初二信息技术Flash教案.docx

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1、初二信息技术Flash教案 第一单元 绘制矢量图 第一节 Flash基本操作 一、教学目标 学问与技能： 学生能够学会FLASH最基础的一些操作。 过程与方法：培育学生从日常生活、学习中发觉或归纳出新学问的实力。 情感看法与价值观：让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH剧烈的求知欲。 二、教学的重点和难点： 重点：FLASH的相识。 难点：FLASH中的快捷方式。 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法 五、教学支配：1课时 六、教学过程： （一）介绍 矢量图 点阵图 1矢量图 计算机中显示的

2、图形一般可以分为两大类矢量图和位图。 矢量图vector，也叫做向量图，是依据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的。它运用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小。矢量图事实上是纪录了元素形态及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。所以它和显示画面的大小是无关的。 它的特点是放大后图像不会失真，和辨别率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。适用于图形设计、文字

3、设计和一些标记设计、版式设计等。这就是矢量图和位图的最大区分。 2点阵图 位图bitmap，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简洁的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以变更图像的色相、饱和度、明度，从而变更图像的显示效果。举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的特别近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不行改变颜色。 分别打开下面两个图形，进行放大的操作，

4、查看它们的不同之处。 请同学观赏一个动画作品（真心英雄.swf） （二）关于FLASH FLASH是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页动画制作和多媒体制作，是目前世界上运用最多的网页动画制作软件之一，功能非常强大。 1如何打开和关闭FLASH窗口（1）打开方式 Macromedia Flash 程序 起先 MX有快捷方式，就可以干脆双击打开 有工程文件干脆双击打开 （2）窗口元素介绍 FLASH窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、及各种面板等组成。 2如何选取工具箱中的工具方法1：绘图区 选取线条工具按钮（从灰色变成白色）方法2：线条工具快捷键（按钮从灰色变成白色）演示：第4页“

5、试一试”。 3如何调整舞台的比例 单击舞台右上方“比例”下拉框；在下拉选项中选择适合的比例。 4如何绽开和折叠面板 绽开：属性按钮从右三角形变成下三角形折叠：属性按钮从下三角形变成右三角形 5如何保存编辑过的文件 一是：文档文件(或称为工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf） 6如何运用FLASH中的快捷键（在运用中驾驭） 箭头工具【V】 部分选取工具【A】 线条工具【N】 套索工具【L】 钢笔工具【P】 文本工具【T】 椭圆工具【O】 矩形工具【R】 铅笔工具【Y】 画笔工具【B】 随意变形工具【Q】 填充变形工具【F】 墨水瓶工具【S】 颜料桶工具【K】 滴管工

6、具【I】 橡皮擦工具【E】 手形工具【H】 缩放工具【Z】,【M】 7、课堂作业1打开FLASH 软件，新建一个文件。 2用工具箱里面的工具随意画一些内容。 3再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存，比较两种文件的区分。 七、教学反思： 本节内容主要以相识FLASH、基本操作为主。假如将演示和操作穿插进行，课堂过程就显得太零碎了。故我采纳先讲解演示，后实践操作的方法。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。 其次节 绘制和编辑线条图形 一、教学目标 学问与技能： 学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。 过程与方法：培育学生从用多种方法绘制线条图形的实力。 情感看法

7、与价值观：培育学生的特性审美观，培育学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点： 重点：线条工具的运用； 难点：钢笔工具的运用 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法 五、教学支配：1课时 六、教学过程： （一）引言 回忆上节内容。 绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，驾驭了这两种基本操作，就能敏捷自如地绘制出漂亮的线条图形。 (二)讲授新课 1运用“线条工具”绘制图形 将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够变更直线的方向和长短。将鼠标指针移到直线中的随意处，当指针右下角变为弧

8、线状拖动鼠标就能将直线变成曲线。当指针变成弧线状，同时按住Ctrl又会产生不一样的效果。 实例：用直线工具绘制两条直线，再改变成一条鱼。 练习：绘制第9页的“试一试”（绘制眼睛） 要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住Shift键。 2运用“铅笔工具”绘制图形 用“线条工具”只能绘制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制随意形态的线条。 实例：用铅笔工具绘制一只鸭子。留意体会不同模式的区分。 练习：绘制第11页的试一试（绘制苹果） 3设置线条属性 现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。 打开FLASH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不变更文档的属性，干脆运用其默认值。 步骤：利用

