冀教版三年级英语教学工作总结.docx

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1、冀教版三年级英语教学工作总结 三年级英语教学工作总结 刘亚坤 将近半学期的教学中，留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下： 、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些敏捷运用。 2、改革课堂教学模式，注意培育学生语言实践实力。在课堂教学中，要引导学生进行视察、比较、分析、探讨和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授学生驾驭单词的方法。 4、创设情景，让学生活用英语。英语教学

2、要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对学生加强交际实力的训练，把教材教活，让学生学活。 5、多激励多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，肯定要熬炼学生的胆识，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有志气主动发言，从多方面培育学生的自信念。 6、狠抓基础，培育实力。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意帮助学生积累学问，打好扎实的语言基础。 7、要适当增加语言的输入量拓展学生的学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的缘由，课下刚好辅导，发觉

3、问题刚好订正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告知他们“勤能补拙”，肯定不能放弃任何一个学生。 9、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬

4、重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 10、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 11、酷爱学生 ，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 12、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词竞赛、唱英文歌曲竞赛、讲英文小故事竞赛、英语手抄

5、报竞赛等等，让学生在多样化的竞赛活动中增加学问，提兴奋趣，增加学习英语的信念。 13、加强对学生的口语熬炼，在平常的课间或放学时多和学生聊闲聊，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。 14、制定好复习安排，并能仔细备好复习课，制定复习安排并付诸于教学过程中。同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。 没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。须要我们老师做的事情还有许多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教化之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发觉其实每一个孩子都很

6、努力。英语作为一种语言，首要实践，其次要留意学问的积累，要常常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 “金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师。 冀教版三年级英语教学工作总结 冀教版六年级英语教学工作总结 三年级英语下册冀教版教学工作总结 高三英语教学工作总结（版） 冀教版五年级第一学期英语教学工作总结 冀教版七年级上学期英语教学工作总结 冀教版六年级上学期英语教学工作总结 冀教版七年级上学期英语教学工作总结 英语教学工作总结（版） 英语教学工作总结（版） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页