做四有老师的演讲稿.docx

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1、做四有老师的演讲稿 所谓“四有”老师就是：有志向信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。这“四有”的要求都是详细的，是体现在老师日常的详细工作中的。“师者，所以传道授业解惑也。”自古以来，老师的职业价值就不单单体现在传授学问，而更多地体现在对学生价值观的引领，对学生长远发展的关切。下面小编收集了做四有老师的演讲稿，欢迎阅读。做四有老师的演讲稿一 在演讲起先之前，我想问大家一个问题：你酷爱老师这个职业吗？我曾经听过这样一句话：假如你爱一个人，就让他去从事教化吧；假如你恨一个人，也让他去从事教化吧。当时的我，听得云里雾里。如今，从教两年多，再次回味这句话，我幡然醒悟。原来，在教化的世界里，也有冰

2、火两重天。 有人说，老师是单调乏味的。每天上课下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹恒久一成不变；也有人说，老师缺乏欢乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的热闹，你恒久也别想找到片刻的安静；还有人说，老师是清贫的，你无法每天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵尽情放飞于清风车影中 这些说法好像不无道理。然而，这真的是老师的全部吗？真正的好老师不会埋怨命运的不公，不会以消极的心情影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。 究竟怎样才算好老师？答案是有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 老师有志向信念，就是要一心一意，坚持信仰；

3、有道德情操，就是要不偏不私，公允公正；有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善；有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽。做一个好老师，并不是可望而不行即的。 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而雄鹰已经气绝。由于紧抱孩子的手臂早已僵硬，救援人员只得含泪将他的手臂锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚，他的妻子邓霞和唯一的3岁儿子也在地震中遇难。摘下我的翅膀，送给你翱翔。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

4、在江西省萍乡市莲花县，有一位开国少将甘祖昌。他的夫人龚全珍，随将军扎根山村几十年，把大半辈子献给了教化事业，生活简朴却特别热心助人，年届九旬仍不忘弘扬正气，被誉为永葆本色的将军夫人。她说：属于我的时间不多了，所以更要珍惜珍贵的时间，多做些对教化、对群众有益的事。她说：祖昌走了，但他把珍贵的精神留给了我们。只要还能动、还能讲，我就要把他为党为民的事业接着下去！为了崇高的信仰，龚全珍老人始终坚守在教化的道路上。 其实，在我们身边也有许多这样的老师。今年，我校评比出了十位首届最美老师。有学高为师，德高为范的赵海亮老师，也有勤勤恳恳做事，踏踏实实做人的文庆红老师；有深化开展课堂教学改革、规范教学科研、

5、强化教学质量管理的李鹏老师，也有已在教化战线上工作了25年，辛勤耕耘、静默奉献的兰玉仙老师；还有许多许多，他们都在用行动践行四有。 当一个好老师不简单，虽只在教化行业工作两年多，我也看到了很多感人的事迹：有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽搁学生一节课；有的老师白天上班、批改作业，晚上还得接着备课、修改导学案，直至深夜；有的老师长年坚持带毕业班，常常不能准时下班；有的老师放弃休息时间值日巡逻，只为学生有一个平安的学习环境 三尺讲台融进的是辛苦，是沉醉；融进的是师德，是师魂！老师们！时代的发展为我们供应了广袤的舞台，呼喊着我们去探究、去创建。让我们团结一心，携手并进，凝合你我的真心，用这

6、颗饱含着志向、道德、学识的仁爱之心，去迎接学生的信念、志气和力气吧！ 我的演讲到此结束，感谢大家倾听！ 做四有老师的演讲稿二 咱们老师这行不同于任何行业，教化是育人、影响人的事，一位老师的志向、信念深深地影响感染着四周的孩子，老师在精神面貌、言行举止上是孩子仿照的对象，老师的楷模、师表作用定会在一代又一代孩子身心留下印痕。 我特殊不赞成把老师和育人分别，这是很可怕的事情。只有志向信念坚决的老师才能培育出活生生的社会人，在我任校长的这些年里，我坚决反对老师签到签退，虽然一时有人不遵守、不理解，但作为老师的第一条就应当是自觉和主动，学会守时。为人师表，自己先有表，无表不行为师。假如一位老师被强迫着

7、教学，那他也会培育被强迫着的学习的学生。牛和马虽离不开皮鞭抽打，但也有不用扬鞭自奋蹄的牛马。有多少人喜爱校长办公室挂着的皮鞭。你看，老师的志向信念多么重要啊！她是根本啊！ 康德墓志铭上两种东西值得敬畏：一种是头顶上的星空，一种是心中的道德。由此，什么地方都能污染独学校不能，什么都能世俗和功利独学校不能，什么地方都能有消极颓废现象独学校不能。老师的道德情操应当如天上的星空一样绚丽，心中固守高尚的道德法则。有人说老师也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，没有就不是人，但是看放在什么地方，放在学校就不同于菜市场，苍蝇乱飞、臭气熏天，学校神圣之地，没有高尚道德情操岂容胡作非为。岂容下害群之