9、“线条工具”画一条直线 用“线条工具”绘制一个直线 用“箭头工具”将直线拉成曲线 将“笔触颜色”设为深绿色 用“箭头工具”将这条直线也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端。 一片树叶的基本形态已经出来，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简洁的树叶就画好了。 （1）编辑和修改树叶 撤销”吩咐撤销前面一步的操作，也可以用“箭头工具”单击你想要删除的直线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它进行各种修改。 假如在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不是你所希望的样子，你可以执行“编辑 要移动它，就按住鼠

10、标拖动，要删除它，就干脆按DEL键。按住SHIFT键连续单击线条，可以同时选取多个对象。假如要选取全部的线条，是否得按住SHIFT键挨个点击呢？不须要，我们用黑色箭头工具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中了。 说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取。 （2）给树叶上色 接下来我们要给这片树叶填上颜色。在工具箱中看到这个“颜色”选项了吗？ 单击“填充颜色”按钮，会出现一个调色板，同时间标变成吸管状。 说明：你除了可以选择调色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所须要的颜色。 假如你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调色板右上角的“

11、颜色选择器”按钮 ，会弹出一个“颜色”对话框，其中有一些基本的颜色选项。另外，在右侧有一个颜色区域，可以移动箭头或者调整参数，选取你喜爱的颜色。单击“添加到自定义颜色”按钮，这个色块就被你保藏起来了。下一次要运用时，打开这个“颜色”面板，在自定义色中可以便利的选取你中意的颜色。 好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里“颜料桶工具”，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果。只有一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填色。取消刚刚的填色，现在我们用“橡皮工具”将线条擦出一个缺口，再看效果。 好，我们还是一块一块的填上颜色吧。至此，一个树叶图形就绘制好了。 （3）“颜料桶工具”选项

12、 单击“颜料桶工具”后，在工具箱下边的“选项”里有四个选项，可以依据自己的须要来确定，大家可以自己试一下。 说明：“颜料桶工具”是对某一区域进行单色、渐变色或位图进行填充，留意不能作用于线条。 选择“颜料桶工具”后，在“工具箱”下边的“选项”中单击“空隙大小”按钮,会弹出四个选项。其中，“不封闭空隙”表示要填充的区域必需在完全封闭的状态下才能进行填充；另外三个选项，“封闭小空隙”、“封闭中等空隙”、“封闭大空隙”主要是依据缺口的大小进行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要对大的不封闭区域填充颜色，一般用画笔。 4运用“画笔工具/刷子工具”绘制图形 运用“画笔工具”绘制的图形

13、从外观看像是线条，其实是一个填充区域，没有外框线。因此，只对画笔的大小和画笔的形态进行调整就可以制作一些特别的效果。 演示操作一些特别效果。 说明：单击“画笔工具”后会出现画笔模式和锁定填充按钮。 画笔填充模式有五个选项。“标准绘画模式”、“颜料填充模式”、“后面绘画模式”、“颜料选择模式”、“内部绘画模式”。见图121。 “标准绘画模式”表示不管是线条还是填色范围，只要是画笔经过的地方，都变成了画笔的颜色；“颜料填充模式”表示画笔所绘制的图形只影响填充区域，不遮盖原图形的线条；“后面绘画模式”表示画笔所绘制的图形不遮盖原图形，只显示在舞台的空白区；“颜料选择模式”表示选择区域范围后，再运用画

14、笔在选中的区域里绘画；“内部绘画模式”表示在绘画时，画笔的起点在图形轮廓线以内（外），此时画笔只作用于图形轮廓线以内（外）。 锁定填充模式表示的是画笔只按锁定前的模式进行填充。 （三）课堂作业 打开FLASH 软件，新建一个文件 在画布中，画一片树叶，并上色。 可以利用图120的线条和不同的画笔模式操作，感受不同的绘制效果。 再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存 上交至老师机中你所在的班级文件夹中。 七、教学反思： 本节内容主要学习利用铅笔工具、画笔工具、线条工具绘制图形的方法。将演示和操作穿插进行，有序支配课堂过程。故我采纳讲练结合，与实践操作相结合的方法。这样学生可以通过课堂练习

