初中作文公开课课件教案.docx

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1、初中作文公开课课件教案 篇一初中作文公开课课件 书目 1、感受母爱体验真情教学实录 2、特殊的祝愿给特殊的你如何写祝愿语 3、让细微环节亮起来关注细微环节，抒写真情教学实录 4、“片段成篇”作文教学实录 5、感动 6、让生活充溢感动作文教学案例分析 7、爱的细微环节在屋檐下感悟亲情作文指导课案例 8、捕获细微环节，体验亲情 9、春节的漂亮画卷 感受母爱体验真情教学实录 教学过程： 一、课前序曲： 课前打开课件，播放烛光里的妈妈，让学生观赏、跟唱。 二、新课导入： 师：刚才我们观赏了烛光里的妈妈，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？ 生：母亲。 生：妈妈对我的关切。

2、师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今日，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题） 师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌懂你。谁会唱吗？ （有很多学生摇头） 师：今日我把这首歌的MTV带来了，我们一起来观赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细微环节最能体现母爱。（播放懂你MTV，学生观赏。） 三、说真话，诉真情 师：你觉得MTV中的哪个细微环节最能体现妈妈对子女的深深爱意？生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。 生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。 生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩

3、子的爱。 生4：妈妈深夜为孩子补衣服。 生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。 师：同学们说的很好！视察的很细致。母亲为我们所做的或许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如母亲 这首小诗所写的一样。（多媒体展示母亲） 师：我们一起来读一读，好吗？ 生（齐答）：好！（齐读母亲） 师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？ 生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。 生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。 师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情说说在现实

4、生活中，你被母亲感动的情节。） 生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做许多我爱吃的东西，而且总喜爱看着我吃。 生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。 生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我打算好中饭。有次她为我打算了两个荷包蛋。我趁她没留意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。 生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关切。 师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。感谢。 生11：我每次来学校上学，妈妈总是有许多话跟我讲，而且要将 我的用品全部打算好。 师：信任天底下全部母亲的

5、心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的宏大。假如要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？ 四、范文引导 、多媒体展示范文一妈妈的唠叨之歌。 师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文妈妈的唠叨之歌片段） 生12：文中的妈妈爱唠叨。 师：你觉得作者厌烦妈妈的唠叨吗？ 生12：不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为“歌”。 师：说的好！你的母亲会唠叨吗？ 生12（微笑）：会。 师：你读的懂妈妈的唠

6、叨吗？ 生12：能，那是对我的关切。 师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？ 生：也是爱的体现。 师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平常对母亲的言行视察的很细致。这是否也给我们启示呢？ 生13：平常应多视察母亲。 生14：要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。 师：说的很好。在生活中多视察母亲，多理解母亲，那么你会发觉：原来生活中的很多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：擅长视察生活，体会母爱。）

7、2、发下范文二母亲，你是我一生的感动。 师：这样我们有很多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二母亲，你是我一生的感动。请举荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读） 师：感谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？ 生15：不知怎的，我不愿让同学们望见我那农村模样的母亲，于是，我就嘱咐她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，静默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。 师：为什么呢？ 生15：因为作者不让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是静默地走回家，为的是省下车钱。 篇二初中作文公开课

8、课件 第一课时 课前2分钟：成语接龙嬉戏 导语： 假如说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如结构二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，假如盖得不好，结果是毫无用场。” 能依据主题、材料的须要，合理的支配作文结构，就能使文章显得更酷。前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起沟通学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。 何永康教授说“文章必需有光辉。没有太阳，应当有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没

9、有星星，总得有个萤火虫吧！假如连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”这番话特别形象地说明白考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？” 凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样漂亮动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读； 猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充溢，内容特别详实，给人以欲罢不能的感觉； 豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪才智的作用。 文章结构基本要求(板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应 结构意识培育秘诀：平常养成好的写作习惯拟提纲（考试时可打腹稿）： 为什么要写提纲？ 偏题、跑题 详略不当

10、中心不明 结构混乱 强化过程限制实力，突出整体设计意识！ 名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写 二、三千字，也须先写个题纲，?有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” ?唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。 ?英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。” ?丹麦童话作家安徒生喜爱独自闲逛在大森林中去构思他的童话。 例：?题目：在努力学习中成长 ?主题：通过描写一次游泳竞赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，最终赢得竞赛的经验， 表现了我明白了可以通过学习他人特长，从而使自己获

