农村小学教师队伍建设对策.docx
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1、农村小学教师队伍建设对策 农村小学老师队伍建设对策 当前,尽管农村老师队伍的一些现状令人堪忧,但是,只要我们仔细思索、深化调研、探究出一条符合农村教化实际的路子,就能够解决制约农村师资队伍发展的问题,实现农村教化持续健康协调发展。 (一)多种形式缓解农村老师数量不足的冲突。近年来,虽然通过招考等方式吸纳了不少合格的师范类和非师范大专毕业生到农村学校任教,但人事部门可能出于对当地财政支付实力的考虑,招考老师数额往往要比教化行政部门事实上报的数额少得多,难以满意教学的要求。在老师仍旧缺乏的状况下,教化行政部门主动争取扩大招考名额,或争取高校生志愿者,或实行城镇老师支教等方式,先行缓解农村老师数量不
2、足的冲突,削减农村老师的工作量,让农村学校尽量不再聘请临时代课老师。 (二)加强老师思想政治教化和师德师风建设,努力提高老师队伍政治思想水平和老师职业道德水平。组织老师仔细学习党的方针政策、有关法律法规和新的教化理论,教化和引导广阔老师树立正确的教化观、人才观、价值观,增加教书育人的责任感和使命感。通过学习,树立终身学习的理念,树立以人为本的思想,增加爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性,增加老师的事业心和责任心。 (三)加强骨干老师队伍建设,以点带面,充分发挥骨干老师在工作中的示范、引领作用,从而带动小学老师队伍整体素养的提高。市、县、镇分别制定骨干老师队伍培训的长期和短期规划,加大培育力度
3、,并建立骨干老师业务学习档案,实行登记制度,跟踪考核、动态管理,并为骨干老师外出学习、教改实践等方面赐予必要的支持和经费补助。同时,加强对骨干老师的选拔、培训和考核,把骨干老师队伍建设作为重中之重的工作来抓,要为骨干老师成长创建良好的工作环境。 (四)加大老师全员培训力度,提高农村老师综合素养。学校要组织老师参与自修、函授、进修等学历的提高培训,上级主管部门要加强业务培训,各类培训不能走形势,弄虚作假,或能收费为目的。要让培训工作名符其实,真正让老师学有所成,学有提高,通过培训让老师不断提高文化素养。每名老师结合自身实际在学历、一般话、教化技术、教化理论、教学实力、教化科研、个人特长等方面制定
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