15、当堂巩固，效果最好。 第三节 绘制和编辑几何图形 一、教学目标 学问与技能：1学会运用“椭圆工具”“柜形工具”，“钢笔工具”绘制几何图形。 2学会对已绘制的几何图形编辑颜色。 过程与方法：培育学生从用多种方法绘制几何图形的实力。 情感看法与价值观：培育学生的特性审美观，培育学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点：难点：钢笔工具的运用 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法 五、教学支配：1课时 六、教学过程： （一）引言 回忆上节内容和操作步骤。 任务图形的形成都要经过点-线-面的过程，今日我们就来学

16、习几何图形的画法。 (二)讲授新课 1运用“椭圆工具”绘制图形 留意事项：可依据须要在“属性”面板上设定好笔触的大小与线型、笔触颜色和填充颜色。 选中“椭圆工具”工具箱颜色区中的三个按钮的意义： 单击“黑白”按钮，这时笔触颜色和填充颜色分别为黑色和白色 单击“没有颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色为无色。 单击“交换颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色相交换。 要画出正圆，可以单击“椭圆工具”同时按住Shift在画布中拖动。 事例演示1：画出一个月牙 单击工具箱中的“椭圆工具”在颜色区中将笔触设为无色，打开设色板，将填充色设为红色，在舞台中绘制一个圆，按上面的方法再绘制一个圆。将填充色设为黑色后

17、再绘制一个稍大的圆。 单击“箭头工具”按钮，单击选定舞台中的黑色圆，将其移动到红色的适当位置； 选中红色圆，将其拖动到空白位置； 单击选中黑色圆，用Delete键删除它，完成月牙的绘制。 2运用“矩形工具”绘制几何图形 方法与留意事项与“椭圆工具”类似。 事例演示2：绘制古塔 单击“矩形工具”在属性中把笔触设为黑色，线框粗细设为2pts,填充色设为无色； 在舞台中拖动出两个矩形； 单击“选择工具”将鼠标指针移动到大矩形右上角，当指针下出现“折”的形态时，按住左键，拖动鼠标，变更矩形的形态； 选中小矩形，同时按住Ctrl键，拖动复制出五个小矩形，再将六个小矩形分别放在适当的位置，仿照以上的步骤将

18、小矩变形，在大矩形最上方画一个三角形； 单击工具箱中的“矩形工具”单击工具箱选项中的“圆角矩形半径”按钮，在弹出的“矩形设置”对话框中，将角半径设为20，绘制出圆角矩形，单击工具箱中的“橡皮擦工具”按钮，擦去图形下半部分，绘制出一个拱形门； 单击工具箱中的“箭头工具”选中拱形门，同时按住Ctrl拖动复制出五个拱形门，完成古塔的绘制。 3如何运用“钢笔工具”绘制几何图形 用“钢笔工具”绘制的线条被称为贝赛尔曲线，它具有节点和限制手柄。选取“钢笔工具”单击舞台，在节点间绘制直线，单击舞台并拖动鼠标，在节点间绘制曲线；单击路径闭合处，绘制一个封闭区域；单击工具箱中的其它工具，结束绘制。 事例演示3：

19、绘制一颗“爱心”。 单击菜单栏上的“查看”菜单，选择“网格”下的“显示网格”吩咐，可以看到舞台中的网络； 单击工具箱中的“钢笔工具”按钮，将笔触颜色设为黑色，粗细设为1pts，填充颜色设为红色； 单击舞台创建节点1(图形起始处)，单击舞台的2处并向上拖动鼠标，绘制第一条曲线，这时图形上有两个节点， 单击舞台的3处并向右下拖动鼠标，绘制其次条曲线； 单击节点1形成闭合曲线； 选定图形(留意“爱心”的轮廓线也要选中)，同时按住Ctrl键，拖动复制图形； 单击菜单栏上的“修改”菜单，选择“变形”菜单中的“水平翻转”； 用键盘中的上下左右键移动水平翻转后一半的“爱心”让它的中线和原来的一半爱心中的中线

