初中体育课篮球教学案例.docx

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1、初中体育课篮球教学案例 初中体育课篮球教学案例 作者： 赵文忠 (初中体育广西初中体育一班 )评论数/阅读数： 11 / 12609发表日期： 2022-10-28 09:28: 43教材分析: 篮球选自义务教化课程标准试验教科书体育与健康。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简洁好用，常常练习可以提高运球突破实力，提高手控球实力和手脚协调协作程度。在本节教学中、手脚协调协作与爱护球动作. 教学背景: 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身消遣嬉戏。它能有效培育参加者的高度协作精神和默契协作意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成主动进取、乐观开

2、朗的生活看法。因此，篮球运动是体育与健康教化中的重要内容。而我校经济欠发达，校内场地非常有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。 学生分析: 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、新奇心强。本班学生已具备肯定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素养发展还不平衡。他们对篮球较感爱好，但自制力较差，留意力简单转移，体育熬炼习惯尚未形成小组合作实力，团队精神有待培育。 设计理念: 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生爱好，培育学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 设计思路: 1、情景导入。用CU

3、BA主题音乐信任自己烘托气氛，使学生一到球场就精神激昂，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。 2、身心打算。通过嬉戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的打算，为下一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最终支配小组嬉戏，培育学生的合作创新实力。谆谆教导，环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。 教学目标: 1、了解

4、篮球运动的熬炼价值，培育参与篮球运动的爱好与爱好。 2、初步驾驭体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我，培育团队合作精神。 场地器材:篮球场两块、篮球40只、小垫子（障碍）20张、录音机台、小黑板1块、挂图。 教学流程: 一、新课导入，调动心情。 师播放CUBA主题音乐信任自己。 师：同学们知道课前音乐是什么竞赛的主题曲？ 生：（大多数）CUBA。 师：同学们能列举几个你喜爱的篮球明星吗？ 生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术体前换手变向运球，只要同学们仔细学习，科学训练，将来肯定能为班队、校队的篮球队员。

5、有的学生还在为自己所喜爱的明星而争辩，有的学生若有所思向往着美妙的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动心情的目的。 二、身心打算，诱发爱好。 1、“抓尾巴”嬉戏。 师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”嬉戏，好不好？生：好！ 老师讲解嬉戏的方法、规则、要求及留意事项，特殊强调平安。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行嬉戏。 学生区域散点尽情嬉戏，一个个反应快速、敏捷机敏、既激发了爱好，又为有球变向做好了身心打算。 2、“跟我学”。 师：下面请同学们随着灌篮高手的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急迫地拿起球跟着老师做动作。 这一活动指在让学生熟识球性，发展左手运球技巧，增加学生

6、对球的限制实力，进一步为变向运动做好打算，老师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的爱好。 三、谆谆教导，驾驭技能。 师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。） 生：简洁了。（绝大部分学生能完成。） 师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。） 学生分成四个区域，由运球走渐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。（学生刚起先练习很仔细，但练习一段时间后热忱渐渐下降，这就要求老师刚好变更练习方法。） 师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采纳？

7、生A：在突破时。 生B：在上篮时。 生C：在运球时。 生D：在遇到防守摆脱时。 （学生思维很活泼，众说有理。） 师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。 学生练习很仔细，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。师：好！同学们，让我们一起来看挂图。 师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并订正学生的错误，改进技术动作， 学生仔细听讲、视察、相互探讨，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要快速，留意爱护球。运球队员欲从左侧

8、突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着快速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。） 经过一段时间的练习，学生基本驾驭了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球胜利突破后上篮，而有些小组练习肯定次数后爱好有下降趋势。 四、巩固技术，拓展延长。 师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球胜利突破上篮次数多。 学生起先练习，有些小组自动地相互挑战和竞赛。 这一环节指在巩固技术，拓展实力，呈现自我。 师：同学们，2008年奥运会将在北京实行，我们将面临交通，通

9、讯、环保、体育场馆建设等很多方面的困难和挑战，但我们信任，中国肯定能精彩的办好2008奥运会，请各小组利用球作道具，设计出我国各行各业“同心同德，举办奥运”的劳碌场面。 队伍散开，学生分组探讨，自行设计，友伴组合，主动参加，共同创建。他们设计出各种体育嬉戏和造型，如太极、八卦、五环等。 嬉戏方案“同心同德举办奥运”。 全场设置交通、通讯、环保、平安、体育场馆建设等五人障碍，四组学生分别用体前变向运球穿过或绕过一个个障碍，到达对面，把球放成“2008”字样（第 一、 二、 三、四组分别搭成“2”、“0”、“0”、“8”的字样），然后 快速返回与其次个人击掌接力，先完成的小组为胜。 学生在嬉戏中巩

10、固了体前变向运球技术，磨炼了坚韧拼搏意志品质，接受了爱国主义思想的教化，培育了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。 五、整理放松，复原身心。 师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，仿照动作，完全放松。老师小结，点评。学生自评、互评。老师布置课后内容，支配器材回收。学生有序归还器材。 引导学生课后自觉熬炼身体，养成良好的熬炼习惯，留意科学熬炼的方法，加强自我爱护意识，有助于培育终身体育的意识。 课后反思： 本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，驾驭了体前变向换手运球的技术动作，时间支配较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频

11、繁，示范讲解的时机较相宜，学生人人参加，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教化教学理念的相识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。 初中体育课篮球教学案例 初中体育课教学案例 初中体育课教学案例 初中体育课跳绳教学案例 初中体育课教学案例分析 初中体育篮球教学案例 初中体育教学案例.篮球 初中体育教学案例.篮球 初中体育课教学案例分析1 初中体育课教学案例分析.志文doc 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页