初二物理《摩擦力》单元教案.docx

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1、初二物理摩擦力单元教案 初中物理 初二物理教案：摩擦力 教学目标 学问目标: 1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦. 2知道产生摩擦的缘由。 3知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 4知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法. 实力目标： 1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培育学生分析概括的实力，对学生进行学科探讨方法的教化. 2通过对生活中摩擦现象的分析、培育学生应用学问解决实际问题的实力. 情感目标: 通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教化. 教学建议 教材分析 本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦、摩擦力。（2）确定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、

2、减小摩擦的方法。在讲解并描述摩擦力时，为了不使问题困难化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲解并描述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有详细讲解并描述摩擦力产生的缘由，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。 教材首先通过分析一些事例使学生相识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后探讨滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最终用较大篇幅讲解并描述了增大摩擦和减小摩擦的方法。 虽然教学的重点在于应用摩擦学问说明实际现象，学会依据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理

3、解，因此，应充分重视探讨影响摩擦力大小因素的试验。 教法建议 1、现象教学,以试验为主 悦考网 初中物理 摩擦是最常见，应用最普遍的现象对摩擦现象，学生有比较丰富的感性相识，但不能因为学生有肯定的生活阅历，就忽视了演示试验，作为物理老师是特别清晰物理试验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替（包括现代化教学手段，计算机协助教学不能替代试验让学生用自己的眼睛去视察、分析、推断、归纳），必需尽量做好尤其在学生有肯定相识基础时，更应留意选取生动的事例进行演示分析讲解，这样就能及揭示现象的本质，又能引起学生的爱好还要留意让学生参加试验，能动手时尽量让他们动手 2、进行物理学探讨方法的教化 在探讨影响

4、摩擦力大小因素的试验中体现了物理学中对多变量问题的探讨方法，即当探讨对象有多个变量时，可采纳限制自变量个数的探讨方法本试验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小保持接触面粗糙程度不变，变更压力，得到滑动摩擦力大小与压力大小的关系；保持压力不变，变更接触面的粗糙程度，得到滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系在教学中要有意识的向学生渗透这种物理学探讨方法，对于培育学生的实力，提高学生的素养是非常有益的 3、可采纳学生探讨自学的方式教学 由于本节课的学问都不难理解，对于基础较好的学生可通过学生阅读课文、自己进行试验探讨、探讨的方式来进行教学这样有助于提高学习爱好，培育自学实力对于基础不好或组

5、织纪律较差的学生可实行部分内容老师引导，部分内容学生探讨的形式教学 4、适当补充静摩擦的学问 在摩擦现象中涉及静摩擦力的事例许多,教学中不行避开的会遇到,因此在教学中适当补充有关静摩擦的学问,使学生知道即可 教学设计示例 教学重点: 通过详细事例引导学生思索增大、减小摩擦的方法；确定摩擦力大小的因素 教学难点 探讨确定滑动摩擦大小的因素; 会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题 教学工具:弹簧测力计、小车、钩码、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂纸、洗衣粉 教学过程: （一）新课引入 方法1：从生活现象引入，学生感觉自然.悦考网 初中物理 摩擦在生活中随处可见，是一个一般的现象，让学生用手按在桌面

6、上滑动，体会手的感觉。 比如老师运用板擦擦黑板，笔在纸上写字，学生用橡皮擦去铅笔字，这些都是一个物体在另一物体滑动时，感到受到阻碍。 方法2：从新颖试验引入，提高学生爱好。 演示筷子提米的试验：在一玻璃杯中放入肯定量的大米,插入一支筷子并压紧大米,向上提起筷子会很简单的将筷子拔出；重新将筷子插好，再向米中加少量水，等一会儿，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。请学生分析探讨并举出身边的摩擦现象从而引出新课。 手提空瓶的试验：在手上沾些洗衣粉水，握住瓶颈部分（图中覆盖部分）向上提，提不起来；再将瓶子擦干净，用毛巾覆盖在瓶颈部分，受我毛巾向上提瓶，瓶很简单提起。通过两次试验对比引入新课。 （二）新课教学

7、1、摩擦力 由同学们的探讨可以看出摩擦是我们生活中的常见现象，两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。要发生相对运动，指有发生相对运动的趋势，但是还没有发生，这种摩擦力叫静摩擦力。 方法1：一般状况下，对于“相对运动”的要求较低，可一带而过。对于摩擦力的方向简洁状况可推断即可。 方法2：对于基础较好的学生，可说明清晰“相对运动”“阻碍相对运动”的含义。可参考下面的讲解。 如图9-4-3中一汽车水平向右运动，在某段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部.箱子相对于地面的运动是以地面为参照物，此时箱子相对与地面是向右运动的，但箱子

8、与地面间无摩擦。箱子相对于车的运动，是以车为参照物，箱子相对于车向左运动，车给箱子的摩擦力阻碍箱子相对于车向左滑动，车给箱子的摩擦力的方向应为向右，即与相对运动方向相反。 2影响滑动摩擦力大小的因素 方法1：演示试验，试验中要设置好恰当的问题。 1）怎样来测定滑动摩擦力的大小？为什么？ 使学生理解匀速运动的物体，受的摩擦力与水平拉力大小相等。 2）请同学们猜想一摩擦力的大小与哪些因素有关。 3)依据学生的答案来请学生设计试验，老师进行操做验证。学生的设计会有许多漏洞，老师不要急于给出正确答案，可适当提出针对性问题来加以修正，帮助学生驾驭探讨对象有多个变量时，可采纳限制自变量个数的探讨方法。最终

9、得出正确结论：滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关又跟接触面的粗糙程度有关。 方法2:学生分组试验,探究摩擦力与哪些因素有关? 思索问题:1)怎样测出摩擦力的大小? 2)摩擦力的大小与哪些因素有关?怎样验证? 悦考网 初中物理 对于其次个问题可以先探讨,然后在老师不给出正确操作过程的状况下分组完成不同的验证内容,最终由学生总结得出试验方法和试验结论。 3、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法 由学生探讨并举出相应的事例，打算适当的录像材料丰富学生的学问，最终由学生总结出结论。 结论：通过增大压力，增大接触面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通过减小压力、减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，使两个相互接触的

10、摩擦面彼此离来(加润滑剂)，可以减小有害摩擦。 （三）巩固练习 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 （ ） A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有许多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了_摩擦，采纳的方法是_；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了_摩擦，采纳的方法是_。 （四）小结： 1、不论那种方法都是由“摩擦力大小的确定因素”中得出的。 资料来自初二物理 悦考网 初二物理摩擦力单元教案 初二物理摩擦力教案三 物理摩擦力说课稿 中学物理 摩擦力教案 摩擦力教案 摩擦力教案 摩擦力教案 摩擦力教案 摩擦力教案 摩擦力教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页