20、重叠，删除中线，绘制完成 4如何编辑图中的颜色 用绘制工具可以绘制图的形态，用图的颜色则可以体现图的质感。 编辑图的颜色常常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充颜色”的类型有五种，分别是“无”，纯色，线性，放射状，位图。 课堂作业 1在FLASH 中，用椭圆工具绘制一月牙。 2在FLASH 中，矩形工具绘制一个房间，并填充颜色，并体会五种颜色的区分。 3在FLASH 中，用钢笔工具绘制出一座山。 扩展与提高 4运用钢笔工具绘制一只多彩的蝴蝶。 七、教学反思： 本节内容主要学习利用图形工具（椭圆工具和矩形工具）、铅笔工具绘制图形的方法，以及增加图形质感的方法（编辑图形颜色）。故我采纳讲练结

21、合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序支配课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。 第四节 文本的输入及特效处理 一、教学目标 学问与技能：1学会文本的编辑与设置。2会将文本转换成矢量图。3会制作七彩文字和透视文字。 过程与方法：培育学生从用多种方法绘制几何图形的实力。情感看法与价值观：培育学生的特性审美观，培育学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点：重点：文字的编辑与设置。 难点：文本转矢量图、波浪形的七彩文字。 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 探讨法 演示法 实践操作法 五、教学

22、支配：1课时 六、教学过程： （一）引言回忆上节内容和操作步骤。 在绘制矢量图的过程中，常常要在图中加入文本，并对其进行特效处理，今日我们就来学习它们。 (二)讲授新课1输入文本的方法： 单击工具箱中的“文本工具”，在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框，在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入。 2设置文本的格式：单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文字；打开“属性”面板，将字体设为隶书，将字号设为60， 单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红色。 练习1：第22页“试一试”。 3如何把文本转化为矢量图 (快捷键Ctrl+B) 通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘图

23、工具绘制矢量图一样进行特别效果的编辑和加工，所以要做文字特效处理，必需把输入的文字转化成矢量图。 在舞台输入文本，单击工具箱中的“箭头工具”选定该文本，单击菜单栏上的“修改”选择“分别”吩咐，这才把文本分别成一个个的单独的文字 需再次分别，（分别成一笔一划）。练习2：第23页“试一试”。 4制作透视文字 在舞台输入文本，连续按CTRL+B两次，将文本分别成矢量图， 单击工具箱的“随意变形工具”，选定文本，在选项区选定“扭曲”按钮。拖动相关手柄，调整为波浪形。 5如何制作七彩波浪形文字-提高 在舞台中输入“七彩文字” 连续按快捷键Ctrl+B两次，将该文本分别成矢量图。将文本填充颜色设为七彩色。

24、 可以在这基础之上，干脆单击工具箱中的“随意变形工具”按钮，选定舞台中的文本。 选择随意变形工具中选项区中的扭曲按钮，再拖动手柄就可以绘制出透视文字。 选择随意变形工具中选项区中的封套按钮，再拖动相关的一些手柄就可以绘制出波浪形的七彩文字。 （三） 课堂作业 在舞台上输入文本“河水荡漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。 保存，并把作业上交到你所在的班级文件夹中。 七、教学反思： 本节内容主要学习文字的几种特效处理方法，关键在于驾驭分别的运用。故我采纳讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序支配课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。 第五节 绘制简洁卡通形象

25、一、教学目标 学问与技能：学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象。 过程与方法：绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘制，培育学生的自学和互助学习的实力。 情感看法与价值观：培育学生的特性审美观，培育学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点：综合运用线条图形和几何图形的绘制方法。 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 探讨法 驱动法 五、教学支配：1课时 六、教学过程： （一） 引言 复习前几节课内容：（边翻书边复习） 学会编辑文字与文字特效 我们在各类体育赛事中，都能看到可爱的祥瑞物，这些可爱的

