初三数学备课组工作总结.docx

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1、初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 海南省嘉积中学海桂学校 我们初三数学备课组在本学年接着仔细学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，仔细探讨教材教法、学生学法，依据本届初三学生实际状况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作状况。 （一）、坚持不懈地抓好教学常规管理 要求本组老师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变富用启迪性的教化法；课堂结构在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来协助教学，激起学生学习爱好，学生主动活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。 抓备课，课前仔细分析、探讨教材的学问点、重点、难点，把

2、要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不肯定相吻合老师们也仔细设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切好用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、主动奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体探讨；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位老师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 （二）、关于考试和练习 对于考试，我们仔细探讨了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题

3、，从提高教学质量的目的动身，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生驾驭学问的状况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组老师轮番命题，以熬炼各位老师把握重点、难点、关键的实力，考试以后，能刚好召开质量分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决，从而使数学教学质量的不断提高。 在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不行分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不行少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才

4、能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。 （三）、重视抓差，落实“三清” 本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关切学生、主动为学生服务的育人氛围。深化学生、了解学生、探讨学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采纳了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最终老师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问

5、题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生实力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”， 由于全组老师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有基础上取得了长足的进步。 （四）、依据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细对教学常规进行检查，本学期对老师的备课状况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学状况、作业批改反馈状况等。另外，我们还仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本

6、学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了老师把握教材、理解教材的实力，学生通过模拟考试，对中考也有了足够的相识和打算。 （五）、有目的、有安排、有步骤地支配实施总复习教学。 一、全面复习基础学问，加强基本技能训练。 这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内

7、容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。 我们初三数学备课组人数比较多，在安排出配套练习题时，由两个老师为一组集体探讨某一单元，然后分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由老师引导学生复习每个学案所针对的学问点，做好板书，指导学生按“板书提要”复习，同时引导学生依据个人详细状况把遗忘了的学问重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例题讲解，教给学生解答的思路和方法，并刚好进行归纳总结，让学生形成学问体系、规律体系。每做完一张学案，老师们都能仔细批改，通过批改发觉问题

8、，刚好解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习主动性，又能削减学生做题的盲目性。 二、系统复习，各个击破。 （1）系统整理学问网络，提高复习效率。 在总复习的其次阶段，我们依据基础学问的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学学问的结构网络，我们在这一阶段的教学按学问块组织复习，可将代数部分分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六个单元：线、角、平行线； 三角形； 四边形；相像； 三角函数； 圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、敏捷性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相像形、圆、函数等学问之间的纵

9、横联系。 （2）、归纳数学思想，总结数学方法。 中考数学试题除了着重考查学生的基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生娴熟驾驭每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添协助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类探讨思想、化归思想、运动思想等。 （3）、加强探究性试题的探讨，培育解决实际问题的实力。 在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探究性问题，学生必需通过视察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学学问与

10、数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从详细问题中建立数学模型，运用数学学问解决实际问题。为此，我们老师把近几年的相关中考试题分类整理，集中探讨，抓住本质，帮助学生驾驭解题技能，形成了肯定实力。 三、加强心理和智力的综合训练，提高考试信念。 这是整个复习过程中第三阶段，是不行缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要依据实际状况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我省今年新的中考要求各类题型和试题结构，进行全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信念，特殊强化运算的快和准；重视解题过程教

11、学，强调规范、简洁、严谨解题；擅长放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就坚决果断的攻坚；过难之题的确不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有进步，信念十足，信任他们在中考中必能获胜。 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 初三数学备课组总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页