8、马！在每个人的心目之中，学校老师是高尚的，人人心中有一个默识：老师的境界比一般人都高。这些年为什么不高了？都是我们自己造成的，最根本的是我们太随俗了，放弃了自身的道德修养，别人也看不起我们了，我们的地位、尊严、师表全在自己所树、所望、所为，你想成为道德情操高尚的人没有阻拦着你，为人师，做人师之事，乐人师之业，人们才为你唱赞歌。 扎实的学问、技能全是学来的，今日的信息没人拦得住，只要想学、想做没有不胜利的。那些靠别人崔、逼、压学习的恒久生活在黑暗的书库里。我每天都有一种学习的冲动，似乎看到许很多多的书，这些书中的学问、观点、作者的情感深深地与我碰撞，时时激起思维的火焰，烧得我日日不知疲乏，日日与

9、激情为伴。当一个人跳出书本串联学问的时候，这世界就是一本书，这人生、这教化何尝不是一本书呢？ 学问技能不仅是一位老师的基本功，社会上的每一个人又何尝不是如此呢！这一点不具足，当老师确定不行，为人之师应当在学问的大道上如逐日般地英勇和执着，当学问在日后涌动的时候，你才是一位才智的老师。 爱是崇高和宏大的，爱肯定不行停留在嘴边，爱也不行许愿，爱是行动，爱是点点滴滴的小事，我在办公室写在瓦片上的片片爱心爱心是生活里多数个行动的组合，爱是行动。老师的爱在哪里，怎样施与学生，什么样的仁爱才适合于我们的教化？我觉得老师的爱在教化生活里，教化的生活在课堂里、在操场里、在三味书屋旁边的窃窃私语里。而一些为爱而

10、爱的爱恒久不是爱，因为爱是情感的流露，只有以校为家，爱生如子的老师才能流露出这样甜蜜一样的爱。 我深深地为教化祝福，四有好老师不等待培育，愿做四有好老师！ 做四有老师的演讲稿三 敬重的各位领导、各位评委、老师们： 大家好！今日我演讲的题目是做四有好老师。 作为一名老师的我感慨万千，我深刻意识到，自己身上还存在着很多不足之处，距离四有好老师的标准还相差甚远。 作为老师，我们的首要任务是传道，我们教化学生的目的是要教化他们追求真、善、美。我们要大力提倡社会主义核心价值观，主动传播中华民族宏大复兴的中国梦和中国特色社会主义的共同志向。我们要胸怀祖国和民族，要主动引导学生酷爱祖国、酷爱人民、酷爱中国共

11、产党。教化无国界，但教化者有他自己的祖国！只有真正爱国的人才配谈教化！ 其次，好老师肯定要有高尚的道德情操。老师的人格力气和人格魅力是教化胜利的重要条件。其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。老师不仅是学生的楷模，而且还是学生道德的引导人。作为老师，我们要无私奉献，要以身作则，要成为遵守社会主义道德和弘扬中华传统美德的模范，成为学生学习和崇拜的榜样，在金钱、名利、物欲的诱惑面前把握住自己，坚守住自己的人格底线。我们要以桃李满天下为骄傲，要以鞠躬尽瘁、死而后已的精神为约束，尽心尽责地教化学生，培育这些祖国的花朵。作为园丁，对我们最好的回报就是待到山花烂漫时，他在丛中笑！。一笑解千愁，作为老师，夫

12、复何求？ 第三，好老师肯定要有扎实的学识。扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养。处在特别的信息化时代，我们面临着很多新的要求和挑战。我们肯定要从容面对、与时俱进，树立终身学习的意识，不断地给自己充电，全面提升自己各方面的学问和水平，做到既能授人以鱼，又能授人以渔。我们可以严厉刻板，但不能学识浅薄。我们不肯定能成为无所不知的百事通，但肯定要成为学生心目中学问渊博的好老师！ 最终，我意识到，好老师肯定要有慈爱怜爱之心。没有爱的教化，犹如无水池塘，终将枯竭。爱是世界最漂亮的语言，爱是解决一切问题的钥匙。我们肯定要有一颗慈爱怜爱之心，肯定要酷爱岗位、酷爱学生，

13、酷爱世间一切美妙的事物。我们要敬重学生、理解学生、宽容学生，我们要通过观赏来增加学生的信念，通过信任来树立学生的自尊。我们要用爱来感化学生、教化学生，使学生身心健康、强壮成长。有爱就有力气，用真爱武装起来的老师们是战无不胜的！ 总而言之，我深刻意识到，作为一名老师，我们肯定要具备崇高的志向和正确的信念，肯定要以身作则、学高身正，肯定要充溢爱心、善待学生。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。只有奉献自己，才能造福社会；只有牺牲自己，才能照亮他人！老师们，让我们一起努力吧！历史不肯定会记住我们的名字，但学生必将记住我们付出的点点滴滴。 做四有老师的演讲稿 做四有好老师演讲稿 做四有好老师演讲稿 做四有好老师演讲稿 做四有好老师演讲稿 做四有好老师演讲稿 做四有好老师演讲稿 做四有好老师的演讲稿 做四有好老师演讲稿2 做四有好老师优秀演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页