26、祥瑞物是如何创作出来的呢？下面我们一起来学习。(展示喜羊羊的图片。) （二）讲授新课 1如何绘制卡通熊猫 单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板，将笔触颜色设为黑色，粗细设为2pts,线型设为实线，填充色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆； 单击工具箱中的“箭头工具”按钮，变更椭圆的形态，使其像熊猫脸； 单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置； 单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按Delete键删除。完成熊猫耳朵的绘制； 单击工具箱中的铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制两个不规则的圆； 单击工具箱中的“画笔工具”，将画笔的笔

27、触颜色和填充色设为黑色，在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，画上眼珠； 在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，在适当的位置画上鼻子； 单击工具箱中的“橡皮擦工具”在选项区中将模式设为“标准擦除”并设定橡皮擦工具适当的大小和形态，擦除部分的鼻子，形成鼻孔； 单击工具箱中的“线条工具”在脸上画一条线，单击“箭头工具”编辑线条，绘制不同表情的熊猫； 提示：在编辑的过程中，可以将舞台比例调整为200%，或者更大，便利编辑。 单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，在舞台中绘制一个椭圆，单击“箭头工具”将绘制的椭圆移至适当位置，选定多余的线条，按Delete键删除，完成熊猫身体的绘制； 单击工具箱中的“铅

28、笔工具”铵钮，绘制熊猫的四肢，将四肢移到熊猫的身体上。 单击“箭头工具”选定多余的线条Delete键删除，至此完全的熊猫图就绘制完了。 单击工具箱中的“颜料桶工具”按钮，选择工具箱中的“选项”区中的“封闭大空隙”选项，设置填充色为黑色。当鼠标指针变为颜料桶时，分别单击熊猫的耳朵和四肢。颜色填充完毕。 练习1：绘制30页的卡通企鹅。 2.如何绘制卡通蛇 设置线条粗细为1pts，笔触颜色为黑色，运用“椭圆工具”按钮，在舞台上画一个小椭圆，再运用“箭头工具”按钮，在适当的调整椭圆的形态；重复上面步骤，在舞台上再绘制五个大小各不相同的椭圆； 将六个图形拼接在一起，并添上眼睛，和舌头；删除多余的线，填充

29、渐变色，并在蛇背上，添加上斑点。 练习2：绘制火箭点火升空 把两个练习放在一个文件夹中上交。拓展提高：若有剩余时间，完成创作一个自己宠爱的卡通形象的任务。 七、教学反思： 本节内容是让学生运用前面所学的线条图形和几何图形的绘制方法，创作简洁的卡通形象。故我采纳讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序支配课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。 第六节 元件及其调用 一、教学目标 学问与技能：1理解元件的意义娴熟应用库面板里面的元件2会对库中的元件进行编辑和正确调用 过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培育库元件的意识。情感看法与价值观： 培育学生的特性审美

30、观，培育学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点：创建元件并正确调用和编辑。 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法 驱动法 五、教学支配：1课时 六、教学过程： （一）复习学问，引入新课 复习上节课内容，工具的综合应用。 导入：通过FLASH元件创建及其调用，可以在一个较为困难的图形或一个场景中重复运用某一图形或其变形。也就是说，元件可以被认为是一个模块。 FLASH元件分为图形元件、按钮元件和影片剪辑元件三种类型。其中， 图形元件：可重复运用的图形，主要为静态图形。 按钮元件：仅对鼠标动作做出反应的

31、图形。 影片剪辑元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的时间轴和属性可独立播放。 （二）新课教学，老师操作演示 1如何创建图形元件 全部的元件都存放在FLASH库中，通过“库”面板可以管理和再编辑元件，重复调用元件，被调用的元件变成一个元件实例，但给予元件实例不同的属性，却不会变更元件本身。 演示：“创建一个圆形元件”。 2如何打开“库”面板。 “库(L)”吩咐，弹出“库”面板。“窗口(W)”选项，下拉菜单 方法1：菜单栏 方法2：快捷方式CTRL+L。 3如何调用元件库中的元件 调用元件库中的元件打开库面板，选定“人物”元件，同时按住鼠标左键不放，将鼠标指针移到舞台中，松开鼠标，“人