11、得胜利的人生感悟。 ?开头(争论式开头，可悬念，可开宗明义，可诗文引用、略写)：人成长的过程是一个不断学习的过程。 成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成果。对于 这一点，我深有体会。 中间(详细记叙学习过程，重点细微环节描写仿照之艰难，特殊留意心理描写，详) 结尾(抒情点题，略写)： 一、【技法指导】 篇章结构的技巧表现为如何突出中心，留意各段落与层次的连接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。 详细说来，中考作文常见的结构要求是： 1思路清楚，构思完整2.有头有尾，布局匀整3奇妙连接，自然过渡 考场作文中，结构方面简单出现的问题主要有：

12、 1撇开中心，横生枝节2恣意妄为，逻辑混乱3层次不清，分段失当 4缺乏过渡，忽视照应5剪裁不当头重脚轻 二、【病文诊所】（印发） 1阅读下面文章，回答后面的问题。 回家（纵式） 从上六年级起，我就来到塘渡口一完小上学。我刚起先来到我们学校的时候，我经常想回家，因为待在一个生疏的地方，是很胆怯的。然而我现在是初三学生了，成大姑娘了，我反而不想回家。假如有人听到我这话，确定会问我为什么不想回家?为了能多交几个挚友？那我就告知你缘由吧因为我爸妈都特殊爱唠叨，我特殊嫌他们烦。每次回家不到两分钟，两个人就不停滴问这问那的，问得我都没法活了。虽然我爸妈有爱唠叨的坏习惯，但我还是挺喜爱他们的，因为父母对我的

13、关切和爱，我是知道的。 记得上个星期五回家，离冢还有20米，我就望见爸爸正站在池塘边指挥着：高高的个头,一双眼睛成天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。他的脚上,常常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,很有气派。这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是喧闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲好听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。妈妈望见我了！

14、我正打算叫她时，她却在我前面抢先一步，说：“春花，你回来了。”我妈一边说一边朝我走来，我说：“是的，妈。”妈妈很快走快走到我跟前，我便问她：“妈妈你站在阳台上做什么?”我妈语重心长地说：“等你回家啊!原来如此。然后，我妈帮我把书包提下来自己背，看到她这样做，我赶忙说：“妈，不用我自己背。没关系，妈妈背得动，看你头上满是汗，肯定累坏了吧，妈妈用毛巾帮你擦擦。”妈说。听到这话，我的心里是暖和的。 回到家，妈妈放下书包，就去帮我洗毛巾，然后过来帮我擦汗。擦完汗后，妈妈切了一片大西瓜递给我，我接过西瓜狼吞虎咽地吃了起来，而爸爸则始终聚精会神地凝视我，似乎一万年没有望见我了，脸上洋溢着喜悦。我狼吞虎咽吃

15、完后，感到凉快多了，我笑眯眯地对妈妈说：“感谢你，妈妈。”听到这话，妈妈在脸上挂满了笑容。回家是一件暖和人心的事。 (1)关于“回家”，作者叙述了几件事?经验了怎样的情感改变? (2)你认为这几件事中，那一件事应当详写?为什么? (3)你认为本文该怎样来划分段落才合理?段落之间应当怎样来设置过渡句，使文章成为一个有机的整体? (4)除段落支配外，本文结构上还有那些失误?从结构支配上。你认为该怎样来提升本文? 参考答案： (1)关于“回家”，作者叙述了这几件事：刚到学校，经常想回家；初三了，反而不想回家，因为“我爸妈特殊唠叨，我特殊嫌他们烦”；一个星期五回家的情形。对于回家，作者情感经验了爱回家

16、、怕回家、喜爱回家的改变：对于父母，我“特殊嫌烦”，但我“还是挺喜爱她的”，从情感的改变中阐释了“回家是一件暖和人心的事”的主题。 （2)本文意图通过回家的描写来阐释父母爱的的宏大，体现母女(子)情深，因而有关能体现这个主题的细微环节、事务都应当详写。详细说来，母亲帮我背书包、切西瓜的细微环节要详写。当然，这篇文章设置了对比的情节，以使文章波澜起伏，因而有关母亲的“唠叨”的细微环节也应详细展示一两个，还有爸爸的细微环节甚少。 (3)本文的结构支配不是非常合理。段落划分也不是很志向。从提升的角度结构上可以多分几段，现在的 一、二两段都可以至少再剖成两段。文章先要有一个总起段，概括全文内容。第一自

