浪，_ 。 9、长风破浪会有时，_ 。 10、_ ，齐歌空复情。 11、依据要求各写一句名言警句。 (1)含有虚心好学地：_ (2)含有一心为国：_ (七)、把下面的句子换个说法，使意思不变。 1、你今日必需上学。(反问句) _ 2、山水冲走了小青石。 改为：(

16、1)“把”字句_ (2)“被?字句_ 3、可爱的狐狸轻松自由地在屋里踱来踱去。(缩句)_ 4、只有严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本事。(修改病句)_ 5、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)_ 6、仿写句子。 (1)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗? _ (2)假如我是一棵大树，我就为人们撒下一片绿荫; 假如我是_; 假如我是_。 三、让我说。(5分) 奶奶养了两年的的一只小花猫丢了，奶奶特别难受，其实你也很喜爱那只小猫，心里也难受，但是妈妈把劝慰奶奶的任务交给了你，你想怎样去劝慰奶奶?_ 四、阅读短文，回答问题。(15分) (一) 爸爸的微笑消逝了，脸色变得肃

17、穆起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。” 1、这段话中爸爸不仅描写了白杨树的_特点，还表现了白杨树 _。 2、仿写句子：哪儿哪儿 _ 不管不管不管 _ 3、爸爸为什么会由微笑变得肃穆? _ (二)“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很惊奇，书只能读，怎么可能煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了 书

18、是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不行以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化汲取哇爷爷看我怀疑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?”他小时候读书经常是反复诵读品尝，非把书读熟透不行。其实，这就是?煮书?。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，?读书破万卷，下笔如有神。?我们学习语文，对那些好的文章也就应当这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天早晨起来，放声读上几遍，细致品尝一番，多有意思啊!这样?煮?下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?

19、” 新课标第一网 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1、给第3自然段加上标点符号。 2、把短文分成三段，划上“”线，概括其次段的段落大意。 _ 3、爷爷说的“煮书”指的是： _ 4、爷爷告知“我”应当怎样“煮书” 。 _ 5、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。_ 五、写作。(25分) 下面是一些同学的心里话，看后你确定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇450字以上的作文。题目自拟。文中一律不能用真名。 1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。 2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。 3、拥有父母的关切，是世

20、界上最最华蜜的事情。 4、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。 5、学习不仅要仔细，还要有正确的学习方法。 附：听力材料： 从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果?”“简单、简单!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天确定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也简单!大浪马上答应和小水珠赛一赛。 从今以后，小水珠对

21、准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，兴奋时“哗”地冲一下，不兴奋时就懒洋洋 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢!” 大浪听了，焦急了，赶快使出全身的力气，“哗哗哗”连续几声，可是河边的石头仍旧纹丝不动。 冀教版五年级下册语文教学工作总结 冀教版五年级语文下册教学工作总结 冀教版三年级语文教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结（版） 冀教版五年级语文教学总结 冀教版五年级下册语文教学安排 五年级下册语文教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页