32、物”元件就被调用到舞台中了， 4如何编辑舞台中的元件 1) 从元件库中调用“爱心”元件；2) 右击“爱心”元件，在弹出的菜单中选择“缩放/随意图形”； 3) 变更“爱心”大小；4) 单击舞台空白处，返回舞台操作。5如何编辑场景 我们可以依据自己的须要将元件库中的元件调用到舞台中，将它们有机结合在一起，创作出完整的场景。 打开事先打算的“生日欢乐.fla”，创作生日贺卡。 1) 将“桌子”元件调用到舞台，并将它调整到适当大小。 2) 分别调用“蛋糕”“饮料”元件，并将它调整到适当大小，再放到“桌子上”; 3) 分别调用“苹果”“杯子”元件，将它调整到适当大小，选定后按住Ctrl，拖动图形，复制多

33、个，并全部放在“桌子”上； 4) 调用“爱心”元件，将它调整到适当大小，选定后按住Ctrl，拖动图形，复制多个，并全部放舞台的适当位置； 5) 分别调用“生日欢乐”“人物”元件，将其调整到适当大小，再放到舞台的适当位置， 6) 完成“生日贺卡”的创作。 课堂作业：打开老师供应的文件夹中的文件“生日贺卡”完成完整场景的编辑 七、教学反思： 本节课利用元件库的学问，对一幅场景的创作进行了系统的学习。通过学问讲解，操作演示，任务驱动，激发学生对学问的爱好。帮助学生对学问的理解与驾驭，促进的学问的迁移，调动学生学习主动性，收到了良好的教学效果。 第七节 综合创作漂亮的家园 一、教学目标 学问与技能：

34、通过一个实例(即漂亮家园)的综合创作，来复习运用前面所学的学问。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培育学生综合运用的实力。 情感看法与价值观： 培育学生的特性审美观，培育学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点： 重点：元件的运用，如：创建，调用，编辑，转换。 难点：铅笔工具，椭圆工具，矩形工具、随意变形工具、颜料桶工具的综合运用 三、教学打算：老师机1台、学朝气若干、多媒体演示与限制系统、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 探讨法 演示法 五、教学支配：1-2课时 六、教学过程： （一）展示并分析作品 （3分钟） 师展示作品。 打开课前做好的漂亮家园flash工程

35、文件(或看课本P38) 学生探讨、提问学生：这个作品里面包括哪些元素？ 生回答：树、山、白云、蘑菇、河、草 师分析作品： 背景可以在舞台上干脆绘制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。 设计意图 通过复习，使学生回忆起从前的学问。 （二）打算工作，绘制元件 （7分钟） 老师演示绘制过程。 1绘制“树林”背景。 新建一个Flash，运用“矩形工具”在舞台上画一个矩形，使其与舞台一样大。 单击“铅笔工具”按钮，在选项区域中设置“铅笔模式”为“平滑”，在舞台上绘制山体的轮廓，留意绘制的轮廓线与矩形外框要相连。 单击“颜料桶工具”按钮，为图形上色。草地填上渐变绿色、山体填上渐变草绿色，天空填上渐变蓝色。最终

36、运用“箭头工具”单击图形轮廓，删除图形轮廓线。 单击“铅笔工具”按钮，在舞台上绘制两个“白云”图形并填上白色，单击图形轮廓线，删除图形轮廓线，也可以用新建元件，再绘制“白云”，最终在库面板中拖动调用白云，在舞台中自由变形工具再次变形，调整位置。 单击“画笔工具”按钮，选择合适的画笔大小形态，设置笔触的颜色(近处的用墨绿色，远处用绿色)。在舞台中绘制几棵树，形态可以随意些，轮廓画完后，可以给图形填充颜色。 用上面的方法完成小河、栅栏、小草的绘制。 2绘制“小蘑菇” 绘制蘑菇帽：选择“椭圆工具”在舞台中绘制一个水平方向的椭圆，运用“箭头工具”将其调整成伞状。 绘制蘑菇柄：单击“矩形工具”，调整“圆