17、然段，可以分为两段即初到学校爱回家为一段，初三了怕回家为一段。原文其次自然段至少也要分为两段，即初到家门，母亲帮我背书包为一段，到家后母亲为我切西瓜为一段。段落之间用一些领起句连接，譬如“起先，我爱回家；后来，我怕回家；现在，回家于我，是一种无法言说的华蜜”。 (4)结构支配上，主要是开头、结尾不好，中间部分过渡也不是很好，使得文章有割裂之感。 三、方法指导：怎样才能支配好文章的结构呢？ 今日我们只重点练习3个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会渐渐驾驭的，大家不要太焦急。第一点：要想支配好文章的结构，就要首先练习支配好段落的依次。文章中有两处描写明显有问题,看那位同学能找出找出毛病改

18、写,使其“康复”？ 1、爸爸(肖像描写) ?高高的个头,一双眼睛成天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。他的脚上,常常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,很有气派。 2、担水(场面描写) 这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题, 抬的抬。劳动场面是喧闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲好听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。 其次点：要练习在作文构思阶段写出写

19、作提纲，然后再作文。 在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思索过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、支配材料，组织结构的过程。提纲要的确反映自己的思路，要做到条理清晰，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的支配，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发觉提纲有不当之处，还可进一步修改。 第三点：学几招常用的结构技巧并娴熟运用。 本次例文回家就采纳了纵式技巧，作者先概括自己对家的感

20、受，然后按时间依次，具体叙述回家的所见所闻，使得文章有面有点，点面结合，但点不够生动，详略不当，未能很好地突出表达了亲情这个主题。 四、熟识结构模式，感知运用技巧 （一）首先请同学有感情朗读作文走进自然，思索问题： 1、请找出主体部分四个段落的中心句。 2、四个段落之间的关系怎样？ 明确：主体部分的四个段 落以“我情愿?”开头（展示课件），使文段句式整齐。是并列关系。 （这是何种结构模式？板书：横式结构）（什么是横式结构？） 横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，根据相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。 板书（关键字）：横截面并列关系材料/故事/特征叠加角度不同

21、（排比段、排比句、留意选材要典型）下面请同学采纳横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。（师爱如骄阳，如明月，如绿叶等）小结：横式结构的好处是构思简洁，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要留意在语言上不要泛泛而谈，要有肯定的描写。 休息后哲理故事导入一：自信的故事 有一位女歌手，第一次登台演出，内心非常惊慌。想到自己立刻就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一惊慌，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，顺手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，假如你在台上忘了词，就打开来看。”她

22、握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆忙上了台。或许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。 她兴奋地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她绽开手心里的纸卷，果真上面什么也没写。她感到惊异，自己靠着握住一张白纸，竟顺当地度过了难关，获得了演出的胜利。 “你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的？” 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是靠着这个，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次胜利。同学们这位前辈后面说的是什么？想想。 自信啊！”前辈说。 历史名人故事励志二

23、：“在我的字典中，没有“不行能”这样的字眼。”拿破仑 法兰西共和国的第一位皇帝世界斗争之神：1796年，年仅27岁的拿破仑率领六万军队须要进入意大利阻击对手，但法国和意大利之间是那正处于冬季被皑皑白雪覆盖的阿尔卑斯山，六万人在几乎是等于没路的状况下排成了一条长20英里的长蛇阵，一旦来到看似无路可走的峭壁时，拿破仑就命人吹起冲锋号，每个人都精疲力尽，但队伍却在不停的前进，很快山就被踩到了脚，翻过阿尔卑斯山后，击溃了对手！从今这个世界的历史上就多了一句“我的字典里没有不行能这三个字”的名言，多了一位身高165却敢说自己比阿尔卑斯山还高的皇帝！ （二）下面请同学默读作文我的季节我做主，同位之间合作学

24、习，探讨问题： 1、请简要概括主体部分主要内容。 2、主体部分根据何种关系支配材料？ 明确：作文主体部分详细叙述，英语演讲竞赛，“我”没有信念；父亲激励“我”：这是属于你的季节啊；“我”告知老师：我有信念参与竞赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心。 这是何种结构模式？纵式结构 板书:先后依次，纵深推动情节清楚重点突出 （记叙文 6要素：清晰凭交代，生动靠描写，过程要有重点细微环节意识。） 记叙文中，根据时间的先后或事情的发展依次来写人、叙事、写景的结构模式。 再请大家以“师爱”为题材，采纳纵式结构编列一个作文提纲。 小结：纵式结构的优点是线索集中，中心突出，简单产生事务的高潮部分。但

