初一上班主任工作小结.docx
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1、初一上班主任工作小结 我的班主任工作小结 这学期我担当了初一(1)班的班主任, 作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 在教了初一(1)班一个月之后,我觉得我们班不象另外的班那么醇厚。他们思想活跃、有主见、不怕事,很懂得和老师怎么打交道。渐渐做了一段时间之后发觉除了这些特点,他们还由于自身的身心发展,很多学生起先在思想上出现了极大的改变,特殊是有几个男生如张灵灵、董凯、张佳栋等已经进入“反叛”时期,经常会自认为自己已经长大,不再须要条条框框的约束,因而在思想上有了许多的麻痹、松懈;思想困难、偏激、心情不稳定、多变,等等。针对这些
2、状况,我从以下几方面入手: 一、抓好学生的日常行为习惯养成教化,刚好抓住学生点滴的心情改变,刚好解决问题。 在开学一个月后,我依据班级的特点制定了班级的加减分细则,把学校的德育考核评定贯彻地很彻底。对于他们的习惯养成,我也是一样,一点点地起先抓,发觉问题,刚好提出并解决,每周我明确提出周重点,让学生明白他们应当努力的方向,然后在平常和周点评当中加以点评。由于这个班级的同学好动、心情化比较严峻,因此我时刻关注他们的心情改变,一旦发觉有问题,我便立即和他们沟通解决。教会他们学会换位思索,学会敬重和理解他人。 二、完善班级管理制度,形成良好的班级管理氛围。 在对学生进行一段时间的视察和渗透后,我利用
3、有利的时机,在班级实行干部竞选,明确各项职责,成立了以班长罗敏为首的班委会,班级工作的开展主要通过班委会来监督和执行,熬炼学生的自理独立实力。同时将权力下放,在开展各种活动时,主动发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,主动提高学生的管理实力和班级的自主管理氛围。 三、利用多种有效途径,主动培育学生正确的人生观、价值观。 现在的孩子在思想上比较活跃、开放,有的时候是语出惊人。加上这些孩子的家庭环境都不错,而且许多还是独生子女,所以这些孩子大部分比较自我、不懂得理解敬重他人,因此班里常常会出现同学之间因为一点小事发生冲突,有的学生还会顶撞老师。有一天下午我正打算整理东西回家,迎面就来
4、了两个我们班 1 的学生,拉扯着就过来了。我一问,原来就是因为一句话的原因,然后我就一点点询问,再一步步给他们分析状况,指出谁哪一步做得好,谁哪一步做的不对,先让他们感到我是公正的,然后再从对方的角度动身,在确定一部分行为的同时指出假如这样做会怎么样,而那样做又会怎么样,并适当的举些例子。通过我的耐性教化,最终两个人言归于好。在班级里,我还利用班会开展了“换位思索”的主题班会,通过生活中的一些例子,谈到了同龄人之间、师生间以及家长和孩子之间应当换位思索。另外,我还通过 周记,和学生进行沟通。每个星期一我都会在学生的周记上仔细的写上评语,我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯,有什么心里
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