37、角矩形半径”为5，在舞台中绘制一个带圆角的矩形，运用“前头工具”将矩形上下两边调整成圆弧状，并将其安放到适当的位置。 绘制蘑菇帽上的花纹：单击“直线工具”在舞台上车三条短直线，运用“箭头工具”将直线调整成圆弧状，然后将它们分别移到“蘑菇帽”的适当位置上。 单击“颜料桶工具”设置填充色为棕色，在选项区“封闭空隙”选择“封闭中等空隙”，为“蘑菇帽”上色，设置填充色为浅黄色，为“蘑菇柄”上色；最终单击图形轮廓线，删除图形轮廓线， 单击“箭头工具”再右击“蘑菇”图形，在弹出的快捷菜单中选择“轮换为元件”吩咐，弹出“轮换为元件”的对话框。 在“转换为元件”对话框名称文本框中写上“小蘑菇”将该元件命名为“

38、小蘑菇”单击“确定”按钮，完成操作。 3安放“小房子” 打开“窗口”菜单，单击“库”吩咐，弹出“库-树林”窗口，单击“小房子”图形元件，将不“小房子”图形拖到舞台中，(正好档住一部分小蘑菇)。 为了运用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以运用“交换元件”来实现，右击“小房子”在弹出的快捷菜单中选择“交换元件”对话框，在对话框中可以看到，在“小房子”元件前一个小点。 将“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，单击“确定”按钮，这时可以看到在舞台上出现两个“蘑菇”。 右击原来的“小蘑菇”图形，在弹出的快捷菜单中“交换元件”吩咐，屏幕弹出“交换元件”对话框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一个小点。 将“

39、小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，单击“确定”按钮，这时可以看到舞台上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已调换，适当调整两个图形位置。 学生 听讲、思索，了解操作步骤。 设计意图 驾驭必要的学问，让学生对操作方法有一个感性的相识。 （三）提出任务，自主学习，合作探究（2分钟） 老师 任务：绘制漂亮的家园。 注：1相关元件由学生自己制作。 2将任务的详细要求、评价标准以文档形式供应给学生。 学生 明确任务内容： 1确定作品主题。2选择创作工具。 3自主探究、协作创作。4沟通评价。 明确评价标准： 评价标准 个人评价 小组评价 运用的元件是否正确 运用的方法是否正确 素材丰富，管理条理、清晰 主动与他

40、人沟通，资源共享 设计意图 让学生充分了解老师的意图。 （四）各自探究，驾驭新知，老师巡察指导（27分钟） 老师 1组织学生学习评价标准。2通过巡察，刚好供应技术支持。3调整课堂节奏。 学生 各自完成作品创作： 1确定作品主题。2思索作品的呈现方式。3选择创作方法。4分步实施。 设计意图 让学生依据创作的须要，自主学习新学问与技能，调动学生主动性。 （五）作品观赏，沟通评价，老师点评（8分钟） 老师 1引导学生依据评价标准进行自评。 2通过网络展示具有代表性的几份学生作品，开展互评。 3老师对优秀作品、不足作品进行点评，激励学生。 学生 1通过网络上交作品。 2依据评价标准，进行自评。 3观赏

41、其他同学的作品，记录其优缺点，进行互评。 4听取、思索老师的点评，总结阅历。 设计意图 通过作品展示、点评，提高学生沟通信息、表达信息、评价信息的实力。 七、教学反思： 本节课运用各类图形的绘制方法，进行作品创作。通过任务驱动，激发学生对学问的爱好。帮助学生对学问的理解与驾驭，促进的学问的迁移，调动学生学习主动性，效果较好。 其次单元 制作Flash动画 第一节 帧和逐帧动画 一、教学目标 学问与技能： 1驾驭空白关键帧、关键帧和一般帧的概念； 2驾驭帧的基本操作； 3驾驭制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培育学生运用信息技术理解问题的实力。 情感看法

42、与价值观： 培育学生养成严谨的学习看法和团结协作的精神，提升素养，发展特性。 二、教学的重点和难点： 重点：帧的基本操作。 难点：制作逐帧动画并进行测试。 三、教学打算：多媒体网络限制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 提问法 实践操作法 五、教学支配：1课时 六、教学过程： （一）展示动画，导入新课 播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。 我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。今日我们一起来学习FLASH动画的制作。 （二）讲授新课 1基本概念 我们在前面接触的库的概念，它有什么用途呢？ 打开“生日欢乐.FL