25、假如核心事务太简洁，就无法深化下去，显得单薄浮浅。 （三）专心品读作文长大的路上，她牵着我的手。请大家八人一组，探究学习第三种结构模式。 明确：作文以“牵手”为线索绽开故事，细腻描写“儿时，母亲的手白皙、松软、有力”；“长大后，母亲的手一如当年暖和有力，但却不再白皙、松软”的改变，表现作者对母亲的浓浓爱意。） 这种写作结构就叫转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后依次的叙述，形成转折比照意味的结构模式。 写作启发：冬天里的春意：一个寒风凛冽雪雨纷飞的日子，一公交车上，人特殊拥挤，一个英俊潇洒穿着时尚的年轻小伙子很悠然地坐在车的最终排，旁边好几位白发老人颤抖地站着，而全车坐着的就只有他

26、一个健康的年轻人，大家心里都很鄙视这种不让位的自私行为。下车时，大家惊异发觉：车后竟有一个和人身躯大的窟窿，年轻人用自己的身躯为大家拦住的是寒冷与雨雪！ 请大家以“师爱”为题材，采纳转折式结构编列一个作文提纲。 小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。 板书：跌宕起伏波澜效果悬念意外 五、总结： 刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来供应几个大家借鉴。 横式结构：老师关注我的身体关注我的学习关注我的思想 纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。 转折式：曾经不听从严师的训诲，结果受到教训听从老师的忠言，结果抵制住了不良诱惑。 六、课后练笔： 实战演练:请以欢乐的三

27、人世界为题写一篇记叙文，要合理有序地支配文章的结构。 要求：1）真情实感。2）字数不少于600字。3）结构为已学模式中随意中一种。 提示： 1、审题：可知写作对象：我的一家三口，我、爸爸、妈妈；写作范围：发生的事情在家里；写作内容：家庭里的事情；写作题眼：欢乐。 2、方法指引： 过渡：一般说，记叙文在下面几种状况须要过渡： A、由这件事转到另一件事时须要过渡。B、记叙的时间发生改变时须要过渡。 C、由倒叙转入顺叙时须要过渡。D、运用插叙时的起止处须要过渡。 照应：一般来说，插叙内容写完以后要留意与原来的叙事线索连接。叙事中的照应三种状况： A、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要

28、和文章的标题相照应。 B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 C、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要相互照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不行少的，我们在作文时千万不能忽视。 温馨提示：文章限定了文章的感情基础，是欢乐的、主动向上的，不少同学一写家庭类的作文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女，这点须要特殊当心；文章交代了人物要素，只写母女之间、父子之间均为不妥。家庭琐事数不胜数，所以还要留意选取那些有价值的事情，要能够从这件事情折射出社会的某个方面，以小见大的反映生活。 七、临别赠语： 你们的到来，是我的傲慢与感动！你们来到哲理，带着的是对老师的沉甸甸的

29、信任与期盼；带着是对写作的情深深的努力与追求。 世上无难事，也无捷径，方法在课堂，功夫在课外！老师希望你们能在平常多阅读，深阅读，爱思索，勤练笔，进步之时必将指日可待！ 考虑到你们写作底子，这学期我将以初中记叙文为重点，围绕7大板块，从写好常规文体起先，苦练基本功，读写结合，尽最大努力最快提升你们的写作水平，预料到九年级时，再重点训练创新性创作性作文，从而实现写作水平更高层次的飞跃与突破！只有坚持并始终给自己最饱满的信念和热忱，才会有真正的收获与进步！ 请同学们上下学时特殊留意路上平安，肯定要刚好回家，记得准时完成相关作业！明天再见！ 其次课时 导语：你做我猜（成语，情景意思模拟表演，适当嘉奖

30、） 总结同学们上交的仿作状况。 补充提高技巧（横式组合技巧） （四）镜头组接式（蒙太奇式，题记小标题式） 初中作文公开课课件教案 任务驱动型作文公开课课件 作文公开课教案 作文公开课教案 作文公开课教案 作文公开课教案 作文公开课教案 作文公开课教案 作文公开课教案 掌声公开课课件 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页