初三下历史教学计划.docx

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1、初三下历史教学计划 初三历史教学安排 乌尔逊学校许玲 二一五年三月一日 初三历史教学安排 初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校支配我接着任教初三年级两个班的历史教学工作，我的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个志向的成果。千里之行,始于足下,我从现在起先就要主动备战历史中考。为了能给今年的历史中考打好基础,特制定初三历史本学期的工作安排,详细内容如下: 一、指导思想： 仔细贯彻党的教化方针和基础教化改革与发展的确定，坚持以德育为首，教学为中心。努力探究实践，彻底变更教化观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培育学生的主动学习精神

2、和自主学习的实践实力为目标。教学要面对全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。 二、教学目标 引导学生通过历史学习，了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，相识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。指导学生初步学会按时间依次视察历史的发展和改变，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。 三、教材内容分析 1.进入现

3、代后，世界各国发展模式则进一步呈现民族化和多样化，俄国十月革命开拓了国家发展的新模式。美国通过罗斯福新政改造了传统的资本主义，开拓资本主义国家发展的新道路。 2.文明的发展是曲折的，人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经验了前所未有的苦难。人类在克服斗争与贫困，推动和平与发展的进程中，不断经受严峻的挑战。每当世界格局发生改变，必定伴随着巨大的阵痛。 3.二次大战后形成了美苏对抗的两极格局，苏联解体后两极格局崩溃，世界格局呈现多极化趋势。 4.经济全球化，政治多极化和文化多样化是现代世界格局的三大基本特征。 5.20世纪科学技术发展突飞猛进，特殊是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远

4、影响，揭开了学问经济时代的帷幕。人类文化空前旺盛，世界性、民族性与多样性交相辉映。 四、学情分析 九年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，经两年半的历史学习，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。 从上期期末学生的试卷与成果来看，虽然题目比较简单，但大部分学生仍旧埋怨题量较多、时间不够，答题较惊慌。究其缘由，有其客观性的一面，学习气氛不够浓烈。不过更主要的缘由还是主观方面的，部分学生答题漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能驾驭，还有极少数同学对待考试的看法极不端正，持无所谓的看法，一张试卷只胡乱

5、做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我应当重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学习爱好，重视基础学问的积累，的确地提高自己解决问题的实力。 五、教学重点：其次次世界大战后，和平与发展渐渐成为时代的主题。在科技革命推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调整和改良，经济有了较大的新发展。社会主义由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。帝国主义殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃。独立后的民族国家在振兴民族经济、促进社会发展、维护国家主权和变更不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力。 六、教学难点：在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化，世

6、界日益成为密不行分的整体。这种全球化和多元化的冲突统一，构成了世界各国相互依存又相互竞争的困难局面。 七、详细工作措施 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就须要我们仔细备课,仔细学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟新课改的精髓,以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史中考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考

7、虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的主动性。 3、狠抓课堂效率,注意学问的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂驾驭。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导,检查学生对学问的驾驭状况 初中生对于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组,选出小组长,由小组长负责提问,老师利用自习时间进行抽查.。 5、加强与同一班级其他任课老师的联系 初

8、三的学生由于学习压力较大,心情比较简单波动。对此,我们应和其他任课老师联系,时刻驾驭着每个学生的状况,并且刚好的对症下药,争取不放弃任何一个学生，中考取得志向成果。 八、课外活动 1、观看老师举荐的历史影片珍宝港、斯大林格勒保卫战、辛德勒名单等，学生上交心得体会。 2、观看老师举荐书籍钢铁是怎么炼成的斗争与和平等，加深对历史学问的驾驭。 九、考查检测 每周进行一次非常钟的口头检测，刚好发觉问题刚好解决； 每月按教育处要求进行的单元检测、期中期末检测，考查学生对单元学问、全册书学问的驾驭。 初三下历史教学安排 初三下教学安排 初三下学期历史教学安排 初三下学期历史教学安排 初三下历史总结 初三历史教学安排 初三历史教学安排 初三历史教学安排 初三历史教学安排 初三历史教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页